一种高校中文教学用教具制造技术

本发明专利技术属于中文教学装置技术领域，具体的说是一种高校中文教学用教具；包括支撑板、支撑柱和展示架；支撑板上端面固定有支撑柱，且支撑柱的顶端安装有展示架；展示架的外端面设置有透明磁板，且展示架内部开设有插接腔；插接腔内插接有书写架，且书写架上设置有书写面板，且书写面板设置为透光材质；书写架的两端设置有卡合条；卡合条卡合插接在插接腔两侧的卡合槽内；透明磁板的内侧壁上黏贴有PDLC调光膜，且透明磁板外侧壁上磁吸附有拼接块；拼接块用于在透明磁板上组成不同的中文汉字，且拼接块放置在展示架侧壁的放置盒内；不仅提高了学习者的积极性和学习中文的乐趣，同时便于教学老师对学习者进行高效教学作业。

【技术实现步骤摘要】
一种高校中文教学用教具
本专利技术属于中文教学装置
，具体的说是一种高校中文教学用教具。
技术介绍
教具是教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，其主要作用是在教师教学起到一定的辅助作用的工具。在高校中文教学中，由于语言文字以及知识点都很多，老师在教学中要进行大量的书写，还有一些古诗词讲解时，仅仅只是讲述，不便于学生的记忆和理解，故此，在高校中文教学中，老师往往会想做一些PPT课件，这样可以省去大量的书写，同时便于老师对一些阅读或修辞手法等做对比讲解，并可以根据需要制作一些配合古诗词等文言文的场景，便于学生的记忆和理解。而现有的对高校的一些外国留学生进行教学中文时，由于外国留学生接触到中文汉字的程度不同，列如一些初级学者或中级学者，需要从中文汉字进行教学学习，教学老师利用PPT或黑板书写的方式进行教学，不仅不利于学习者进行快速高质量学习中文，同时导致教学缺乏一定的趣味性和交流性，进而导致留学生学习中文比较吃力，且难以高效记忆。<本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高校中文教学用教具，其特征在于：包括支撑板(1)、支撑柱(2)和展示架(3)；所述支撑板(1)上端面固定有支撑柱(2)，且支撑柱(2)的顶端安装有展示架(3)；所述展示架(3)的外端面设置有透明磁板(4)，且展示架(3)内部开设有插接腔(31)；所述插接腔(31)内插接有书写架(5)，且书写架(5)上设置有书写面板(6)，且书写面板(6)设置为硬质透明材质；所述书写架(5)内端面上设置有多个LED灯，且书写架(5)的两端设置有卡合条(7)；所述卡合条(7)卡合插接在插接腔(31)两侧的卡合槽(32)内；所述透明磁板(4)的内侧壁上黏贴有PDLC调光膜(41)，且透明磁板(4)外侧壁上磁...

【技术特征摘要】
1.一种高校中文教学用教具，其特征在于：包括支撑板(1)、支撑柱(2)和展示架(3)；所述支撑板(1)上端面固定有支撑柱(2)，且支撑柱(2)的顶端安装有展示架(3)；所述展示架(3)的外端面设置有透明磁板(4)，且展示架(3)内部开设有插接腔(31)；所述插接腔(31)内插接有书写架(5)，且书写架(5)上设置有书写面板(6)，且书写面板(6)设置为硬质透明材质；所述书写架(5)内端面上设置有多个LED灯，且书写架(5)的两端设置有卡合条(7)；所述卡合条(7)卡合插接在插接腔(31)两侧的卡合槽(32)内；所述透明磁板(4)的内侧壁上黏贴有PDLC调光膜(41)，且透明磁板(4)外侧壁上磁吸附有拼接块(8)；所述拼接块(8)用于在透明磁板(4)上组成不同的中文汉字，且拼接块(8)放置在展示架(3)侧壁的放置盒(15)内；所述透明磁板(4)的外壁通过分割线条(42)均匀分割成多个空格。


2.根据权利要求1所述的一种高校中文教学用教具，其特征在于：所述书写架(5)上开设有压合槽(51)，且压合槽(51)的内壁上设置有波纹凸起(52)；所述书写面板(6)通过卡合架(9)卡合安装到压合槽(51)内，且卡合架(9)的外壁开设有波纹凹槽(91)。


3.根据权利要求2所述的一种高校中文教学用教具，其特征在于：...

【专利技术属性】
技术研发人员：李皙，殷周平，钱萌，王远志，张玉州，
申请(专利权)人：安庆师范大学，
类型：发明
国别省市：安徽;34