一种数控装配机实验教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种数控装配机实验教学装置，包括箱体，所述箱体底部上固定安装有装配机本体，且装配机本体一侧安装有控制面板，所述箱体内壁上固定安装有若干个摄像头，且箱体顶部的两侧固定安装有灯罩，所述箱体后表面固定安装有显示屏，所述箱体下部四个拐角处分别固定焊接有第一套管，且第一套管内滑动插接有第二套管，所述第二套管下端固定安装有万向轮，所述箱体下表面的中部固定安装有电动推杆，且电动推杆伸缩端设置向下，所述电动推杆的下端固定安装有支架，且支架的端部分别与对应的第二套管固定连接；以解决操作时观察不全面，以及机械笨重不易移动，限制了教学及实践空间范围的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种数控装配机实验教学装置
本技术涉及教学装置
，具体为一种数控装配机实验教学装置。
技术介绍
数控装配机是按照事先编制好的加工程序，自动地对被加工零件进行加工装配，把零件的加工工艺路线、工艺参数、装配的运动轨迹、位移量以及辅助功能，按照数控装配机规定的指令代码及程序格式编写成加工程序单，再把这程序单中的内容记录在控制介质上，从而指挥装配机加工装配。现有的机械专业学科，在学习理论知识的同时，同时需要丰富动手实践能力，而各个学校现有的教学数控装配设备，因场地空间等原因，数量有限，一般情况下是多人围观一台机器，听导师讲解，不能做到更全面的观察操作规范及流程，而且机械笨重不易移动，限制了教学及实践的空间范围。因此，我们需要提一种数控装配机实验教学装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数控装配机实验教学装置，结构设计简单合理，通过电动推杆推动支架，使得第二套管伸出，便于调节箱体高度，便于调节，便于操作数控装配机，通过控制面板控制摄像头及显示屏，对装配机工作区域在显示屏上进行局部放大，便于观看，方便教学实验过程的进行，安全稳定，适用范围广，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数控装配机实验教学装置，包括箱体，所述箱体底部上固定安装有装配机本体，且装配机本体一侧安装有控制面板，所述箱体内壁上固定安装有若干个摄像头，且箱体顶部的两侧固定安装有灯罩，所述箱体上表面分别固定安装有蜂鸣器和报警灯，所述箱体后表面固定安装有显示屏，所述箱体下部四个拐角处分别固定焊接有第一套管，且第一套管内滑动插接有第二套管，所述第二套管下端固定安装有万向轮，所述箱体下表面的中部固定安装有电动推杆，且电动推杆伸缩端设置向下，所述电动推杆的下端固定安装有支架，且支架的端部分别与对应的第二套管固定连接。优选的，所述摄像头至少安装有三个，且摄像头分别安装在两侧壁及其顶部。优选的，所述灯罩内安装有灯管。优选的，所述箱体的侧面固定安装有把手。优选的，所述装配机本体下部安装有减震弹簧，且控制面板下部铺设有减震垫。优选的，所述箱体侧面安装有灯管的控制开关。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、通过电动推杆推动支架，使得第二套管伸出，便于调节箱体高度，便于调节，便于操作数控装配机，结构设计简单合理，控制面板控制摄像头及显示屏，对装配机工作区域在显示屏上进行局部放大，便于观看，方便教学实验过程的进行，安全稳定，适用范围广；2、通过多角度安装的摄像头，可对操作过程进行全方位的实时录像，并通过显示屏播放，便于学生观看学习，且箱体下部安装有万向轮，便于移动，方便各场地的使用，以解决操作时观察不全面，以及机械笨重不易移动，限制了教学及实践空间范围的问题。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中箱体背面的结构示意图；图3为本技术中箱体底部的结构示意图。图中：1箱体、2装配机本体、3控制面板、4摄像头、5灯罩、6蜂鸣器、7报警灯、8显示屏、9减震弹簧、10减震垫、11第一套管、12第二套管、13支架、14电动推杆、15万向轮、16把手。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种数控装配机实验教学装置，包括箱体1，所述箱体1底部上固定安装有装配机本体2，且装配机本体2一侧安装有控制面板3，所述箱体1内壁上固定安装有若干个摄像头4，且箱体1顶部的两侧固定安装有灯罩5，所述箱体1上表面分别固定安装有蜂鸣器6和报警灯7，所述箱体1后表面固定安装有显示屏8，所述箱体1下部四个拐角处分别固定焊接有第一套管11，且第一套管11内滑动插接有第二套管12，所述第二套管12下端固定安装有万向轮15，所述箱体1下表面的中部固定安装有电动推杆14，且电动推杆14伸缩端设置向下，所述电动推杆14的下端固定安装有支架13，且支架13的端部分别与对应的第二套管12固定连接。具体的，所述摄像头4至少安装有三个，且摄像头4分别安装在两侧壁及其顶部，实现各个角度拍摄装配机本体2，并通过显示屏8显现，便于学生观察学习。具体的，所述灯罩5内安装有灯管，便于对光线不足的时候进行自行不光，避免光线过暗，影响操作及观看。具体的，所述箱体1的侧面固定安装有把手16，便于推动箱体1进行移动。具体的，所述装配机本体2下部安装有减震弹簧9，且控制面板3下部铺设有减震垫10，用于缓冲箱体1在推动过程中造成的震动对装置的损坏，以及装配机本体2运行时产生的震动对箱体1内设备的影响。具体的，所述箱体1侧面安装有灯管的控制开关，用于控制灯管的开闭。工作原理：所述箱体1是前后面没有板材的框架，通过电动推杆14推动支架13，使得第二套管12伸出，便于调节箱体1高度，适应不同身高的操作者，便于操作数控装配机，结构设计简单合理，方便教学实验过程的进行，安全稳定，适用范围广；通过多角度安装的摄像头4，可对操作过程进行全方位的实时录像，并通过显示屏8播放，控制面板3控制摄像头4及显示屏8，对装配机本体2工作区域在显示屏上进行局部放大，便于观看，便于学生观看学习，且箱体1下部安装有万向轮15，便于移动，方便各场地的使用，以解决操作时观察不全面，以及机械笨重不易移动，限制了教学及实践空间范围的问题，有利于推广和普及。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数控装配机实验教学装置，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）底部上固定安装有装配机本体（2），且装配机本体（2）一侧安装有控制面板（3），所述箱体（1）内壁上固定安装有若干个摄像头（4），且箱体（1）顶部的两侧固定安装有灯罩（5），所述箱体（1）上表面分别固定安装有蜂鸣器（6）和报警灯（7），所述箱体（1）后表面固定安装有显示屏（8），所述箱体（1）下部四个拐角处分别固定焊接有第一套管（11），且第一套管（11）内滑动插接有第二套管（12），所述第二套管（12）下端固定安装有万向轮（15），所述箱体（1）下表面的中部固定安装有电动推杆（14），且电动推杆（14）伸缩端设置向下，所述电动推杆（14）的下端固定安装有支架（13），且支架（13）的端部分别与对应的第二套管（12）固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种数控装配机实验教学装置，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）底部上固定安装有装配机本体（2），且装配机本体（2）一侧安装有控制面板（3），所述箱体（1）内壁上固定安装有若干个摄像头（4），且箱体（1）顶部的两侧固定安装有灯罩（5），所述箱体（1）上表面分别固定安装有蜂鸣器（6）和报警灯（7），所述箱体（1）后表面固定安装有显示屏（8），所述箱体（1）下部四个拐角处分别固定焊接有第一套管（11），且第一套管（11）内滑动插接有第二套管（12），所述第二套管（12）下端固定安装有万向轮（15），所述箱体（1）下表面的中部固定安装有电动推杆（14），且电动推杆（14）伸缩端设置向下，所述电动推杆（14）的下端固定安装有支架（13），且支架（13）的端部分别与对应的第二套管（12）固定连接。
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【专利技术属性】
技术研发人员：杜伟秋，黄呈炼，
申请(专利权)人：缙云县职业中等专业学校，
类型：新型
国别省市：浙江;33