语文老师用多功能教鞭制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具的技术领域，且公开了语文老师用多功能教鞭，包括壳体，壳体的内部呈空心状，壳体的内部固定安装有红外照射器，红外照射器的外部固定安装有按钮，按钮的外端位于壳体的外部，壳体的外表面开设有外环槽，且外环槽内设置有用于调控射线面积的调节机构，通过将按钮向下按去将红外照射器进行打开，此时外环转动带动限位环板将四个传动板同步在壳体的内部进行转动，四个传动板在壳体的内部转动时同步带动四个挡板分别以四个圆杆为中心进行顺时针转动，同时经由四个挡板对红外照射器传出的射线进行遮挡，可以有效的对射线的直径进行调控，进而可以使学生可以准确清晰的观看到语文老师指示的位置上。

【技术实现步骤摘要】
语文老师用多功能教鞭
本技术涉及教学用具的
，具体为语文老师用多功能教鞭。
技术介绍
教鞭是指教师讲课时指示板书、图片用的棍儿，旧时教师用于体罚和鞭策学生的类似于戒尺的工具，现代社会教学中多为使用电子教鞭来进行代替，其中语文老师需要经常在台下进行走动上课，因此语文老师在指示黑板时多为通过电子教鞭上的红外射线来提示学生，而由于目前大多数电子教鞭内的红外射线照射的直径均为固定，因此在语文老师教课时，可能会由于射线直径过小，从而导致影响学生无法准确的观看语文老师指示位置的状况。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了语文老师用多功能教鞭，具备对射线的直径进行调控，进而可以使学生可以准确清晰的观看到语文老师指示的位置等优点，解决了语文老师教课时，可能会由于射线直径过大或过小，从而导致影响学生观看黑板的状况产生的问题。(二)技术方案为实现上述对射线的直径进行调控，进而可以使学生可以准确清晰的观看到语文老师指示的位置目的，本技术提供如下技术方案：语文老师用多功能教鞭，包括壳体，壳体的内部呈空心状，壳体的内部固定安装有红外照射器，红外照射器的外部固定安装有按钮，且按钮为镶嵌在壳体上，按钮的外端位于壳体的外部，壳体的上端固定安装有顶部外壳，壳体的外表面开设有外环槽，外环槽位于壳体的上方，且外环槽内设置有用于调控射线面积的调节机构。优选的，所述调节机构包括有外环与内环槽,内环槽开设在外环槽内壁的表面，且内环槽的内部转动连接有限位环板，限位环板外圈的表面固定连接有外环，且外环的内圈表面与外环槽的内壁面相贴合，外环通过限位环板转动连接在外环槽的外部。优选的，所述限位环板内圈的表面铰接有四个传动板，且四个传动板在限位环板内圈的表面呈等分状设置，每个传动板远离限位环板的一端均套接有转轴，且转轴与传动板为转动连接。优选的，所述调节机构内还包括有转动槽，转动槽开设在壳体的内壁，且转动槽的内部设置有四个圆杆，圆杆的两端分别固定安装在转动槽内的上下壁面上，且四个圆杆等分设置在转动槽的内部，每个圆杆的外部均套接有挡板，且挡板与圆杆为转动连接，每个挡板远离圆杆一端的表面均开设有弧槽。优选的，每个所述挡板的上表面均分别与每个转轴下端的表面进行转动连接，且四个转轴的位置设置在挡板上表面顺时针的一侧，挡板通过转轴与传动板转动连接在转动槽的内部。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了语文老师用多功能教鞭，具备以下有益效果：1、该语文老师用多功能教鞭，通过将按钮向下按去将红外照射器进行打开，随后握住外环并将外环在外环槽的外部进行顺时针转动，此时外环转动带动限位环板将四个传动板同步在壳体的内部进行转动，四个传动板在壳体的内部转动时同步带动四个挡板分别以四个圆杆为中心进行顺时针转动，从而通过控制转动外环的位置可以调节四个挡板内端之间的间距，同时经由四个挡板对红外照射器传出的射线进行遮挡，可以有效的对射线的直径进行调控，进而可以使学生可以准确清晰的观看到语文老师指示的位置上。2、该语文老师用多功能教鞭，通过设置有限位环板与外环配合刻槽，当外环在外环槽外部进行转动时，可以通过限位环板在内环槽的内部转动来保证外环转动的稳定性，同时经由设置刻槽来增加外环与语文老师手部的接触面积，进而使语文老师可以更方便的转动外环，有效的提高了本装置使用时的便捷性。附图说明图1为本技术的立体结构示意图；图2为本技术图1中壳体的俯面剖视结构示意图。图中：1壳体、11按钮、12外环槽、13顶部外壳、14红外照射器、2调节机构、21外环、22刻槽、23限位环板、24内环槽、25转动槽、26传动板、27转轴、28挡板、29圆杆、210弧槽。具体实施方式以下结合附图对本技术作进一步详细说明，其中相同的零部件用相同的附图标记表示，需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”、“底面”和“顶面”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供技术方案：语文老师用多功能教鞭，包括壳体1，壳体1的内部呈空心状，壳体1的内部固定安装有红外照射器14，红外照射器14的外部固定安装有按钮11，且按钮11为镶嵌在壳体1上，按钮11的外端位于壳体1的外部，按钮11为用来控制红外照射器14的开关，壳体1的上端固定安装有顶部外壳13，壳体1的外表面开设有外环槽12，外环槽12位于壳体1的上方，且外环槽12内设置有用于调控射线面积的调节机构2，调节机构2包括有外环21与内环槽24,内环槽24开设在外环槽12内壁的表面，且内环槽24的内部转动连接有限位环板23，限位环板23外圈的表面固定连接有外环21，且外环21的内圈表面与外环槽12的内壁面相贴合，外环21通过限位环板23转动连接在外环槽12的外部，限位环板23内圈的表面铰接有四个传动板26，且四个传动板26在限位环板23内圈的表面呈等分状设置，每个传动板26远离限位环板23的一端均套接有转轴27，且转轴27与传动板26为转动连接，调节机构2内还包括有转动槽25，转动槽25开设在壳体1的内壁，且转动槽25的内部设置有四个圆杆29，圆杆29的两端分别固定安装在转动槽25内的上下壁面上，且四个圆杆29等分设置在转动槽25的内部，每个圆杆29的外部均套接有挡板28，且挡板28与圆杆29为转动连接，每个挡板28远离圆杆29一端的表面均开设有弧槽210，每个挡板28的上表面均分别与每个转轴27下端的表面进行转动连接，且四个转轴27的位置设置在挡板28上表面顺时针的一侧，挡板28通过转轴27与传动板26转动连接在转动槽25的内部。在使用时，第一步，通过将按钮11向下按去将红外照射器14进行打开，随后握住外环21并将外环21在外环槽12的外部进行顺时针转动，此时外环21转动带动限位环板23将四个传动板26同步在壳体1的内部进行转动，四个传动板26在壳体1的内部转动时同步带动四个挡板28分别以四个圆杆29为中心进行顺时针转动，从而通过控制转动外环21的位置可以调节四个挡板28内端之间的间距，同时经由四个挡板28对红外照射器14传出的射线进行遮挡，可以有效的对射线的直径进行调控，进而可以使学生可以准确清晰的观看到语文老师指示的位置上。第二步，通过设置有限位环板23与外环21配合刻槽22，当外环21在外环槽12外部进行转动时，可以通过限位环板23在内环槽24的内部转动来保证外环21转动的稳定性，同时经由设置刻槽22来增加外环21与语文老师手部的接触面积，进而使语文老师可以更方便的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.语文老师用多功能教鞭，包括壳体(1)，壳体(1)的内部呈空心状，其特征在于：所述壳体(1)的内部固定安装有红外照射器(14)，红外照射器(14)的外部固定安装有按钮(11)，且按钮(11)为镶嵌在壳体(1)上，按钮(11)的外端位于壳体(1)的外部，壳体(1)的上端固定安装有顶部外壳(13)；/n所述壳体(1)的外表面开设有外环槽(12)，外环槽(12)位于壳体(1)的上方，且外环槽(12)内设置有用于调控射线面积的调节机构(2)。/n

【技术特征摘要】
1.语文老师用多功能教鞭，包括壳体(1)，壳体(1)的内部呈空心状，其特征在于：所述壳体(1)的内部固定安装有红外照射器(14)，红外照射器(14)的外部固定安装有按钮(11)，且按钮(11)为镶嵌在壳体(1)上，按钮(11)的外端位于壳体(1)的外部，壳体(1)的上端固定安装有顶部外壳(13)；
所述壳体(1)的外表面开设有外环槽(12)，外环槽(12)位于壳体(1)的上方，且外环槽(12)内设置有用于调控射线面积的调节机构(2)。


2.根据权利要求1所述的语文老师用多功能教鞭，其特征在于：所述调节机构(2)包括有外环(21)与内环槽(24),内环槽(24)开设在外环槽(12)内壁的表面，且内环槽(24)的内部转动连接有限位环板(23)，限位环板(23)外圈的表面固定连接有外环(21)，且外环(21)的内圈表面与外环槽(12)的内壁面相贴合，外环(21)通过限位环板(23)转动连接在外环槽(12)的外部。


3.根据权利要求2所述的语文老师用多功能教鞭，其特征在于：所述限位环板(23)内圈的表面铰...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡春花，王英刚，王金梅，
申请(专利权)人：蔡春花，
类型：新型
国别省市：山东;37