本实用新型专利技术公开了一种数学难题解析展示装置，属于教学设备领域。一种数学难题解析展示装置，包括展示盘和支撑座，展示盘转动安装在支撑座的顶端，所述支撑工作的底端安装有滚轮，所述支撑座的顶端开口，所述展示盘的顶端开设有放置槽，所述放置槽的内部竖直放置有多个矩形立柱，每个所述矩形立柱均相互紧贴，每个所述矩形立柱的底端均螺旋传动连接有驱动杆，所述驱动杆的底端安装有旋钮，每个所述驱动杆均转动安装在展示盘的底端。本实用新型专利技术利用多个水平和竖直排列的矩形立柱提供组合结果，当出现某个结果时升起或降下对应的矩形立柱即可对结果进行记录和展示，方便学生观察，同步每个学生的记忆，有助于提高教学效率。
【技术实现步骤摘要】
一种数学难题解析展示装置
本技术涉及教学设备领域，更具体地说，涉及一种数学难题解析展示装置。
技术介绍
教学设备和仪器是指教学、科研单位中，单价在人民币800元(含)以上，使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器可分为实验和实训两大类，主要应用于理工类各专业。《杨米尔斯的存在性和质量缺口》是世界七大数学难题之一，问题起源于物理学中的杨·米尔斯理论。该问题的正式表述是：证明对任何紧的、单的规范群，四维欧几里得空间中的杨米尔斯方程组有一个预言存在质量缺口的解，该问题的解决将阐明物理学家尚未完全理解的自然界的基本方面。在给学生对这一难题的解析过程进行展示时，由于涉及的元素有时较多，当出现某个结果时仅凭记忆力进行记忆很容易造成差错，不同学生的记忆力也不尽相同，若不能同步解题进度很容易影响教学效率，需要在解题过程中凸显出现过的结果。鉴于此，我们提出一种数学难题解析展示装置。
技术实现思路
1.要解决的技术问题本技术的目的在于提供一种数学难题解析展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。2.技术方案一种数学难题解析展示装置，包括展示盘和支撑座，展示盘转动安装在支撑座的顶端，所述支撑座的底端安装有滚轮，所述支撑座的顶端开口，所述展示盘的顶端开设有放置槽，所述放置槽的内部竖直放置有多个矩形立柱，每个所述矩形立柱均相互紧贴，每个所述矩形立柱的底端均螺旋传动连接有驱动杆，且驱动杆延伸至展示盘的下侧，所述驱动杆的底端安装有旋钮，每个所述驱动杆均转动安装在展示盘的底端，所述支撑座的外侧壁上开设有与支撑座内部连通的操作口，且操作口与旋钮高度对应。优选地，所述放置槽的底壁上均匀开设有多个安装孔，每个所述安装孔的内部均嵌设有固定轴承，所述驱动杆固定插设在固定轴承的中心。优选地，所述驱动杆上部的外侧壁上开设有螺纹，每个所述矩形立柱的底端均开设有与驱动杆相互啮合的螺纹。优选地，所述矩形立柱的截面为正方形，且矩形立柱的高度为截面边长的整数倍，所述矩形立柱上设有水平的等分刻度。优选地，所述支撑座顶端的外侧壁上等距离安装有多个插槽，所述展示盘底端的外侧壁上安装有卡环，所述卡环上插设有插销，插销延伸至插槽内。优选地，所述展示盘的底端设有环形座，所述环形座的底端设有限位块，所述支撑座的顶部开设有与环形座和限位块相互配合的滑槽。3.有益效果相比于现有技术，本技术的优点在于：1、本技术利用多个水平和竖直排列的矩形立柱提供组合结果，当出现某个结果时升起或降下对应的矩形立柱即可对结果进行记录和展示，方便学生观察，同步每个学生的记忆，有助于提高教学效率；2、对展示盘进行转动式设计，方便每个位置的学生参与到解析过程中，同时方便对矩形立柱的升降进行控制，进一步提高了使用时的便利性，从而提高教学工作的效率。附图说明图1为本技术的整体结构的俯视图；图2为本技术的整体结构的正面剖视图；图3为本技术的A部分结构的放大图；图4为本技术的B部分结构的放大图；图中标号说明：1、展示盘；2、支撑座；3、操作口；4、矩形立柱；5、驱动杆；6、放置槽；7、安装孔；8、旋钮；9、固定轴承；10、插槽；11、环形座；12、限位块；13、卡环；14、插销；15、滚轮。具体实施方式在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-4,本技术提供一种技术方案：一种数学难题解析展示装置，包括展示盘1和支撑座2，展示盘1转动安装在支撑座2的顶端，展示盘1的底端设有环形座11，环形座11的底端设有限位块12，支撑座2的顶部开设有与环形座11和限位块12相互配合的滑槽，环形座11和限位块12的限位和支撑使得展示盘1稳定地在支撑座2上转动，支撑座2的底端安装有滚轮15，使整个设备能够移动，方便使用。支撑座2的顶端开口，展示盘1的顶端开设有放置槽6，放置槽6的内部竖直放置有多个矩形立柱4，每个矩形立柱4均相互紧贴，矩形立柱4的截面为正方形，且矩形立柱4的高度为截面边长的整数倍，矩形立柱4上设有水平的等分刻度。多个矩形立柱4整齐分布在展示盘1内部，其上设有等分刻度，每出现一次结果就将矩形立柱4升起一个边长的高度，方便计算，相邻的矩形立柱4互相提供限位效果。每个矩形立柱4的底端均螺旋传动连接有驱动杆5，且驱动杆5延伸至展示盘1的下侧，驱动杆5上部的外侧壁上开设有螺纹，每个矩形立柱4的底端均开设有与驱动杆5相互啮合的螺纹，驱动杆5的底端安装有旋钮8，每个驱动杆5均转动安装在展示盘1的底端，放置槽6的底壁上均匀开设有多个安装孔7，每个安装孔7的内部均嵌设有固定轴承9，驱动杆5固定插设在固定轴承9的中心，通过固定轴承9对驱动杆5进行安装，使其稳定旋转的同时高度固定，支撑座2的外侧壁上开设有与支撑座2内部连通的操作口3，且操作口3与旋钮8高度对应。支撑座2顶端的外侧壁上等距离安装有多个插槽10，展示盘1底端的外侧壁上安装有卡环13，卡环13上插设有插销14，插销14延伸至插槽10内。工作原理：在解析难题时，让学生们围在展示盘1周围观看展示盘1，随后在展示盘1上进行解析，当对应的位置出现了一次结果，则旋转对应位置的矩形立柱4下方的旋钮8，由于驱动杆5与矩形立柱4的底端螺纹连接，并且矩形立柱4受到相邻矩形立柱4的限制无法旋转，因此驱动杆5转动会驱使矩形立柱4上下移动，矩形立柱4上移为正值，下移则为负值，转动展示盘1可使不同位置的学生参与到解题过程中，在停下展示盘1后，将插销14插在插槽10上对展示盘1进行固定，避免晃动。本技术中涉及到电路和电子元器件以及模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于内部结构和方法的改进。以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本技术的优选例，并不用来限制本技术，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种数学难题解析展示装置，包括展示盘(1)和支撑座(2)，展示盘(1)转动安装在支撑座(2)的顶端，所述支撑座(2)的底端安装有滚轮(15)，其特征在于：所述支撑座(2)的顶端开口，所述展示盘(1)的顶端开设有放置槽(6)，所述放置槽(6)的内部竖直放置有多个矩形立柱(4)，每个所述矩形立柱(4)均相互紧贴，每个所述矩形立柱(4)的底端均螺旋传动连接有驱动杆(5)，且驱动杆(5)延伸至展示盘(1)的下侧，所述驱动杆(5)的底端安装有旋钮(8)，每个所述驱动杆(5)均转动安装在展示盘(1)的底端，所述支撑座(2)的外侧壁上开设有与支撑座(2)内部连通的操作口(3)，且操作口(3)与旋钮(8)高度对应。/n
【技术特征摘要】
1.一种数学难题解析展示装置，包括展示盘(1)和支撑座(2)，展示盘(1)转动安装在支撑座(2)的顶端，所述支撑座(2)的底端安装有滚轮(15)，其特征在于：所述支撑座(2)的顶端开口，所述展示盘(1)的顶端开设有放置槽(6)，所述放置槽(6)的内部竖直放置有多个矩形立柱(4)，每个所述矩形立柱(4)均相互紧贴，每个所述矩形立柱(4)的底端均螺旋传动连接有驱动杆(5)，且驱动杆(5)延伸至展示盘(1)的下侧，所述驱动杆(5)的底端安装有旋钮(8)，每个所述驱动杆(5)均转动安装在展示盘(1)的底端，所述支撑座(2)的外侧壁上开设有与支撑座(2)内部连通的操作口(3)，且操作口(3)与旋钮(8)高度对应。
2.根据权利要求1所述的一种数学难题解析展示装置，其特征在于：所述放置槽(6)的底壁上均匀开设有多个安装孔(7)，每个所述安装孔(7)的内部均嵌设有固定轴承(9)，所述驱动杆(5)固定插设在固定轴承(9)的中心。
3.根据...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘娟，
申请(专利权)人：沈阳大学，
类型：新型
国别省市：辽宁;21
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