一种两个铁球同时着地情景演示装置，包括支撑架，支撑架为四块方板两两对应围绕而成的一方形框架，位于支撑架侧壁上，固定设有两个重球存放盒，两个重球存放盒底面齐平，上下通透，重球存放盒内设有重球，位于重球存放盒底面，滑动设置一挡板，所述挡板通过滑轨滑动设置于支撑架内，对应重球存放盒位置，在支撑架底面设有两个承接碗；本实用新型专利技术结构简单，使用方便，且造价低廉，易于维修维护，具有很大的推广潜力。
【技术实现步骤摘要】
一种两个铁球同时着地情景演示装置
本技术涉及一种教学用具，尤其涉及一种两个铁球同时着地情景演示装置。
技术介绍
在现行小学语文教材里，四年级下册有一篇《两个铁球同时着地》的课文，本篇课文简述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程，意在赞扬主人公敢于挑战权威，不迷信权威，独立执着的精神。然而，对于还未接触过物理知识的小学生而言，两个不同重量的铁球在同等高度下落时能否同时着地仍存在疑问。目前在课堂讲授时，通常是由老师通过扔下不同重量的硬币或弹珠来进行演示。但是，面对好奇心较重的孩子，这种手抛演示存在诸多弊端，其一，手抛时间易出现误差，达不到演示效果。其二，抛物迸溅不利于学生人身安全。其三，演示效果不够直观。目前市场上缺乏一种针对该课文，或者说该原理能够直观演示，易于推广的装置。同时，在课堂听讲时，学生年纪较小，注意力易出现不集中的情况，并且该阶段的学生记忆能力和理解能力都处于增长阶段，在教学过程中，应该有一种更为生动的方式，吸引学生注意力，对学生进行深入浅出的教学。
技术实现思路
本技术的目的在于，克服现有技术不足之处，提供一种结构简单，使用方便，寓教于乐的两个铁球同时着地情景演示装置。本技术所述的一种两个铁球同时着地情景演示装置包括支撑架，所述支撑架为四块方板两两对应围绕而成的一方形框架。位于支撑架侧壁上，固定设有两个重球存放盒，重球存放盒内设有重球。所述重球存放盒底面齐平，上下通透。位于重球存放盒底面，滑动设置一挡板。所述挡板通过滑轨滑动设置于支撑架内，用于承托重球存放盒内的重球。对应重球存放盒位置，在支撑架底面设有两个承接碗，两承接碗用于承接下落的重球。位于两承接碗底面中心处，分别设有弹簧开关，位于支撑架侧边，设有蓄电池及灯泡。弹簧开关、蓄电池与灯泡电连接。进一步的，所述支撑架底面设有橡胶吸盘，在做展示作用时，可将橡胶吸盘吸附于讲台表面，避免实验演示时重球下落导致设备晃动。进一步的，所述重球存放盒的宽度与盒内重球相等，以保证重球下落位置不会发生前后偏移，所述挡板上，对应重球下落位置设有弧形凹槽，以保证重球下落位置不会发生左右偏移。本技术使用时，将挡板插入支撑架内，在两个重球存放盒内分别放入重量不等的重球，并将重球放入挡板上的弧形凹槽内。抽出挡板重球下落，落下的重球分别击打承接碗内的弹簧开关，弹簧开关闭合灯泡常亮。学生通过观察重球下落轨迹，重球落地声音，两灯泡亮灯时间，来观察不同重量的重球是否能够同时下落。本技术的有益效果是：本技术结构简单，使用方便，且造价低廉，易于维修维护，具有很大的推广潜力。通过相应设置，学生可以通过观察重球下落轨迹，听重球落地，观察两灯泡亮灯时间来确定实验结果。对于低龄学生来说，更有利于学生集中课堂注意力。通过深入浅出的教学手段达到课程教学目的。附图说明图1是本技术所述的一种两个铁球同时着地情景演示装置的结构示意图；图2是本技术所述的一种两个铁球同时着地情景演示装置的局部结构示意图；附图标记：1-重球2-支撑架3-重球存放盒4-挡板5-承接碗6-灯泡7-橡胶吸盘8-弧形凹槽本技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。具体实施方式参照图1、图2，本技术所述的一种两个铁球同时着地情景演示装置，包括支撑架2，所述支撑架2为四块方板两两对应围绕而成的一方形框架。位于支撑架2侧壁上，固定设有两个重球存放盒3，重球存放盒3内设有重球1。所述重球存放盒3底面齐平，上下通透。位于重球存放盒3底面，滑动设置一挡板4。所述挡板4通过滑轨滑动设置于支撑架2内，用于承托重球存放盒3内的重球1。对应重球存放盒3位置，在支撑架2底面设有两个承接碗5，两承接碗5用于承接下落的重球1。位于两承接碗5底面中心处，分别设有弹簧开关，位于支撑架2侧边，设有蓄电池及灯泡6。弹簧开关、蓄电池与灯泡6电连接。进一步的，所述支撑架2底面设有橡胶吸盘7，在做展示作用时，可将橡胶吸盘7吸附于讲台表面，避免实验演示时重球1下落导致设备晃动。进一步的，所述重球存放盒3的宽度与盒内重球1相等，以保证重球1下落位置不会发生前后偏移，所述挡板4上，对应重球1下落位置设有弧形凹槽8，以保证重球1下落位置不会发生左右偏移。本技术使用时，将挡板4插入支撑架2内，在两个重球存放盒3内分别放入重量不等的重球1，并将重球1放入挡板4上的弧形凹槽8内。抽出挡板4重球1下落，落下的重球1分别击打承接碗5内的弹簧开关，弹簧开关闭合灯泡6常亮。学生通过观察重球1下落轨迹，重球1落地声音，两灯泡6亮灯时间，来观察不同重量的重球1是否能够同时下落。综上所述，本技术结构简单使用方便，更加有利于教学使用，使学生注意力更为集中。本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种两个铁球同时着地情景演示装置，包括支撑架，支撑架为四块方板两两对应围绕而成的一方形框架，其特征在于：位于支撑架侧壁上，固定设有两个重球存放盒，两个重球存放盒底面齐平，上下通透，重球存放盒内设有重球；/n位于重球存放盒底面，滑动设置一挡板，所述挡板通过滑轨滑动设置于支撑架内，对应重球存放盒位置，在支撑架底面设有两个承接碗；/n位于两承接碗底面中心处，分别设有弹簧开关，位于支撑架侧边，设有蓄电池及灯泡，弹簧开关、蓄电池与灯泡电连接。/n
【技术特征摘要】
1.一种两个铁球同时着地情景演示装置，包括支撑架，支撑架为四块方板两两对应围绕而成的一方形框架，其特征在于：位于支撑架侧壁上，固定设有两个重球存放盒，两个重球存放盒底面齐平，上下通透，重球存放盒内设有重球；
位于重球存放盒底面，滑动设置一挡板，所述挡板通过滑轨滑动设置于支撑架内，对应重球存放盒位置，在支撑架底面设有两个承接碗；
位于两承接碗底面中心处，分别...
【专利技术属性】
技术研发人员：李菲，
申请(专利权)人：李菲，
类型：新型
国别省市：山东;37
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。