一种物理实验铁架台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理实验铁架台，包括支撑板、电缸和承载板，所述支撑板的四侧均焊接有立板，四组所述立板的内侧和支撑板的上部构成放置腔，一组所述立板的侧部铰接有盖板，一组所述立板的侧部转动安装有推拉手柄，所述电缸通过螺栓固定安装于支撑板的下部，所述承载板通过螺栓固定安装于电缸的输出端，所述承载板的下部安装有四组万向刹车轮，所述支撑板的中部开设有与四组所述万向刹车轮配合的贯穿孔，所述承载板的中心上部安装有支撑杆，所述支撑杆的上端部安装有圆形套盘，所述圆形套盘的侧部环形阵列等距安装有铁夹。本实用新型专利技术简单便捷的实现移动，便于教师个人移动，简便的实现使用完毕后的收储。

【技术实现步骤摘要】
一种物理实验铁架台
本技术涉及物理实验架台
，具体涉及一种物理实验铁架台。
技术介绍
铁架台在物理教学实验中是一种常用的教学设备，一般的铁架台是由底座和支柱组成，用于固定和支撑各种容器，以及用于过滤、加热等实验操作，是物理教学实验中使用最广泛工具之一。在教学过程中，教师一般需要在课堂上预先演示实验过程，这就需要将铁架台移动至教室内，但是，现有的实验用铁架台移动不便，不利于教师移动，一般需要学生配合抬着才能使用，不利于教学，另一方面，实验完毕后的铁架台移动收储不便，容易在其表侧落灰，影响下一次的使用。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理实验铁架台，简单便捷的实现移动，便于教师个人移动，同时，简便的实现使用完毕后的收储，避免其表侧落灰，方便下一次的使用，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种物理实验铁架台，包括支撑板、电缸和承载板，所述支撑板的四侧均焊接有立板，四组所述立板的内侧和支撑板的上部构成放置腔，一组所述立板的侧部铰接有盖板，一组所述立板的侧部转动安装有推拉手柄，所述电缸通过螺栓固定安装于支撑板的下部，所述承载板通过螺栓固定安装于电缸的输出端，所述承载板的下部安装有四组万向刹车轮，所述支撑板的中部开设有与四组所述万向刹车轮配合的贯穿孔，所述承载板的中心上部安装有支撑杆，所述支撑杆的上端部安装有圆形套盘，所述圆形套盘的侧部环形阵列等距安装有铁夹。优选的，所述支撑板的中部开设有与电缸的输出端配合的通孔，所述支撑板与四组所述立板之间均通过筋条焊接。优选的，所述盖板的上部通过螺栓固定连接有弧形手柄，所述盖板的下侧部胶接固定有橡胶垫。优选的，所述立板临近推拉手柄的侧部开设有与推拉手柄配合的放置槽，所述推拉手柄的外侧套接有表面粗糙的橡胶套。优选的，所述承载板的外侧壁与四组所述立板的内壁均呈间隙配合，所述承载板的下部与电缸的输出端之间安装有斜撑。优选的，一组所述立板的侧部开设有线孔，所述线孔的内侧胶接有密封圈。综上所述，由于采用了上述技术，本技术的有益效果是：本技术中，先打开盖板，然后运行电缸，通过电缸的运行带动承载板向上移动，使得支撑板的上壁与立板的上部齐平，同时万向刹车轮通过贯穿孔跟随承载板向上移动，使得四组立板的下部与地面接触，支撑杆跟随着承载板的移动而移动，进而带着圆形套盘和铁夹移动，利用铁夹夹持多个实验用具，便于进行多组实验。本技术中，在需要收储物品时，运行电缸使得承载板复位，承载板复位的过程中，带动万向刹车轮向下移动，进而使得万向刹车轮与地面抵触并继续移动，进而使得立板抬高并从地面脱离，然后盖上盖板，即可实现收储，通过推拉手柄，即可实现移动，方便教师单人移动。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的立板部分结构俯视示意图；图3为本技术的支撑板部分结构俯视示意图。图中：1、支撑板；2、电缸；3、承载板；4、立板；5、放置腔；6、盖板；7、推拉手柄；8、万向刹车轮；9、贯穿孔；10、支撑杆；11、圆形套盘；12、铁夹；13、通孔；14、筋条；15、弧形手柄；16、橡胶垫；17、放置槽；18、橡胶套；19、斜撑；20、线孔；21、密封圈。具体实施方式为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，指示方位或位置关系的术语为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据说明书具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。本技术提供了如图1-3所示的一种物理实验铁架台，包括支撑板1、电缸2和承载板3，支撑板1的四侧均焊接有立板4，四组立板4的内侧和支撑板1的上部构成放置腔5，一组立板4的侧部铰接有盖板6，一组立板4的侧部转动安装有推拉手柄7，电缸2通过螺栓固定安装于支撑板1的下部，承载板3通过螺栓固定安装于电缸2的输出端，承载板3的下部安装有四组万向刹车轮8，支撑板1的中部开设有与四组万向刹车轮8配合的贯穿孔9，承载板3的中心上部安装有支撑杆10，支撑杆10的上端部安装有圆形套盘11，圆形套盘11的侧部环形阵列等距安装有铁夹12。具体的，支撑板1的中部开设有与电缸2的输出端配合的通孔13，通孔13方便电缸2的输出端的移动，支撑板1与四组立板4之间均通过筋条14焊接，筋条14增加焊接强度。具体的，盖板6的上部通过螺栓固定连接有弧形手柄15，盖板6的下侧部胶接固定有橡胶垫16，弧形手柄15用于手部持握，方便打开或关闭盖板6，橡胶垫16增加盖板6与立板4的上壁之间的密封性。具体的，立板4临近推拉手柄7的侧部开设有与推拉手柄7配合的放置槽17，放置槽17用于放置推拉手柄7，推拉手柄7的外侧套接有表面粗糙的橡胶套18，橡胶套18增加持握推拉手柄7的舒适度和摩擦力。具体的，承载板3的外侧壁与四组立板4的内壁均呈间隙配合，承载板3的下部与电缸2的输出端之间安装有斜撑19，斜撑19增加承载板3与电缸2的输出端连接的强度。具体的，一组立板4的侧部开设有线孔20，线孔20的内侧胶接有密封圈21，线孔20方便给电缸2供电的线缆的通入，密封圈21用于进行密封。工作原理：使用时，先打开盖板6，然后运行电缸2，通过电缸2的运行带动承载板3向上移动，使得支撑板1的上壁与立板4的上部齐平，同时万向刹车轮8通过贯穿孔跟随承载板3向上移动，使得四组立板4的下部与地面接触，支撑杆10跟随着承载板3的移动而移动，进而带着圆形套盘11和铁夹12移动，利用铁夹12夹持多个实验用具，便于进行多组实验；在需要收储物品时，运行电缸2使得承载板3复位，承载板3复位的过程中，带动万向刹车轮8向下移动，进而使得万向刹车轮8与地面抵触并继续本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种物理实验铁架台，包括支撑板(1)、电缸(2)和承载板(3)，其特征在于：所述支撑板(1)的四侧均焊接有立板(4)，四组所述立板(4)的内侧和支撑板(1)的上部构成放置腔(5)，一组所述立板(4)的侧部铰接有盖板(6)，一组所述立板(4)的侧部转动安装有推拉手柄(7)，所述电缸(2)通过螺栓固定安装于支撑板(1)的下部，所述承载板(3)通过螺栓固定安装于电缸(2)的输出端，所述承载板(3)的下部安装有四组万向刹车轮(8)，所述支撑板(1)的中部开设有与四组所述万向刹车轮(8)配合的贯穿孔(9)，所述承载板(3)的中心上部安装有支撑杆(10)，所述支撑杆(10)的上端部安装有圆形套盘(11)，所述圆形套盘(11)的侧部环形阵列等距安装有铁夹(12)。/n

【技术特征摘要】
1.一种物理实验铁架台，包括支撑板(1)、电缸(2)和承载板(3)，其特征在于：所述支撑板(1)的四侧均焊接有立板(4)，四组所述立板(4)的内侧和支撑板(1)的上部构成放置腔(5)，一组所述立板(4)的侧部铰接有盖板(6)，一组所述立板(4)的侧部转动安装有推拉手柄(7)，所述电缸(2)通过螺栓固定安装于支撑板(1)的下部，所述承载板(3)通过螺栓固定安装于电缸(2)的输出端，所述承载板(3)的下部安装有四组万向刹车轮(8)，所述支撑板(1)的中部开设有与四组所述万向刹车轮(8)配合的贯穿孔(9)，所述承载板(3)的中心上部安装有支撑杆(10)，所述支撑杆(10)的上端部安装有圆形套盘(11)，所述圆形套盘(11)的侧部环形阵列等距安装有铁夹(12)。


2.根据权利要求1所述的一种物理实验铁架台，其特征在于：所述支撑板(1)的中部开设有与电缸(2)的输出端配合的通孔(13)，所述支撑板(1)...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑坚豪，
申请(专利权)人：越州中学，
类型：新型
国别省市：浙江;33