一种教学实验用电烙铁及其电烙铁组件制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学实验用电烙铁及其电烙铁组件，涉及电烙铁焊接加工技术领域，其提供了一种防烫伤、放置简单的教学实验用电烙铁及其电烙铁组件。所述不锈钢护罩包裹在电烙头外部，所述电源线连接于手柄尾部，所述不锈钢护罩四周套设有螺纹管，所述手柄靠近螺纹管的一端设置有支撑架。螺纹管的设置能够有效防止烫伤，支撑架设置于手柄上使得电烙铁的放置更加简单，降低了生产成本，将电烙铁集中放置于悬挂架上，不仅对于电烙铁的收集更加方便，而且便于实验室的整齐统一化管理。

【技术实现步骤摘要】
一种教学实验用电烙铁及其电烙铁组件
本技术涉及电烙铁焊接加工
，具体涉及一种教学实验用电烙铁及其电烙铁组件。
技术介绍
电烙铁作为用于焊接普通电子元器件的必备工具之一，电烙铁主要工作原理是通过加热焊锡，并令焊锡融化，与电子元器件粘合，从而达到电子元器件粘合在一起，如图1所示，其主要构成由电烙头1、不锈钢护罩2、手柄3和电源线7组成，电烙铁在工作时，电烙头1加热温度高，从而导致包裹在电烙头1外部的不锈钢护罩2温度也上升，在教学实验室中，同学们在使用时由于不熟练操作不当容易碰到高温下的不锈钢护罩2进而发生烫伤，或者使用后冷却过程中，不锈钢护罩2暴露在空气中，如果有同学不注意，也很容易被烫伤。此外，现有教学设备中都是一个电烙铁外配一个电烙铁架，在电烙铁使用之后将电烙头1插入电烙铁中放置以待下一次使用，电烙铁反复从电烙铁架中插入或取出不仅操作麻烦，而且每一个电烙铁都配备一个电烙铁架，会占用过多的使用面积，提高了电烙铁的使用成本。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种防烫伤、放置简单的教学实验用电烙铁及其电烙铁组件。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种教学实验用电烙铁，包括电烙头、不锈钢护罩、手柄和电源线，所述不锈钢护罩包裹在电烙头外部，所述电源线连接于手柄尾部，所述不锈钢护罩四周套设有螺纹管，所述手柄靠近螺纹管的一端设置有支撑架。进一步地，所述螺纹管的螺纹间距为2～4mm。进一步地，所述支撑架包括支撑腿和与手柄相匹配的套孔，所述支撑架通过套孔套设于手柄上，所述支撑腿的数量设置为至少两个，且沿圆周方向均匀布置于套孔四周。应用教学实验用电烙铁的电烙铁组件，包括固定于操作台面上的悬挂架和连接多根电源线的多孔电源，所述悬挂架上设置有至少两个挂环，所述手柄上设置有挂钩，所述手柄通过挂钩悬挂于挂环上。进一步地，所述挂环并排设置于悬挂架上。本技术的有益效果是：本申请的教学实验用电烙铁及其电烙铁组件，螺纹管的设置能够有效防止烫伤，支撑架设置于手柄上使得电烙铁的放置更加简单，降低了生产成本，将电烙铁集中放置于悬挂架上，不仅对于电烙铁的收集更加方便，而且便于实验室的整齐统一化管理。下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细的描述。附图说明附图作为本申请的一部分，用来提供对本技术的进一步的理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，但不构成对本技术的不当限定。显然，下面描述中的附图仅仅是一些实施例，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。在附图中：图1是电烙铁结构示意图；图2是支撑架结构示意图；图3是电烙铁组件结构示意图；图中所示：电烙头1；不锈钢护罩2；手柄3；螺纹管4；支撑架5；套孔50；支撑腿51；挂钩6；电源线7；挂环8；悬挂架9；多孔电源10。需要说明的是，这些附图和文字描述并不旨在以任何方式限制本技术的构思范围，而是通过参考特定实施例为本领域技术人员说明本技术的概念。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，以下实施例用于说明本技术，但不用来限制本技术的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。如图1、图2所示，本技术的一种教学实验用电烙铁，包括电烙头1、不锈钢护罩2、护罩2四周套设有螺纹管4，螺纹管4对温度高的不锈钢护罩2进行了隔离，能够有效防止因操作不当而直接接触到不锈钢护罩2从而发生烫伤事件，所述手柄3靠近螺纹管4的一端设置有支撑架5。支撑架5设置于手柄3能够使得电烙铁在使用之后可以直接放置在桌面上，通过支撑架5和手柄3尾部的支撑点进行支撑，而不需要插入电烙铁架，使得电烙铁的放置更加简单，降低了生产成本。螺纹管4的螺纹间距过大，依然存在手指接触到高温不锈钢护罩2发生烫伤的可能，螺纹管4的螺纹间距过小，容易导致不锈钢护罩2形成密闭，影响其散热效果，提高其冷却时间，通过大量的实验证明，所述螺纹管4的螺纹间距为2～4mm。将螺纹间距设置为2～4mm，不仅能够防止烫伤的同时，而且能够很好地对不锈钢护罩2进行散热，加快其冷却。支撑架5的结构可以为支撑圆环，可以为支撑平台，如图2所示，优选的方式为，所述支撑架5包括支撑腿51和与手柄3相匹配的套孔50，所述支撑架5通过套孔50套设于手柄3上，所述支撑腿51的数量设置为至少两个，支撑腿51设置至少两个，可以使得电烙铁在放置的时候通过支架加5上的两个支撑腿51再加上手柄末端的支撑点进行支撑，三点支撑结构更加稳固，支撑效果更佳，且沿圆周方向均匀布置于套孔50四周，均布于套孔50四周可以使得电烙铁的支撑位置具有更多的选择，可以在任意方向上都能够实现支撑放置。现有教学设备中都是一个电烙铁外配一个电烙铁架，过多的电烙铁架会导致操作台面杂乱无章，不利于统一管理，而且每一个电烙铁都配备一个电烙铁架，会占用操作台过多的使用面积。为了降低操作台的使用面积，加强电烙铁的整齐统一化管理，如图3所示，包括固定于操作台面上的悬挂架9和连接多根电源线7的多孔电源10，多孔电源10能够连接多个电烙铁的电源线7同时使用，所述悬挂架9上设置有至少两个挂环8，同一个悬挂架9上能够悬挂多个电烙铁，大大降低了操作台的使用面积，实现统一管理，所述手柄3上设置有挂钩6，所述手柄3通过挂钩6悬挂于挂环8上，使用挂钩6进行悬挂，不仅结构简单，而且操作方便。为了方便电烙铁的整齐化管理，如图3所示，所述挂环8并排设置于悬挂架9上。以上所述仅是本技术的较佳实施例而已，并非对本技术作任何形式上的限制，虽然本技术已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本技术，任何熟悉本专利的技术人员在不脱离本技术技术方案范围内，当可利用上述提示的
技术实现思路
作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本技术技术方案的内容，依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学实验用电烙铁，包括电烙头（1）、不锈钢护罩（2）、手柄（3）和电源线（7），所述不锈钢护罩（2）包裹在电烙头（1）外部，所述电源线（7）连接于手柄（3）尾部，其特征在于：所述不锈钢护罩（2）四周套设有螺纹管（4），所述手柄（3）靠近螺纹管（4）的一端设置有支撑架（5）。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学实验用电烙铁，包括电烙头（1）、不锈钢护罩（2）、手柄（3）和电源线（7），所述不锈钢护罩（2）包裹在电烙头（1）外部，所述电源线（7）连接于手柄（3）尾部，其特征在于：所述不锈钢护罩（2）四周套设有螺纹管（4），所述手柄（3）靠近螺纹管（4）的一端设置有支撑架（5）。


2.如权利要求1所述的教学实验用电烙铁，其特征在于：所述螺纹管（4）的螺纹间距为2～4mm。


3.如权利要求1所述的教学实验用电烙铁，其特征在于：所述支撑架（5）包括支撑腿（51）和与手柄（3）相匹配的套孔（50），所...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗平，
申请(专利权)人：阿坝师范学院，
类型：新型
国别省市：四川;51