一种教学用标本展示架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用标本展示架，包括收纳柜和支撑条，所述收纳柜底部左右两侧均设置有自锁滚轮，且收纳柜的前侧转动连接有第一柜门，同时收纳柜内固定有隔板，所述收纳柜的顶部固定有支撑柱，且前后支撑柱之间和后侧支撑柱之间均镶嵌有玻璃板，同时前侧支撑柱的内侧转动连接有玻璃门，所述支撑条的底部通过第一螺栓固定在支撑柱的内端面，且支撑条的顶部之间通过第二螺栓固定有置物板，同时支撑柱的顶部卡合连接有温度控制器。该教学用标本展示架，收纳柜内可存放备用标本，且隔板对备用标本起到分类放置的作用，在展示标本的过程中，置物板和隔板上的标本可在温度控制器的作用下保存在合适的温度环境内。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用标本展示架
本技术涉及教学相关
，具体为一种教学用标本展示架。
技术介绍
在生物教学的过程中，为了使学生很好的了解到各种生物则需要将生物标本展示出来，因此就需要使用到标本展示架。现有的标本展示架不便对标本进行分类展示，且在放置标本之前不便根据标本的大小调节置物板之间的距离，同时在展示标本的过程中，标本所处环境的温度得不到控制，难以使保本得到很好地保存处理，因此使用起来不够便捷，针对上述问题，需要对现有的设备进行改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学用标本展示架，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的标本展示架不便对标本进行分类展示，且在放置标本之前不便根据标本的大小调节置物板之间的距离，同时在展示标本的过程中，标本所处环境的温度得不到控制，难以使保本得到很好地保存处理的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学用标本展示架，包括收纳柜和支撑条，所述收纳柜底部左右两侧均设置有自锁滚轮，且收纳柜的前侧转动连接有第一柜门，同时收纳柜内固定有隔板，所述收纳柜的顶部固定有支撑柱，且前后支撑柱之间和后侧支撑柱之间均镶嵌有玻璃板，同时前侧支撑柱的内侧转动连接有玻璃门，所述支撑条的底部通过第一螺栓固定在支撑柱的内端面，且支撑条的顶部之间通过第二螺栓固定有置物板，同时支撑柱的顶部卡合连接有温度控制器。优选的，所述隔板为“十”字形结构。优选的，所述玻璃门的前端面固定有卡框，且玻璃门和卡框均对称设置。优选的，所述第一螺栓贯穿支撑条螺纹连接在螺栓孔内，且螺栓孔等距离分布在支撑柱的内端面，同时支撑条对称设置。优选的，所述置物板、隔板和收纳柜的顶部均为多孔状结构。优选的，所述温度控制器通过第三螺栓螺纹连接在限位框的内侧，且限位框固定在支撑柱的顶部。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该教学用标本展示架，(1)向前转动玻璃门后可上下移动支撑条，方便根据标本的大小调节上下支撑条之间的距离，接着可将第一螺栓贯穿支撑条的底部并拧紧在对应的螺栓孔内，方便固定住支撑条，随后拧紧第二螺栓，以此将置物板固定在支撑条之间，置物板对标本起到支撑的作用；(2)将不同的标本分别放置在对应的置物板上后可向后转动柜门，接着可在卡框内卡合放置标本的介绍说明卡片，方便人们更好的了解标本；(3)收纳柜内可存放备用标本，且隔板对备用标本起到分类放置的作用，在展示标本的过程中，置物板和隔板上的标本可在温度控制器的作用下保存在合适的温度环境内。附图说明图1为本技术正视剖面结构示意图；图2为本技术正视外观结构示意图；图3为本技术侧视结构示意图；图4为本技术俯视结构示意图。图中：1、收纳柜，2、自锁滚轮，3、柜门，4、隔板，5、支撑柱，6、玻璃板，7、玻璃门，8、卡框，9、螺栓孔，10、支撑条，11、第一螺栓，12、置物板，13、第二螺栓，14、限位框，15、温度控制器，16、第三螺栓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种教学用标本展示架，根据图1和图2所示，收纳柜1底部左右两侧均设置有自锁滚轮2，且收纳柜1的前侧转动连接有第一柜门3，同时收纳柜1内固定有隔板4，隔板4为“十”字形结构，收纳柜1对备用标本起到收纳的作用，且隔板4对备用标本起到分类放置的作用。根据图1、图2和图3所示，收纳柜1的顶部固定有支撑柱5，且前后支撑柱5之间和后侧支撑柱5之间均镶嵌有玻璃板6，同时前侧支撑柱5的内侧转动连接有玻璃门7，玻璃门7的前端面固定有卡框8，且玻璃门7和卡框8均对称设置，放置好标本后可将介绍说明卡片卡放在卡框8内，方便人们更好的了解标本。根据图1、图2和图4所示，支撑条10的底部通过第一螺栓11固定在支撑柱5的内端面，且支撑条10的顶部之间通过第二螺栓13固定有置物板12，同时支撑柱5的顶部卡合连接有温度控制器15，第一螺栓11贯穿支撑条10螺纹连接在螺栓孔9内，且螺栓孔9等距离分布在支撑柱5的内端面，同时支撑条10对称设置，在安装支撑条10之前可将其上下移动，方便根据标本的大小调节上下支撑条10之间的距离，确定好支撑条10的位置后可将第一螺栓11贯穿支撑条10的底部并拧紧在对应的螺栓孔9内，方便固定住支撑条10，置物板12、隔板4和收纳柜1的顶部均为多孔状结构，置物板12、隔板4和收纳柜1的顶部均为多孔状结构时才能使温度控制器15更好的发挥作用，且收纳柜1的顶部的多孔状仅分布在支撑柱15的内侧，使得置物板12上的标本和隔板4上的标本均处在合适的温度下，方便展示和保存，温度控制器15通过第三螺栓16螺纹连接在限位框14的内侧，且限位框14固定在支撑柱5的顶部，拧紧第三螺栓16可将温度控制器15固定在限位框14的内侧，方便安装，且限位框14对温度控制器15起到卡合限位的作用。工作原理：在使用该教学用标本展示架时，首先通过自锁滚轮2将该装置移动至所需地点，接通至外部电源，向前转动玻璃门7，再上下移动支撑条10至合适的位置，接着将第一螺栓11贯穿支撑条10的底部并拧紧在对应的螺栓孔9内，以此固定住支撑条10，随后拧紧第二螺栓13，以此将置物板12固定在支撑条10之间，接着将不同的标本分别放置在收纳柜1的顶部和置物板12上，以此进行展示，再向后转动玻璃门7并将标本的介绍说明卡片卡放在卡框8内，方便人们更好的了解标本，接着向前转动柜门3，再将备用的标本放置在收纳柜1的内底部和隔板4上，再向后转动柜门3，接着启动温度控制器15，温度控制器15在其内部湿度传感器的作用下对玻璃板6内侧以及收纳柜1内的温度进行控制，使得展示标本和备用标本均处在合适的温度环境下，这就完成整个工作，且本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本技术的简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本技术保护内容的限制。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用标本展示架，包括收纳柜(1)和支撑条(10)，其特征在于：所述收纳柜(1)底部左右两侧均设置有自锁滚轮(2)，且收纳柜(1)的前侧转动连接有第一柜门(3)，同时收纳柜(1)内固定有隔板(4)，所述收纳柜(1)的顶部固定有支撑柱(5)，且前后支撑柱(5)之间和后侧支撑柱(5)之间均镶嵌有玻璃板(6)，同时前侧支撑柱(5)的内侧转动连接有玻璃门(7)，所述支撑条(10)的底部通过第一螺栓(11)固定在支撑柱(5)的内端面，且支撑条(10)的顶部之间通过第二螺栓(13)固定有置物板(12)，同时支撑柱(5)的顶部卡合连接有温度控制器(15)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用标本展示架，包括收纳柜(1)和支撑条(10)，其特征在于：所述收纳柜(1)底部左右两侧均设置有自锁滚轮(2)，且收纳柜(1)的前侧转动连接有第一柜门(3)，同时收纳柜(1)内固定有隔板(4)，所述收纳柜(1)的顶部固定有支撑柱(5)，且前后支撑柱(5)之间和后侧支撑柱(5)之间均镶嵌有玻璃板(6)，同时前侧支撑柱(5)的内侧转动连接有玻璃门(7)，所述支撑条(10)的底部通过第一螺栓(11)固定在支撑柱(5)的内端面，且支撑条(10)的顶部之间通过第二螺栓(13)固定有置物板(12)，同时支撑柱(5)的顶部卡合连接有温度控制器(15)。


2.如权利要求1所述的教学用标本展示架，其特征在于：所述隔板(4)为“十”字形结构。

【专利技术属性】
技术研发人员：陈进，
申请(专利权)人：江苏医药职业学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32