【技术实现步骤摘要】
一种新型数学教学用讲桌
本专利技术涉及教育领域，特别涉及一种新型数学教学用讲桌。
技术介绍
现有讲桌结构单一，主要时为了满足老师讲课放置书本设置，结构的单一性不能满足使用要求，以往的讲桌存储空间小，而且没有完整的格挡能存储纸张或是挂图，以往均是凌乱地方在讲桌里，且不能做相应的挂图展示，而在数学讲课时经常使用挂图进行配合讲课，但是却没有具体存放的空间，其次以往的讲桌不便于移动，均是固定在某处，对低年级的学生来说清理搬运费劲，讲桌内格挡单一，均是敞开空间凌乱堆放，拿取不方便，同时对于考试后的试卷没有相应的整体存放空间，现有设计的讲桌没有相应的手写板设置，教师讲课主黑板相对学生位置较高，对于矮小学生而言，书写不方便，为此本申请人特别设计了一种新型的课桌满足使用的需要。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种新型数学教学用讲桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。本专利技术的目的是通过下述技术方案予以实现：一种新型数学教学用讲桌，包括本体、第一格挡、第二格挡、第三格挡、控制板、水平固定板、伸缩杆、固定片、...
【技术保护点】
1.一种新型数学教学用讲桌，其特征在于：包括本体(1)、第一格挡(2)、第二格挡(3)、第三格挡(4)、控制板(5)、水平固定板(6)、伸缩杆(7)、固定片(8)、固定板槽(9)、展示架(14)、展示板(15)、外固定腔(16)、液压气缸(20)、支撑平台(21)、移动轮(22)，所述本体(1)底部固定对称设有底座，底座内设有液压气缸(20)，所述液压气缸(20)通过支撑臂与所述本体(1)固定连接，所述本体(1)两侧通过铰链连接的对开门，所述本体(1)内由上至下固定有第一格挡(2)、第二格挡(3)、第三格挡(4)，所述第一格挡(2)底平面中心位置通过液压伸缩杆固定连接着展示...
【技术特征摘要】
1.一种新型数学教学用讲桌，其特征在于：包括本体(1)、第一格挡(2)、第二格挡(3)、第三格挡(4)、控制板(5)、水平固定板(6)、伸缩杆(7)、固定片(8)、固定板槽(9)、展示架(14)、展示板(15)、外固定腔(16)、液压气缸(20)、支撑平台(21)、移动轮(22)，所述本体(1)底部固定对称设有底座，底座内设有液压气缸(20)，所述液压气缸(20)通过支撑臂与所述本体(1)固定连接，所述本体(1)两侧通过铰链连接的对开门，所述本体(1)内由上至下固定有第一格挡(2)、第二格挡(3)、第三格挡(4)，所述第一格挡(2)底平面中心位置通过液压伸缩杆固定连接着展示架(14)，第二格挡(3)、第三格挡(4)内上端面与下端面对称镶嵌有控制板(5)，位于所述本体(1)上端面上固定插接有水平固定板(6)，所述展示架(14)为中空的正方体，位于正方体的前、后、左、右面上均设有展示板(15)，所述本体(1)左右端面固定有固定板槽(9)，所述固定板槽(9)与所述本体(1)通过螺栓连接，所述固定板槽(9)上端面边缘通过铰链连接有支架板(12)，支架板(12)为矩形板且为伸缩结构设计，所述支架板(12)上固定连接有支撑板，支撑板与扣合槽(13)固定连接，所述扣合槽(13)矩形状，且与固定板槽(9)配合。
2.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用讲桌，其特征在于：所述展示板(15)通过伸缩杆与展示架(14)固定连接，所述展示板(15)为中空，且位于展示板(15)内设有两层，两层中间有隔板，所述展示板(15)的外端面为透明状。
3.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用讲桌，其特征在于：所述控制板(5)分两层且分为两种形式，第一种位于第二格挡(3)内的控制板(5)为上下对称呈正方形状，且正方形之间固定有弹簧组，位于第二格挡(3)内的控制板(5)上下对称设置若干个；
第二种位于第三格挡(4)内的控制板(5)为上下对称呈矩形状，且矩形之间固定有弹簧组，矩形的长度与本体(1)宽度相同。
所述控制板(5)固定连接有滑动块，滑动块镶嵌在第二格挡(3)、第三格挡(4)内上端面与下端面的滑槽内。
4.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用讲桌，其特征在于：所述水平固定板(6)...
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