一种剪纸教学用装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种剪纸教学用装置，属于教学用具技术领域，包括便捷打孔组件、支撑架和工作台，所述工作台的顶端设置有支撑架，所述支撑架的顶端设置有便捷打孔组件，所述便捷打孔组件包括安装架、电动推杆和定位板，所述支撑架的顶端连接有安装架，所述安装架的底端设置有电动推杆，所述电动推杆的底端设置有定位板；本实用新型专利技术通过设置便捷打孔组件，提高打孔的便利性，保证打孔效率，防止出现人员受伤的情况，提高使用的安全性，保证打孔针位置调节的便利性，节约人力物力资源，节省教学时间，通过设置废屑清理组件，提高清理的便利性，保证清洁质量，减少对剪纸固定的影响，保证教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种剪纸教学用装置
本技术属于教学用具
，具体涉及一种剪纸教学用装置。
技术介绍
剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。现有技术的存在以下问题：1、在需要对剪纸进行打孔时没有设置便捷打孔组件，导致打孔效率低下，影响教学质量，浪费教学时间，易造成人员受伤的情况，需要手动进行按压，浪费人力物力资源；2、在剪纸打孔后无法对废屑进行收集处理，造成废屑飘落影响环境质量，导致清洁不便，无法完全清理造成剪纸放置不平，影响打孔效果。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种剪纸教学用装置，具有便捷打孔，废屑清理的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种剪纸教学用装置，包括便捷打孔组件、支撑架和工作台，所述工作台的顶端设置有支撑架，所述支撑架的顶端设置有便捷打孔组件，所述便捷打孔组件包括安装架、电动推杆和定位板，所述支撑架的顶端连接有安装架，所述安装架的底端设置有电动推杆，所述电动推杆的底端设置有定位板。优选的，所述便捷打孔组件还包括紧固架、紧固螺栓和打孔针，其中，所述电动推杆的底端连接有紧固架，所述定位板的内部均匀间隔对称设置有紧固螺栓，所述紧固螺栓的一侧设置有打孔针。优选的，所述支撑架的一侧设置有限位架，所述限位架的底端设置有废屑清理组件，所述废屑清理组件包括步进电机、安装杆、清洁刷和丝杆，其中，所述限位架的一侧设置有步进电机，所述步进电机的一侧连接有丝杆，所述丝杆的表面设置有安装杆，所述安装杆的底端对称连接有清洁刷。优选的，所述废屑清理组件还包括收集水箱、抽风扇和格栅网，其中，所述收集水箱的内部设置有抽风扇，所述抽风扇的顶端设置有格栅网。优选的，所述工作台的表面中间位置设置有打孔垫板，所述工作台的底端对称设置有支撑腿。优选的，所述紧固架通过活动螺栓连接在电动推杆的底端，所述紧固架通过钎焊的方式连接在定位板的顶端。优选的，所述收集水箱的一侧对称设置有连接卡扣，所述抽风扇的一侧对应收集水箱的内部表面设置有减震垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过设置便捷打孔组件，由电动推杆带动定位板底端的打孔针对剪纸进行打孔操作，提高打孔的便利性，保证打孔效率，防止出现人员受伤的情况，提高使用的安全性，保证打孔针位置调节的便利性，节约人力物力资源，节省教学时间。2、本技术通过设置废屑清理组件，由步进电机带动丝杆旋转使得安装杆底端的清洁刷对打孔垫板表面进行清理，提高清理的便利性，保证清洁质量，减少对剪纸固定的影响，保证教学效果。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的便捷打孔组件结构示意图；图3为本技术的废屑清理组件结构示意图；图4为本技术的废屑清理组件俯视图。图中：1、便捷打孔组件；11、安装架；12、电动推杆；13、紧固架；14、紧固螺栓；15、定位板；16、打孔针；2、支撑架；3、打孔垫板；4、废屑清理组件；41、收集水箱；42、抽风扇；43、步进电机；44、安装杆；45、清洁刷；46、格栅网；47、丝杆；5、支撑腿；6、工作台；7、限位架。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供以下技术方案：一种剪纸教学用装置，包括便捷打孔组件1、支撑架2和工作台6，工作台6的顶端设置有支撑架2，支撑架2的顶端设置有便捷打孔组件1，便捷打孔组件1包括安装架11、电动推杆12和定位板15，支撑架2的顶端连接有安装架11，安装架11的底端设置有电动推杆12，电动推杆12的底端设置有定位板15。具体的，便捷打孔组件1还包括紧固架13、紧固螺栓14和打孔针16，其中，电动推杆12的底端连接有紧固架13，定位板15的内部均匀间隔对称设置有紧固螺栓14，紧固螺栓14的一侧设置有打孔针16。通过采用上述技术方案，提高打孔针16固定的便利性，保证打孔针16的打孔质量，便于对其位置进行调整。具体的，支撑架2的一侧设置有限位架7，限位架7的底端设置有废屑清理组件4，废屑清理组件4包括步进电机43、安装杆44、清洁刷45和丝杆47，其中，限位架7的一侧设置有步进电机43，步进电机43的一侧连接有丝杆47，丝杆47的表面设置有安装杆44，安装杆44的底端对称连接有清洁刷45。通过采用上述技术方案，提高安装杆44移动的便利性，防止废屑残留，保证清理效果。具体的，废屑清理组件4还包括收集水箱41、抽风扇42和格栅网46，其中，收集水箱41的内部设置有抽风扇42，抽风扇42的顶端设置有格栅网46。通过采用上述技术方案，防止废屑收集后飘出，提高工作环境质量。具体的，工作台6的表面中间位置设置有打孔垫板3，工作台6的底端对称设置有支撑腿5。通过采用上述技术方案，防止打孔针16工作时卡死，提高打孔针16的使用寿命，保证工作的稳定性。具体的，紧固架13通过活动螺栓连接在电动推杆12的底端，紧固架13通过钎焊的方式连接在定位板15的顶端。通过采用上述技术方案，防止打孔针16在工作时出现晃动造成弯曲的情况，提高打孔质量。具体的，收集水箱41的一侧对称设置有连接卡扣，抽风扇42的一侧对应收集水箱41的内部表面设置有减震垫。通过采用上述技术方案，便于对收集水箱41中的废屑进行清理取出降低抽风扇42工作时产生的噪音。本技术中电动推杆12为现有已公开技术，选用的型号为TG-856。本技术中抽风扇42为现有已公开技术，选用的型号为AIGO-24。本技术的工作原理及使用流程：本技术在使用时先将剪纸放置在打孔垫板3的顶端表面，然后移动限位架7对堆叠的剪纸进行固定，确保固定牢固且不晃动，然后将打孔针16安装在定位板15的内部，确定需要固定的位置后拧紧紧固螺栓14对其进行夹紧固定，在打孔针16固定完成后启动电动推杆12带动定位板15进行移动，定位板15移动带动打孔针16移动对剪纸进行打孔，在确定打孔针16的底端紧贴在打孔垫板3的表面后完成剪纸打孔操作，然后可启动电动推杆12带动打孔针16收回，打孔产生的废屑则在抽风扇42的作用下吸入收集水箱41的内部，在打孔垫板3顶端表面的废屑无法被吸入，此时启动步进电机43带动丝杆本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种剪纸教学用装置，包括便捷打孔组件(1)、支撑架(2)和工作台(6)，其特征在于：所述工作台(6)的顶端设置有支撑架(2)，所述支撑架(2)的顶端设置有便捷打孔组件(1)，所述便捷打孔组件(1)包括安装架(11)、电动推杆(12)和定位板(15)，所述支撑架(2)的顶端连接有安装架(11)，所述安装架(11)的底端设置有电动推杆(12)，所述电动推杆(12)的底端设置有定位板(15)。/n

【技术特征摘要】
1.一种剪纸教学用装置，包括便捷打孔组件(1)、支撑架(2)和工作台(6)，其特征在于：所述工作台(6)的顶端设置有支撑架(2)，所述支撑架(2)的顶端设置有便捷打孔组件(1)，所述便捷打孔组件(1)包括安装架(11)、电动推杆(12)和定位板(15)，所述支撑架(2)的顶端连接有安装架(11)，所述安装架(11)的底端设置有电动推杆(12)，所述电动推杆(12)的底端设置有定位板(15)。


2.根据权利要求1所述的一种剪纸教学用装置，其特征在于：所述便捷打孔组件(1)还包括紧固架(13)、紧固螺栓(14)和打孔针(16)，其中，所述电动推杆(12)的底端连接有紧固架(13)，所述定位板(15)的内部均匀间隔对称设置有紧固螺栓(14)，所述紧固螺栓(14)的一侧设置有打孔针(16)。


3.根据权利要求2所述的一种剪纸教学用装置，其特征在于：所述支撑架(2)的一侧设置有限位架(7)，所述限位架(7)的底端设置有废屑清理组件(4)，所述废屑清理组件(4)包括步进电机(43)、安装杆(44)、清洁刷(45)和丝杆(47)，其中，所述限位架(7)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭海亭，李剑，李婉，李立山，李娟，
申请(专利权)人：宁夏伏兆娥职业技能培训学校有限公司，
类型：新型
国别省市：宁夏;64