一种基于ELVIS的教学电路底板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种基于ELVIS的教学电路底板，包括主控模块、总线转接模块、存储模块、电源模块和接口模块；主控模块分别与总线转接模块、存储模块和接口模块电连接，电源模块为上述各个模块提供工作电源；总线转接模块用于将串口设备直接升级为USB总线，方便传输数据，通过设置接口模块来提升底板的可扩展性，方便学生搭建电路做实验，通过设置存储模块使底板具有一定的存储能力，方便记录教学底板上所作的实验数据，在保证底板功能的前提下，简化了结构，有效降低生产成本，实用性高，适合大规模推广使用。

【技术实现步骤摘要】
一种基于ELVIS的教学电路底板
本技术涉及一种教学电路板，特别是一种基于ELVIS的教学电路底板。
技术介绍
目前，国内很多高等院校普遍都已开设了电路原理课程，电路原理课程是一门重要的专业基础课，主要讲解电物理量的测量及分析方法。由于电路原理课程具有丰富的实践性，所以它的一个重要教学环节就是课程中有各种电物理量的测量实验。TheNationalInstrumentsEducationalLaboratoryVirtualInstrumentationSuite(简称ELVIS)教学实验虚拟仪器套件，它是NI公司于2004年推出的一套基于LabVIEW设计、开发的虚拟仪器套件。ELVIS的设计主要以教学为目标，是一款全面的教学工具，可用于电路设计、仪器控制、无线通信等教学课程。学生可在Multisim中的ELVIS电路开发板上设计需要实验电路，接着进一步设计真实电路板，两者的布线是要完全相同的，电路设计和实验测试均可在EIVIS平台上完成，学生可以在可视化面板上观察仿真结果和实验的真实数据；但是目前的高校都是采用ELVIS平台上携带的原本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于ELVIS的教学电路底板，其特征在于它包括主控模块、总线转接模块、存储模块、电源模块和接口模块；所述主控模块分别与所述总线转接模块、存储模块和接口模块电连接，所述电源模块为上述各个模块提供工作电源。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于ELVIS的教学电路底板，其特征在于它包括主控模块、总线转接模块、存储模块、电源模块和接口模块；所述主控模块分别与所述总线转接模块、存储模块和接口模块电连接，所述电源模块为上述各个模块提供工作电源。


2.根据权利要求1所述的基于ELVIS的教学电路底板，其特征在于所述主控模块包括主控器U3、发光二极管D4、发光二极管D5、发光二极管D6、发光二极管D7和电容C10；所述主控器U3的17引脚接所述发光二极管D5的正极，所述发光二极管D5的负极通过电阻R23接地；所述主控器U3的16引脚接所述发光二极管D4的正极，所述发光二极管D4的负极通过电阻R22接所述发光二极管D5的负极与地之间的节点；所述电容的一端接VCC电源，另一端接所述发光二极管D5的负极与地之间的节点；所述发光二极管D6的正极接VCC电源，负极通过电阻R28接所述主控器U3的2引脚；所述发光二极管D7的正极接所述发光二极管D6的正极与VCC电源的节点，负极通过电阻R29接所述主控器U3的3引脚。


3.根据权利要求2所述的基于ELVIS的教学电路底板，其特征在于所述总线转接模块包括总线转接芯片U1、插接器P4、插接器P7、晶体振荡器Y1、二极管D1、发光二极管D2、发光二极管D3、电阻R2、电阻R3、电阻R4、电阻R5、电容C1、电容C2、电容C3、电容C8和电容C9；所述插接器P4的1引脚接地，所述插接器P4的2引脚接所述总线转接芯片U1的5引脚，所述插接器P4的3引脚接所述总线转接芯片U1的4引脚，所述插接器P4的4引脚分两路，一路接所述插接器P7的1引脚，另一路接所述插接器P7的4引脚；所述插接器P7的2、3、5、6引脚接VCC电源；所述主控器U3的6引脚通过C3接地；所述晶体振荡器Y1的一端分两路，一路通过所述电容C8接所述电容C3与地之间的节点，另一路接所述主控器U3的2引脚；所述晶体振荡器Y1的另一端也分两路，一路通过所述电容C9接所述电容C3与地之间的节点，另一路接所述主控器U3的1引脚；所述发光二极管D2的正极通过所述电容C2接所述主控器U3的13引脚，负极通过所述电阻R2接地；所述主控器U3的28引脚分两路，一路通过所述电容C1接地，另一路接VCC电源；所述发光二极管D1的正极接所述主控器U3的26引脚，负极接所述电容C1与地的节点；所述发光二极管D3的负极通过所述电阻R4接所述主控器U3的25引脚，正极接所述主控器U3的28引脚与VCC电源的节点。


4.根据权利要求1所述的基于ELVIS的教学电路底板，其特征在于所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：于效宇，刘艳，谈海平，
申请(专利权)人：电子科技大学中山学院，
类型：新型
国别省市：广东;44