本实用新型专利技术公开了一种方便英语多模态翻译的教学装置，包括教学装置主体，所述教学装置主体的两侧外表面均设置有拼凑机构，所述教学装置主体的前端外表面设置有显示屏，所述显示屏的前端外表面设置有扬声器与写字板，所述扬声器位于写字板的一侧。本实用新型专利技术所述的一种方便英语多模态翻译的教学装置，设有拼凑机构与防护机构，能够在教学过程中，让学生们将听到的单词通过字母块将其拼凑出来，可以提高学习的趣味性，增加学生们对单词的记忆，有利于人们使用，并能对显示屏起到一定的防护作用，防止学生们在课间对显示屏乱写乱画，对其起到了一定的保护作用，有利于人们使用，带来更好的使用前景。
【技术实现步骤摘要】
一种方便英语多模态翻译的教学装置
本技术涉及教学设备领域，特别涉及一种方便英语多模态翻译的教学装置。
技术介绍
英语多模态翻译的教学装置主要是对英语进行多种方式翻译的一种教学设备，可以集听说读写为一身，在教学中起着重要的作用，可以提高教学的效率，由于英语属于全球语言，因此对于英语的学习就显得尤为重要，所以人们对教学装置的要求也越来越高。现有的教学装置在使用时存在一定的弊端，首先，不能在教学过程中，让学生们将听到的单词进行拼凑，不能增加学习的趣味性，学习方式单一，具有一定的不利影响，其次，在课间的时候，学生们容易在教学装置的显示屏上乱写乱画，容易造成显示屏损坏，具有一定的不利影响，给人们的使用过程带来了一定的影响，为此，我们提出一种方便英语多模态翻译的教学装置。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种方便英语多模态翻译的教学装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种方便英语多模态翻译的教学装置，包括教学装置主体，所述教学装置主体的两侧外表面均设置有拼凑机构，所述教学装置主体的前端外表面设置有显示屏，所述显示屏的前端外表面设置有扬声器与写字板，所述扬声器位于写字板的一侧，所述教学装置主体的上端外表面固定安装有防护机构，所述教学装置主体的下端外表面固定安装有开关盒，所述开关盒的前端外表面设置有按钮。优选的，所述拼凑机构包括磁石字母块、吸磁板与支撑架，所述拼凑机构的下端外表面设置有支撑架，所述拼凑机构的前端外表面设置有磁石字母块与吸磁板，所述磁石字母块位于吸磁板的上端。优选的，所述防护机构包括滚轴、防护布与电机，所述防护机构的中部内表面设置有滚轴，所述滚轴的下端外表面设置有防护布，所述防护机构的一侧外表面固定安装有电机。优选的，所述拼凑机构与磁石字母块之间设置有卡槽，所述拼凑机构的前端外表面通过卡槽与磁石字母块的后端外表面可拆卸连接。优选的，所述滚轴与电机之间设置有传动轴，所述电机的一侧外表面通过传动轴与滚轴的一端外表面活动连接。优选的，所述扬声器的后端外表面设置有语音识别模块，所述写字板的后端外表面设置有字样识别模块，所述显示屏的后端外表面设置有显示模块，所述教学装置主体的中部内表面设置有控制模块与翻译模块，控制模块位于翻译模块的一侧。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：该一种方便英语多模态翻译的教学装置，通过设置的拼凑机构，能够在教学过程中，让学生们将听到的单词通过拼凑机构上的磁石字母块将其在吸磁板上拼凑出来，可以提高学习的趣味性，增强对单词的记忆，提高学习的效率，有利于人们使用，通过设置的防护机构,能够在教学完毕后，可以通过电机带动防护机构内的滚轴旋转，从而将防护布从滚轴上放下，使其置于显示屏的前端，可以防止学生们在课间的时候，在显示屏上乱写乱画，对其起到了一定的防护作用，防止其损坏，可以提高教学装置主体的使用寿命，有利于人们使用，整个一种方便英语多模态翻译的教学装置结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好。附图说明图1为本技术一种方便英语多模态翻译的教学装置的整体结构示意图。图2为本技术一种方便英语多模态翻译的教学装置的图1中拼凑机构2的结构示意图。图3为本技术一种方便英语多模态翻译的教学装置的图1中防护机构3的结构示意图。图4为本技术一种方便英语多模态翻译的电路陈述图。图中：1、教学装置主体；2、拼凑机构；201、磁石字母块；202、吸磁板；203、支撑架；3、防护机构；301、滚轴；302、防护布；303、电机；4、扬声器；5、写字板；6、开关盒；7、按钮；8、显示屏。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-4所示，一种方便英语多模态翻译的教学装置，包括教学装置主体1，教学装置主体1的两侧外表面均设置有拼凑机构2，教学装置主体1的前端外表面设置有显示屏8，显示屏8的前端外表面设置有扬声器4与写字板5，扬声器4位于写字板5的一侧，教学装置主体1的上端外表面固定安装有防护机构3，教学装置主体1的下端外表面固定安装有开关盒6，开关盒6的前端外表面设置有按钮7。进一步的，拼凑机构2包括磁石字母块201、吸磁板202与支撑架203，拼凑机构2的下端外表面设置有支撑架203，拼凑机构2的前端外表面设置有磁石字母块201与吸磁板202，磁石字母块201位于吸磁板202的上端，能够在教学过程中，让学生们将听到的单词通过拼凑机构2上的磁石字母块201将其在吸磁板202上拼凑出来，可以提高学习的趣味性，增强对单词的记忆，提高学习的效率，有利于人们使用。进一步的，防护机构3包括滚轴301、防护布302与电机303，防护机构3的中部内表面设置有滚轴301，滚轴301的下端外表面设置有防护布302，防护机构3的一侧外表面固定安装有电机303，能够在教学完毕后，可以通过电机303带动防护机构3内的滚轴301旋转，从而将防护布302从滚轴301上放下，使其置于显示屏8的前端，可以防止学生们在课间的时候，在显示屏8上乱写乱画，对其起到了一定的防护作用，防止其损坏，可以提高教学装置主体1的使用寿命，有利于人们使用。进一步的，拼凑机构2与磁石字母块201之间设置有卡槽，拼凑机构2的前端外表面通过卡槽与磁石字母块201的后端外表面可拆卸连接，便于对磁石字母块201进行卡位，也便于对其进行拆卸。进一步的，滚轴301与电机303之间设置有传动轴，电机303的一侧外表面通过传动轴与滚轴301的一端外表面活动连接，可以对防护布302起到很好的收放作用。进一步的，扬声器4的后端外表面设置有语音识别模块，写字板5的后端外表面设置有字样识别模块，显示屏8的后端外表面设置有显示模块，教学装置主体1的中部内表面设置有控制模块与翻译模块，控制模块位于翻译模块的一侧。本技术工作原理及使用流程：在使用时，可以打开开关盒6上的按钮7，从而使教学装置主体1内部的元件工作起来，在教学的过程中可以读出需要翻译的文字内容，然后通过扬声器4后端的语音识别模块对其接收、识别，然后通过翻译模块进行翻译，最后通过控制模块将其传输到显示模块上，最后通过显示屏8进行显示，还可以将需要翻译的内容，在写字板5上书写下来，可以通过写字板5后端的字样识别模块对其进行识别，然后通过翻译模块将其翻译成英文，最后通过控制模块将其传输到显示模块上，最后通过显示屏8进行显示，可以实现英语的多模态翻译，可以提高教学的效率，为了增加学习的趣味性，可以在教学过程中，让学生们将听到的单词通过拼凑机构2上的磁石字母块201将其在吸磁板202上拼凑出来，可以提高学习的趣味性，增强对单词的记忆，提高学习的效率，有利于人们使用，在教学完毕后，可以通过电机303带动防护机构3内的滚轴301旋转，从而将防护布302从滚轴301上放下，使其置于显示屏8的前端，本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种方便英语多模态翻译的教学装置，包括教学装置主体(1)，其特征在于：所述教学装置主体(1)的两侧外表面均设置有拼凑机构(2)，所述教学装置主体(1)的前端外表面设置有显示屏(8)，所述显示屏(8)的前端外表面设置有扬声器(4)与写字板(5)，所述扬声器(4)位于写字板(5)的一侧，所述教学装置主体(1)的上端外表面固定安装有防护机构(3)，所述教学装置主体(1)的下端外表面固定安装有开关盒(6)，所述开关盒(6)的前端外表面设置有按钮(7)。/n
【技术特征摘要】
1.一种方便英语多模态翻译的教学装置，包括教学装置主体(1)，其特征在于：所述教学装置主体(1)的两侧外表面均设置有拼凑机构(2)，所述教学装置主体(1)的前端外表面设置有显示屏(8)，所述显示屏(8)的前端外表面设置有扬声器(4)与写字板(5)，所述扬声器(4)位于写字板(5)的一侧，所述教学装置主体(1)的上端外表面固定安装有防护机构(3)，所述教学装置主体(1)的下端外表面固定安装有开关盒(6)，所述开关盒(6)的前端外表面设置有按钮(7)。
2.根据权利要求1所述的一种方便英语多模态翻译的教学装置，其特征在于：所述拼凑机构(2)包括磁石字母块(201)、吸磁板(202)与支撑架(203)，所述拼凑机构(2)的下端外表面设置有支撑架(203)，所述拼凑机构(2)的前端外表面设置有磁石字母块(201)与吸磁板(202)，所述磁石字母块(201)位于吸磁板(202)的上端。
3.根据权利要求1所述的一种方便英语多模态翻译的教学装置，其特征在于：所述防护机构(3)包括滚轴(301)、防护布(302)与...
【专利技术属性】
技术研发人员：夏荥，
申请(专利权)人：重庆三峡学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50
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