一种学生用刻字装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种学生用刻字装置，属于教学用具技术领域，包括底板，所述底板的一端安装有刻字结构，且底板的另一端连接有电源线，所述电源线远离底板的一侧设置有收卷结构，所述收卷结构包括支架、转动手柄、转动轴和收卷筒，所述支架共设置有两个，两个所述支架均固定在底板上；本实用新型专利技术转动手柄驱动转动轴正向或反向转动，转动轴同步带动卷收筒正向或反向转动，能够调节电源线的长度，使用方便，安全性高，可延长电源线的使用寿命；本实用新型专利技术移动块通过传动螺母能够在操作螺杆上发生位移，从而能够带动压板发生位移，使压板不妨碍电源线正常拉出插电源，同时还可以对所收的电源线进行压紧，避免其松软散乱。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用刻字装置
本技术属于教学用具
，具体涉及一种学生用刻字装置。
技术介绍
为了扩展学生的知识面，学校大力引进多种模型配合日常教学，刻字装置就是其中一种模型，虽然现有学生用刻字装置的生产工艺正在日渐成熟，但仍有部分不足待改进。现有技术存在以下问题：现有学生用刻字装置的电源线未设有收卷结构，虽然不影响电源线的正常插电源操作，但是降低了使用安全性的同时还缩短了电源线的使用寿命。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种学生用刻字装置，具有能够调节电源线的长度，使用方便，安全性高，可延长电源线使用寿命的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生用刻字装置，包括底板，所述底板的一端安装有刻字结构，且底板的另一端连接有电源线，所述电源线远离底板的一侧设置有收卷结构，所述收卷结构包括支架、转动手柄、转动轴和收卷筒，所述支架共设置有两个，两个所述支架均固定在底板上，两个所述支架的靠下方之间转动连接有转动轴，所述转动轴的一端安装有转动手柄，所述转动轴的外侧壁固定连接有收卷筒。优选的，远离转动手柄一侧的所述支架上且对应转动轴的位置开设有第一安装孔，靠近转动手柄一侧的所述支架上且对应转动轴的位置开设有第一通孔，所述转动轴与第一安装孔和第一通孔之间均通过第一轴承转动连接。优选的，所述转动手柄靠近支架的一侧连接有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧远离转动手柄的一端连接有限位块，所述支架上且对应限位块的位置圆周均布有若干个限位槽。优选的，两个所述支架的靠上方均开设有移动槽，两个所述移动槽的内部均安装有操作螺杆，两个所述操作螺杆的外侧均设置有移动块，两个所述移动块与同侧所述操作螺杆之间通过传动螺母8连接，两个所述移动块之间连接有压板。优选的，所述支架的顶端且对应操作螺杆的位置开设有第二通孔，所述支架的靠上方且对应操作螺杆的位置开设有第二安装孔，所述操作螺杆与第二通孔和第二安装孔之间均通过第二轴承转动连接。优选的，所述操作螺杆的限位结构与转动手柄的限位结构相同。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术转动手柄驱动转动轴正向或反向转动，转动轴同步带动卷收筒正向或反向转动，能够调节电源线的长度，使用方便，安全性高，可延长电源线的使用寿命。2、本技术移动块通过传动螺母能够在操作螺杆上发生位移，从而能够带动压板发生位移，使压板不妨碍电源线正常拉出插电源，同时还可以对所收的电源线进行压紧，避免其松软散乱。3、本技术伸缩弹簧能够实现限位块的伸缩，不妨碍转动手柄和操作螺杆的正常转动，同时还能在转动手柄和操作螺杆不转动时将限位块抵进限位槽中，实现转动手柄和操作螺杆位置的固定，避免转动手柄转动和操作螺杆发生转动，从而提高装置的实用性。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术收卷结构正视的结构示意图；图3为本技术收卷结构剖视的结构示意图；图4为本技术图3中A处放大的结构示意图；图5为本技术图3中B处放大的结构示意图；图中：1、底板；2、电源线；3、收卷结构；31、支架；32、转动手柄；33、转动轴；34、收卷筒；4、伸缩弹簧；5、限位槽；6、限位块；7、移动槽；8、传动螺母；9、操作螺杆；10、移动块；11、压板；12、刻字结构。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供以下技术方案：一种学生用刻字装置，包括底板1，底板1的一端安装有刻字结构12，且底板1的另一端连接有电源线2，电源线2远离底板1的一侧设置有收卷结构3，收卷结构3包括支架31、转动手柄32、转动轴33和收卷筒34，支架31共设置有两个，两个支架31均固定在底板1上，两个支架31的靠下方之间转动连接有转动轴33，转动轴33的一端安装有转动手柄32，转动轴33的外侧壁固定连接有收卷筒34。具体的，远离转动手柄32一侧的支架31上且对应转动轴33的位置开设有第一安装孔，靠近转动手柄32一侧的支架31上且对应转动轴33的位置开设有第一通孔，转动轴33与第一安装孔和第一通孔之间均通过第一轴承转动连接，通过采用上述技术方案，使得转动轴33与支架31之间具有转动的功能，从而能够实现收卷筒34的转动收卷功能。具体的，转动手柄32靠近支架31的一侧连接有伸缩弹簧4，伸缩弹簧4远离转动手柄32的一端连接有限位块6，支架31上且对应限位块6的位置圆周均布有若干个限位槽5，通过采用上述技术方案，伸缩弹簧4能够实现限位块6的伸缩，不妨碍转动手柄32和操作螺杆9的正常转动，同时还能在转动手柄32和操作螺杆9不转动时将限位块6抵进限位槽5中，实现转动手柄32和操作螺杆9位置的固定，避免转动手柄32转动和操作螺杆9发生转动，从而提高装置的实用性。具体的，两个支架31的靠上方均开设有移动槽7，两个移动槽7的内部均安装有操作螺杆9，两个操作螺杆9的外侧均设置有移动块10，两个移动块10与同侧操作螺杆9之间通过传动螺母8连接，两个移动块10之间连接有压板11，通过采用上述技术方案，移动块10通过传动螺母8能够在操作螺杆9上发生位移，从而能够带动压板11发生位移，使压板11不妨碍电源线2正常拉出插电源，同时还可以对所收的电源线2进行压紧，避免其松软散乱。具体的，支架31的顶端且对应操作螺杆9的位置开设有第二通孔，支架31的靠上方且对应操作螺杆9的位置开设有第二安装孔，操作螺杆9与第二通孔和第二安装孔之间均通过第二轴承转动连接，通过采用上述技术方案，使得操作螺杆9与支架31之间具有转动的功能，从而能够实现移动块10的移动。具体的，操作螺杆9的限位结构与转动手柄32的限位结构相同，通过采用上述技术方案，使得操作螺杆9具有定位功能，避免操作螺杆9在外力作用下发生转动，对压板11的位置造成影响。本技术中刻字结构12的刻字功能为现有已公开技术，参考的案例为：CN201320798231.2。本技术的工作原理及使用流程：使用时，将操作螺杆9上的限位块6从限位槽5中拔出，正向转动操作螺杆9，操作螺杆9正向转动，转动的过程中移动块10由于传动螺母8的作用向上移动，移动块10同步带动压板11向上移动，直至压板11的下表面脱离电源线2的表皮时，停止转动操作螺杆9，此时操作螺杆9上的限位块6由于伸缩弹簧4的复位作用，抵入对应的限位槽5中，实现操作螺杆9的定位，避免操作螺杆9由于外力转动造成压板11移动，将转动手柄32的限位块6从限位槽5中拔出，正向转动转动手柄32，转动手柄32同步带动转动轴33转动，转动的过程本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用刻字装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的一端安装有刻字结构(12)，且底板(1)的另一端连接有电源线(2)，所述电源线(2)远离底板(1)的一侧设置有收卷结构(3)，所述收卷结构(3)包括支架(31)、转动手柄(32)、转动轴(33)和收卷筒(34)，所述支架(31)共设置有两个，两个所述支架(31)均固定在底板(1)上，两个所述支架(31)的靠下方之间转动连接有转动轴(33)，所述转动轴(33)的一端安装有转动手柄(32)，所述转动轴(33)的外侧壁固定连接有收卷筒(34)。/n

【技术特征摘要】
1.一种学生用刻字装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的一端安装有刻字结构(12)，且底板(1)的另一端连接有电源线(2)，所述电源线(2)远离底板(1)的一侧设置有收卷结构(3)，所述收卷结构(3)包括支架(31)、转动手柄(32)、转动轴(33)和收卷筒(34)，所述支架(31)共设置有两个，两个所述支架(31)均固定在底板(1)上，两个所述支架(31)的靠下方之间转动连接有转动轴(33)，所述转动轴(33)的一端安装有转动手柄(32)，所述转动轴(33)的外侧壁固定连接有收卷筒(34)。


2.根据权利要求1所述的一种学生用刻字装置，其特征在于：远离转动手柄(32)一侧的所述支架(31)上且对应转动轴(33)的位置开设有第一安装孔，靠近转动手柄(32)一侧的所述支架(31)上且对应转动轴(33)的位置开设有第一通孔，所述转动轴(33)与第一安装孔和第一通孔之间均通过第一轴承转动连接。


3.根据权利要求2所述的一种学生用刻字装置，其特征在于：所述转动手柄(32)靠近支架(...

【专利技术属性】
技术研发人员：李剑，郭海亭，李婉，李立山，李娟，
申请(专利权)人：宁夏伏兆娥职业技能培训学校有限公司，
类型：新型
国别省市：宁夏;64