一种听障学生的汉语言文学教学器具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种听障学生的汉语言文学教学器具，包括底板、放置盘、白板以及旋转机构。所述底板呈水平设置的板状。便于手持，或者放到桌面上。所述放置盘位于底板的上侧，且放置盘的下端固定有支撑杆，所述支撑杆的下端安装在底板上，放置用于展示的物品，便于学生观察。所述白板位于底板的上侧，且白板位于放置盘的一侧，白板上书写与放置盘上物品对应的名称，便于学生识别对应和学习。所述旋转机构安装在白板与底板之间，白板受力时能够通过旋转机构旋转机构改变观看角度，方便学生观察。然后通过水笔在白板上对应的文字，从而与物体对应，进行教学，便于学生学习记忆，这里文字跟物体比较紧，便于学生紧密结合。

【技术实现步骤摘要】
一种听障学生的汉语言文学教学器具
本技术涉及听障学生的汉语文学教学领域，具体为一种听障学生的汉语言文学教学器具。
技术介绍
对于听力有问题的人，他们也需要学习，也需要识字，出门在外，不识字，会遇到很多麻烦，特别是针对听力有问题的人，更显得重要。在实际教学中，为了便于识字，需要借助物体和字结合，学会通过物体与字对应，从而学习，现有的教学都是在黑板上书写，然后手持物体，这样在移动时，不方便字体与物体的结合给学生看，因此，如何能使字体和对应的展示物体紧密的放到一起，便于学生观看，是该领域技术人员急需解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种听障学生的汉语言文学教学器具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种听障学生的汉语言文学教学器具，包括底板、放置盘、白板以及旋转机构。所述底板呈水平设置的板状。便于手持，或者放到桌面上。所述放置盘位于底板的上侧，且放置盘的下端固定有支撑杆，所述支撑杆的下端安装在底板上，放置用于展示的物品，便于学生观察。所述白板位于底板的上侧，且白板位于放置盘的一侧，白板上书写与放置盘上物品对应的名称，便于学生识别对应和学习。所述旋转机构安装在白板与底板之间，白板受力时能够通过旋转机构旋转机构改变观看角度，方便学生观察。如上所述的听障学生的汉语言文学教学器具，其中，优选的是，还包括调节放置盘到底板高度的伸缩机构，且伸缩机构安装在底板上，改变高度，避免物体过大遮挡后侧的白板，做到灵活使用。如上所述的听障学生的汉语言文学教学器具，其中，优选的是，所述伸缩机构包括固定在放置盘下端的向下的伸缩杆，且伸缩杆的下端套接有支撑筒，所述支撑筒的下端固定在底板上，且支撑筒的周向上侧螺纹连接有内端抵紧伸缩杆的紧固旋钮。旋松紧固旋钮，便可以抽拉伸缩杆，从而改变白板的高度。如上所述的听障学生的汉语言文学教学器具，其中，优选的是，所述旋转机构包括固定在底板上的向上的下支撑杆，且下支撑杆的上端固定有上端开口的球壳，所述球壳内安装有能够绕着球心旋转的万向球，且万向球的上端固定有向上的上支撑杆，所述白板固定在上支撑杆的上端，且球壳的周向安装有能够弹性抵紧万向球的弹性挤压机构，所述白板在受力掰动时能够克服弹性挤压机构的弹力绕着球壳转动。用手摆动白板时，克服弹性挤压机构的弹力，进行周向以及前后左右转动，改变角度，方便学生观看，转动时，万向球在球壳内转动。如上所述的听障学生的汉语言文学教学器具，其中，优选的是，所述弹性挤压机构包括固定在球壳周向的截面呈方形的导向筒，且导向筒的内腔与球壳的内腔连通，所述导向筒内插接有能够抵紧万向球的弹性的摩擦块，且摩擦块为橡胶材质。摩擦块具有韧性和摩擦力，能够限制万向球，同时，受力时能够转动。如上所述的听障学生的汉语言文学教学器具，其中，优选的是，还包括将摩擦块弹性抵紧在万向球上的弹性部件，弹性部件增大弹性力度，更好的抵紧万向球。如上所述的听障学生的汉语言文学教学器具，其中，优选的是，所述弹性部件为弹簧，所述弹簧抵紧万向球，且弹簧的另一端安装在导向筒远离球壳的一端上，弹簧提供弹力，给摩擦块一个支撑力。如上所述的听障学生的汉语言文学教学器具，其中，优选的是，还包括改变弹簧对摩擦块挤压力度的调节机构，所述调节机构旋转时能够挤压或者远离弹簧。改变对弹簧的挤压力度，改变对万向球的挤压力度，从而改变白板的转动难易。如上所述的听障学生的汉语言文学教学器具，其中，优选的是，所述调节机构包括与导向筒远离球壳一端螺纹连接的螺纹杆，且螺纹杆深入到导向筒内，所述螺纹杆的外端固定有方便旋转的旋块，所述螺纹杆的内端与弹簧之间设置有导向块，且导向块的截面与导向筒的截面一致，所述导向块能够在螺纹杆旋转时沿着导向筒移动。螺纹杆转动，向内移动，挤压弹簧，增大挤压力度，向外移动，减小挤压力度，力度小，掰动白板方便，导向块增大接触面积，避免弹簧套在螺纹杆上。如上所述的听障学生的汉语言文学教学器具，其中，优选的是，所述底板呈盘状，且底板的上端周向设置有方便放置水笔的挡边。挡边是防止水笔滑出，便于水笔的放置。相对于
技术介绍
，本申请提供的听障学生的汉语言文学教学器具：1、展示物体放到放置盘上，底板起到支撑作用，然后通过水笔在白板上对应的文字，从而与物体对应，进行教学，便于学生学习记忆，这里文字跟物体比较紧，便于学生紧密结合，也便于老师拖着物体到处走动，便于学生近距离观看，能看的更清楚，灵活度也高，通过白板，书写也方便；2、转动旋块，便可以转动螺纹杆，从而通过导向块改变对弹簧的挤压力度，改变摩擦块对万向球的摩擦力，从而改变白板的转动难易，通过转动白板，便于学生观看。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为图1的A结构放大图；图3为本技术的主视图；图4为本技术的右视图。图中：1底板、2放置盘、21伸缩杆、22支撑筒、23挡边、3白板、31下支撑杆、32球壳、33万向球、34上支撑杆、4导向筒、41摩擦块、42弹簧、43螺纹杆、44旋块、45导向块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至4，本技术提供一种听障学生的汉语言文学教学器具技术方案：一种听障学生的汉语言文学教学器具，包括底板1、放置盘2、白板3以及旋转机构。底板1呈水平设置的板状。便于手持，或者放到桌面上。放置盘2位于底板1的上侧，且放置盘2的下端固定有支撑杆21，支撑杆21的下端安装在底板1上，放置用于展示的物品，便于学生观察。还包括调节放置盘2到底板1高度的伸缩机构，且伸缩机构安装在底板1上，改变高度，避免物体过大遮挡后侧的白板3，做到灵活使用。伸缩机构包括固定在放置盘2下端的向下的伸缩杆21，且伸缩杆21的下端套接有支撑筒22，支撑筒22的下端固定在底板1上，且支撑筒22的周向上侧螺纹连接有内端抵紧伸缩杆21的紧固旋钮。旋松紧固旋钮，便可以抽拉伸缩杆21，从而改变白板3的高度。白板3位于底板1的上侧，且白板3位于放置盘2的一侧，白板3上书写与放置盘2上物品对应的名称，便于学生识别对应和学习。旋转机构安装在白板3与底板1之间，白板3受力时能够通过旋转机构旋转机构改变观看角度，方便学生观察。旋转机构包括固定在底板1上的向上的下支撑杆31，且下支撑杆31的上端固定有上端开口的球壳32，球壳32内安装有能够绕着球心旋转的万向球33，且万向球33的上端固定有向上的上支撑杆34，白板3固定在上支撑杆34的上端，且球壳32的周向安装有能够弹性抵紧万向球33的弹性挤压机构，白板3在受力掰动时能够克服弹性挤压机构的弹力绕着球壳32转动。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种听障学生的汉语言文学教学器具，其特征在于，包括：/n底板(1)，所述底板(1)呈水平设置的板状；/n放置盘(2)，所述放置盘(2)位于底板(1)的上侧，且放置盘(2)的下端固定有支撑杆(21)，所述支撑杆(21)的下端安装在底板(1)上；/n白板(3)，所述白板(3)位于底板(1)的上侧，且白板(3)位于放置盘(2)的一侧；/n旋转机构，所述旋转机构安装在白板(3)与底板(1)之间，白板(3)受力时能够通过旋转机构旋转机构改变观看角度。/n

【技术特征摘要】
1.一种听障学生的汉语言文学教学器具，其特征在于，包括：
底板(1)，所述底板(1)呈水平设置的板状；
放置盘(2)，所述放置盘(2)位于底板(1)的上侧，且放置盘(2)的下端固定有支撑杆(21)，所述支撑杆(21)的下端安装在底板(1)上；
白板(3)，所述白板(3)位于底板(1)的上侧，且白板(3)位于放置盘(2)的一侧；
旋转机构，所述旋转机构安装在白板(3)与底板(1)之间，白板(3)受力时能够通过旋转机构旋转机构改变观看角度。


2.根据权利要求1所述的一种听障学生的汉语言文学教学器具，其特征在于：还包括调节放置盘(2)到底板(1)高度的伸缩机构，且伸缩机构安装在底板(1)上。


3.根据权利要求2所述的一种听障学生的汉语言文学教学器具，其特征在于：所述伸缩机构包括固定在放置盘(2)下端的向下的伸缩杆(21)，且伸缩杆(21)的下端套接有支撑筒(22)，所述支撑筒(22)的下端固定在底板(1)上，且支撑筒(22)的周向上侧螺纹连接有内端抵紧伸缩杆(21)的紧固旋钮。


4.根据权利要求3所述的一种听障学生的汉语言文学教学器具，其特征在于：所述旋转机构包括固定在底板(1)上的向上的下支撑杆(31)，且下支撑杆(31)的上端固定有上端开口的球壳(32)，所述球壳(32)内安装有能够绕着球心旋转的万向球(33)，且万向球(33)的上端固定有向上的上支撑杆(34)，所述白板(3)固定在上支撑杆(34)的上端，且球壳(32)的周向安装有能够弹性抵紧万向球(33)的弹性挤压机构，所述白板(3)在受力掰动时能够克服弹性挤压机构的弹力绕着球壳(32)转动。


5....

【专利技术属性】
技术研发人员：王丹阳，
申请(专利权)人：绥化学院，
类型：新型
国别省市：黑龙;23