一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，包括底座板，所述底座板的上端活动设置有滚筒，所述滚筒的外侧设置有书写板，所述底座板的上端贯穿于滚筒连接有固定轴，所述固定轴的上端设置有外螺纹杆，所述外螺纹杆的上端设置有提拉机构，所述提拉机构包括把手，所述书写板的内表面开设有卡槽，所述滚筒的外表面卡槽的内侧设置有上下两组卡块。本实用新型专利技术所述的一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，通过滚筒在固定轴外侧旋转可以带动书写板转动，学生可以观看到文字的翻译，提供给学生充足的思考时间，提高学生思考的能力，便于教具的携带，教师不需更改教学内容，可以在不同班级多次使用，减轻教师的教学压力。

【技术实现步骤摘要】
一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置
本技术涉及教具领域，特别涉及一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置。
技术介绍
多媒体教学装置在教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表、文字等教学用具，正确运用直观教具，能提高学生的学习兴趣，丰富感性知识，减少学习中的困难，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能；现有的多媒体教学装置有一些缺点，首先，教具体积较大，不易移动，不方便在不同班级内展示，其次，教具不能培养学生的独立思考能力，教学效果差，为了解决上述问题，我们提出了一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，包括底座板，所述底座板的上端活动设置有滚筒，所述滚筒的外侧设置有书写板，所述底座板的上端贯穿于滚筒连接有固定轴，所述固定轴的上端设置有外螺纹杆，所述外螺纹杆的上端设置有提拉机构，所述提拉机构包括把手，所述书写板的内表面开设有卡槽，所述滚筒的外表面卡槽的内侧设置有上下两组卡块。优选的，所述底座板的下端设置有支撑脚，所述支撑脚与底座板之间设置有胶黏剂，所述支撑脚的上端外表面与底座板的下端外表面固定连接，所述支撑脚为橡胶材料。通过采用上述技术方案，通过支撑脚可以减低教具放置时产生的在噪音。优选的，所述固定轴的下端外表面与底座板的上端外表面固定连接，所述固定轴位于底座板的中心位置，所述滚筒的内表面与固定轴的外表面活动连接。通过采用上述技术方案，通过滚筒在固定轴外侧旋转可以带动书写板转动。优选的，所述滚筒通过固定轴与底座板活动连接，所述外螺纹杆的下端外表面与固定轴的上端外表面固定连接，所述卡块的一端外表面与滚筒的外表面固定连接，所述卡块倾斜向上。通过采用上述技术方案，通过卡块可以将书写板固定在滚筒的外侧。优选的，所述书写板的数量为八组，所述书写板呈圆形阵列排布，所述卡槽与卡块相适配，所述卡块的外表面与卡槽的内表面活动连接，所述书写板通过卡块固定在滚筒的上端。优选的，所述把手的下端设置有固定板，所述固定板的上端外表面与把手的下端外表面固定连接，所述固定板的下端设置有连接块，所述连接块的下端内部开设有螺纹孔，所述连接块通过螺纹孔与外螺纹杆活动连接，所述连接块的上端外表面与固定板的下端外表面固定连接。通过采用上述技术方案，通过把手便于教具的搬运。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：该一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，通过设置的卡块插入卡槽的内部可以使写上汉语的书写板固定在滚筒的外侧，且将写上对应汉语翻译外语的书写板固定在滚筒的另一侧，学生在教具的一侧只能看到一种语言，通过滚筒在固定轴外侧旋转可以带动书写板转动，学生可以观看到文字的翻译，提供给学生充足的思考时间，提高学生思考的能力，通过外螺纹杆拧入螺纹孔内部可以使固定轴固定在固定板的下端，通过把手可以拿起教具，便于教具的携带，教师不需更改教学内容，可以在不同班级多次使用，减轻教师的教学压力，使用的效果相对于传统方式更好。附图说明图1为本技术一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置的整体结构示意图；图2为本技术一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置的局部示意图一；图3为本技术一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置的局部示意图二；图4为本技术一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置的提拉机构的结构示意图；图5为本技术一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置的局部剖切示意图。图中：1、底座板；2、支撑脚；3、滚筒；4、书写板；5、提拉机构；51、固定板；52、把手；53、连接块；6、卡块；7、固定轴；8、外螺纹杆；9、卡槽。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-5所示，一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，包括底座板1，底座板1的上端活动设置有滚筒3，滚筒3的外侧设置有书写板4，底座板1的上端贯穿于滚筒3连接有固定轴7，固定轴7的上端设置有外螺纹杆8，外螺纹杆8的上端设置有提拉机构5，提拉机构5包括把手52，书写板4的内表面开设有卡槽9，滚筒3的外表面卡槽9的内侧设置有上下两组卡块6。底座板1的下端设置有支撑脚2，支撑脚2与底座板1之间设置有胶黏剂，支撑脚2的上端外表面与底座板1的下端外表面固定连接，支撑脚2为橡胶材料。固定轴7的下端外表面与底座板1的上端外表面固定连接，固定轴7位于底座板1的中心位置，滚筒3的内表面与固定轴7的外表面活动连接。滚筒3通过固定轴7与底座板1活动连接，外螺纹杆8的下端外表面与固定轴7的上端外表面固定连接，卡块6的一端外表面与滚筒3的外表面固定连接，卡块6倾斜向上。书写板4的数量为八组，书写板4呈圆形阵列排布，卡槽9与卡块6相适配，卡块6的外表面与卡槽9的内表面活动连接，书写板4通过卡块6固定在滚筒3的上端。把手52的下端设置有固定板51，固定板51的上端外表面与把手52的下端外表面固定连接，通过把手52便于教具的搬运，固定板51的下端设置有连接块53，连接块53的下端内部开设有螺纹孔，连接块53通过螺纹孔与外螺纹杆8活动连接，连接块53的上端外表面与固定板51的下端外表面固定连接。需要说明的是，本技术为一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，使用者将卡块6插入卡槽9的内部使写上汉语的书写板4固定在滚筒3的外侧，且将写上对应汉语翻译外语的书写板4固定在滚筒3的另一侧，通过滚筒3在固定轴7外侧旋转带动书写板4转动，学生可以观看到文字的翻译，通过外螺纹杆8拧入螺纹孔内部可以使固定轴7固定在固定板51的下端，通过把手52可以拿起教具，便于教具的携带，通过支撑脚2可以减低教具放置时产生的在噪音，较为实用。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，包括底座板（1），其特征在于：所述底座板（1）的上端活动设置有滚筒（3），所述滚筒（3）的外侧设置有书写板（4），所述底座板（1）的上端贯穿于滚筒（3）连接有固定轴（7），所述固定轴（7）的上端设置有外螺纹杆（8），所述外螺纹杆（8）的上端设置有提拉机构（5），所述提拉机构（5）包括把手（52），所述书写板（4）的内表面开设有卡槽（9），所述滚筒（3）的外表面卡槽（9）的内侧设置有上下两组卡块（6）。/n

【技术特征摘要】
1.一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，包括底座板（1），其特征在于：所述底座板（1）的上端活动设置有滚筒（3），所述滚筒（3）的外侧设置有书写板（4），所述底座板（1）的上端贯穿于滚筒（3）连接有固定轴（7），所述固定轴（7）的上端设置有外螺纹杆（8），所述外螺纹杆（8）的上端设置有提拉机构（5），所述提拉机构（5）包括把手（52），所述书写板（4）的内表面开设有卡槽（9），所述滚筒（3）的外表面卡槽（9）的内侧设置有上下两组卡块（6）。


2.根据权利要求1所述的一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述底座板（1）的下端设置有支撑脚（2），所述支撑脚（2）与底座板（1）之间设置有胶黏剂，所述支撑脚（2）的上端外表面与底座板（1）的下端外表面固定连接，所述支撑脚（2）为橡胶材料。


3.根据权利要求1所述的一种在高校思想政治教育中使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述固定轴（7）的下端外表面与底座板（1）的上端外表面固定连接，所述固定轴（7）位于底座板（1）的中心位置，所述滚筒（3）的内表面与固定轴（7）的外表面活动连接。

【专利技术属性】
技术研发人员：张宇森，
申请(专利权)人：张宇森，
类型：新型
国别省市：福建;35