一种便携式英语教学用工具包制造技术

本实用新型专利技术涉及一种便携式英语教学用工具包，解决了便携式英语教学用工具包不方便查找工具以及不方便盛放不同大小的工具的问题，现提出如下方案，其包括包体、包带、日字扣和储物层，包体外侧壁顶端固定连接有包带，包带外侧壁固定扣接有日字扣，包体内侧壁左侧固定连接有储物层储物层左右两侧固定连接有滑轨，滑轨外侧壁滑动连接有滑块，两侧滑块外侧壁固定连接有支撑板，储物层外侧壁底部固定连接有扩音层。本实用新型专利技术由于设置扩音层、固定板和扩音层门，使得教师在进行英语教学中，可通过拉杆将扩音层门打开，增加扩音器的扩音效果，从而使得英语教学能被所有的学生听清，也更好的根据扩音器的特性进行存放，增加了教师的使用体验。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式英语教学用工具包
本技术涉及英语教学
，尤其涉及便携式英语教学用工具包。
技术介绍
随着国际化进程的加快，中国逐渐被世界认可接纳，其中掌握英语已成为新一代高素质人才的必备的条件，这对我们的英语教学提出了更高的要求，在英语教学中会用到很多的辅助工具，对于此类工具需要专门存放的空间，使得英语教师更好进行携带，因此需要一种便携式英语教学用的工具包。现有专利(公告号：CN208129701U)一种便携式英语教学用工具包，包括工具包本体，工具包本体左侧和右侧侧壁分别开设有第一腔室，第一腔室内部设有第一连接杆，第一连接杆底端转动连接有滚轮，第一连接杆另一端固定连接有弹性凸块，弹性凸块的凸起侧壁固定连接有第一弹簧，第一弹簧固定连接在第一腔室的上顶壁，第一腔室贯通连接有第二腔室，第二腔室内部设有两个推杆，两个推杆相远离的一端分别抵触连接有弹性凸块，两个推杆相接近的一端分别铰接有第二连接杆，第二连接杆的另一端分别固定连接有同一个弹性套的两端，工具包本体底部固定连接有若干固定底座，工具包本体下部开设有第三腔室，第三腔室内部滑动连接有抽箱。在实现本技术过程中，专利技术人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：1、目前现有的便携式英语教学用工具包在使用时，由于英语教学所用到的工具比较杂且大小不一，因此现有的工具包无法实现快速查找工具以及可以根据工具的大小调节储物空间；2、由于现在英语教学中，教师为了能让全体学生能听到教学内容，经常会用到扩音器，而现有的工具包无法针对扩音器的特性进行放置。技术内容本技术提出的一种便携式英语教学用工具包，解决了便携式英语教学用工具包不方便查找工具以及不方便盛放不同大小的工具的问题。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种便携式英语教学用工具包，包括包体、包带、日字扣和储物层；包体外侧壁顶端固定连接有包带，包带外侧壁固定扣接有日字扣，包体内侧壁左侧固定连接有储物层储物层左右两侧固定连接有滑轨，滑轨外侧壁滑动连接有滑块，两侧滑块外侧壁固定连接有支撑板，储物层外侧壁底部固定连接有扩音层，扩音层内侧壁底部中间固定连接有固定板，两侧固定板之间固定放置有扩音器；包体内侧壁右侧中间贯通连接有轴承，轴承内侧壁固定连接有转轴，转轴外侧壁固定水平连接有放置板，包体正面外侧壁铰接有包门，包门外侧壁贯通连接有透明窗，包门外侧壁中间偏右固定连接有锁孔，包门外侧壁中间偏下铰接有扩音层门。优选的，扩音器为无线麦版本。优选的，包门外侧壁中间偏右固定连接有门把手。优选的，扩音层门外侧壁中间偏上固定连接有拉杆。优选的，滑块贯通连接有定位螺栓。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过在储物层设置滑轨、多个滑块和多个支撑板，使得工具包在使用时，可根据所放工具的大小，通过调节滑块在滑轨中的位置，改变支撑板到合适的位置，在通过旋转定位螺栓，将支撑板固定，从而更好的存放不同大小的工具，其中轴承、转轴和放置板的设置，使得教师在查找所要工具时，可通过旋转放置板，从而更好、更快的找到所要的工具，其中透明窗的设置，可使得教师对内部工具更好的观察和查找，进而提高的工具包的实用性，增加了工具包的发展前景。2、本技术由于设置扩音层、固定板和扩音层门，使得教师在进行英语教学中，可通过拉杆将扩音层门打开，增加扩音器的扩音效果，从而使得英语教学能被所有的学生听清，也更好的根据扩音器的特性进行存放，增加了教师的使用体验；3、本技术通过日字扣的设置，使得包带可随意的调节长度，从而使得教师更好的携带工具包。附图说明图1为本技术提出的一种便携式英语教学用工具包的主视剖视图；图2为本技术提出的一种便携式英语教学用工具包的主视结构示意图；图3为本技术提出的一种便携式英语教学用工具包的滑动结构示意图；图中：1、包体；2、包带；3、日字扣；4、储物层；5、滑轨；6、滑块；7、支撑板；8、扩音层；9、固定板；10、扩音器；11、轴承；12、转轴；13、放置板；14、包门；15、透明窗；16、门把手；17、锁孔；18、扩音层门；19、拉杆；20、定位螺栓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本技术中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。参照图1-3，一种便携式英语教学用工具包，包括包体1、包带2、日字扣3和储物层4；包体1外侧壁顶端固定连接有包带2，包带2外侧壁固定扣接有日字扣3，包体1内侧壁左侧固定连接有储物层4储物层4左右两侧固定连接有滑轨5，滑轨5外侧壁滑动连接有滑块6，两侧滑块6外侧壁固定连接有支撑板7，储物层4外侧壁底部固定连接有扩音层8，扩音层8内侧壁底部中间固定连接有固定板9，两侧固定板9之间固定放置有扩音器10；包体1内侧壁右侧中间贯通连接有轴承11，轴承11内侧壁固定连接有转轴12，转轴12外侧壁固定水平连接有放置板13，包体1正面外侧壁铰接有包门14，包门14外侧壁贯通连接有透明窗15，包门14外侧壁中间偏右固定连接有锁孔17，包门14外侧壁中间偏下铰接有扩音层门18。本实施例中如图1、图2和图3所示通过在储物层4设置滑轨5、多个滑块6和多个支撑板7，使得工具包在使用时，可根据所放工具的大小，通过调节滑块6在滑轨5中的位置，改变支撑板7到合适的位置，在通过旋转定位螺栓20，将支撑板7固定，从而更好的存放不同大小的工具，其中轴承11、转轴12和放置板13的设置，使得教师在查找所要工具时，可通过旋转放置板13，从而更好、更快的找到所要的工具，其中透明窗15的设置，可使得教师对内部工具更好的观察和查找，进而提高的工具包的实用性，增加了工具包的发展前景，以及由于设置扩音层8、固定板9和扩音层门18，使得教师在进行英语教学中，可通过拉杆19将扩音层门18打开，增加扩音器10的扩音效果，从而使得英语教学能被所有的学生听清，也更好的根据扩音器10的特性进行存放，增加了教师的使用体验，且通过日字扣3的设置，使得包本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式英语教学用工具包，其特征在于，包括包体(1)、包带(2)、日字扣(3)和储物层(4)；/n包体(1)外侧壁顶端固定连接有包带(2)，包带(2)外侧壁固定扣接有日字扣(3)，包体(1)内侧壁左侧固定连接有储物层(4)储物层(4)左右两侧固定连接有滑轨(5)，滑轨(5)外侧壁滑动连接有滑块(6)，两侧滑块(6)外侧壁固定连接有支撑板(7)，储物层(4)外侧壁底部固定连接有扩音层(8)，扩音层(8)内侧壁底部中间固定连接有固定板(9)，两侧固定板(9)之间固定放置有扩音器(10)；/n包体(1)内侧壁右侧中间贯通连接有轴承(11)，轴承(11)内侧壁固定连接有转轴(12)，转轴(12)外侧壁固定水平连接有放置板(13)，包体(1)正面外侧壁铰接有包门(14)，包门(14)外侧壁贯通连接有透明窗(15)，包门(14)外侧壁中间偏右固定连接有锁孔(17)，包门(14)外侧壁中间偏下铰接有扩音层门(18)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携式英语教学用工具包，其特征在于，包括包体(1)、包带(2)、日字扣(3)和储物层(4)；
包体(1)外侧壁顶端固定连接有包带(2)，包带(2)外侧壁固定扣接有日字扣(3)，包体(1)内侧壁左侧固定连接有储物层(4)储物层(4)左右两侧固定连接有滑轨(5)，滑轨(5)外侧壁滑动连接有滑块(6)，两侧滑块(6)外侧壁固定连接有支撑板(7)，储物层(4)外侧壁底部固定连接有扩音层(8)，扩音层(8)内侧壁底部中间固定连接有固定板(9)，两侧固定板(9)之间固定放置有扩音器(10)；
包体(1)内侧壁右侧中间贯通连接有轴承(11)，轴承(11)内侧壁固定连接有转轴(12)，转轴(12)外侧壁固定水平连接有放置板(13)，包体(1)正面外侧壁铰接有包门(...

【专利技术属性】
技术研发人员：付悦，
申请(专利权)人：付悦，
类型：新型
国别省市：湖南;43