能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法制造方法及图纸

本发明专利技术涉及教育技术领域，且公开了一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法，包括重心定位支架，重心定位支架位于顶部的一侧焊接有卡位装置，且卡位装置的内侧均插接有支撑转轴，支撑转轴分别插接在操作控制装置两侧的内腔中，重心定位支架的顶部均焊接有侧定支架，且侧定支架顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架的一侧相焊接，L型吊接支撑架一侧的内腔插接有铰接支撑座，且铰接支撑座的底部焊接在吊接连接架的顶部一侧相焊接口。该发明专利技术，小学生在进行学习时，对调节支撑装置上的手动操作装置和环形调节把手进行调动，能够对带动识字卡盘内的调节，通过限位漏槽能够让小学生在对英语进行学习单词时提高学习兴趣。

English assisted learning devices and methods to improve pupils' learning attention

【技术实现步骤摘要】
能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法本申请是申请日为2018年07月25日，申请号为CN201810822792.9的专利技术名称为一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置的分案申请。
本专利技术涉及教育
，具体为一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法。
技术介绍
英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。小学在学习英语是都是通过26个字母来进行初步学习的，从小就要开始培养学生对英语的学习兴趣，目前市面上出现了不少学习用具，如复读机、点读机和好记星等电子产品，这些电子产品在进行使用时，虽然可以促进小学生的学习，但是这样的英语教育也较为枯燥，而且小学生自制力较差，难以激发学生的学习兴趣，降低学生的学习效率，在长时间进行学习时会导致出现分心，注意力不集中的情况发生，不仅会影响小学生的学习兴趣，同时还会降低小学生学习的质量和效率，进而需要专利技术一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法，不仅要提高小学生在学习时的注意力，同时也能够提高小学生学习的兴趣，进而能够保证小学生在学习英语的质量。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法，具备能够让小学生在进行学习英语时，提高注意力，同时也能够促进小学生的学习兴趣，进而培养对小学生的学习习惯，不仅能够提高小学生英语的学习质量，同时也不会让小学生在学习时产生枯燥的情绪，进而能够促进小学生的学习习惯等优点，解决了电子产品在进行使用时，虽然可以促进小学生的学习，但是这样的英语教育也较为枯燥，而且小学生自制力较差，难以激发学生的学习兴趣，降低学生的学习效率，在长时间进行学习时会导致出现分心，注意力不集中的情况发生，不仅会影响小学生的学习兴趣，同时还会降低小学生学习的质量和效率的问题。(二)技术方案为实现上述具备能够让小学生在进行学习英语时，提高注意力，同时也能够促进小学生的学习兴趣，进而培养对小学生的学习习惯，不仅能够提高小学生英语的学习质量，同时也不会让小学生在学习时产生枯燥的情绪，进而能够促进小学生的学习习惯目的，本专利技术提供如下技术方案：一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法，包括重心定位支架，所述重心定位支架的数量为两个，两个重心定位支架位于顶部的一侧均焊接有卡位装置，且两个卡位装置的内侧均插接有支撑转轴，两个支撑转轴分别插接在操作控制装置两侧的内腔中，两个重心定位支架的顶部均焊接有侧定支架，且两个侧定支架顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架的一侧相焊接，L型吊接支撑架一侧的内腔插接有铰接支撑座，且铰接支撑座的底部焊接在吊接连接架的顶部一侧相焊接，吊接连接架的内腔开设有观察槽口。所述操作控制装置位于底部的中部插接有调节支撑装置，调节支撑装置位于顶部一端的外表面套装有侧定支撑结构，且侧定支撑结构的两端分别与两个重心定位支架的内壁相焊接，调节支撑装置与侧定支撑结构连接处的外表面焊接有手动操作装置，调节支撑装置位于底部一端的内腔插接有驱动轴，且驱动轴底部的一端贯穿三角支撑结构的内侧中，三角支撑结构的底部焊接有识字卡盘，识字卡盘位于正表面的中部螺纹连接有环形调节把手。优选的，所述操作控制装置内腔的底部等距离焊接有五个内置卡位结构，内置卡位结构的内侧焊接有支撑筒，且支撑筒与内置卡位结构的连接处插接有五角活动插销，支撑筒顶部的内侧插接有顶柱，顶柱顶部的一端分别贯穿操作控制装置和吊接连接架并且延伸至吊接连接架的内腔，顶柱顶部一端焊接有六角转盘，且六角转盘的六角面内侧均卡接有字母贴标，字母贴标的大小与观察槽口的位置和大小相适配。优选的，所述操作控制装置位于两侧的中部均插接有环形插接装置，两个环形插接装置的内侧均焊接有固定立柱，且两个固定立柱的一端分别焊接在调节带动装置的两侧，调节带动装置位于顶部和底部的两侧均通过侧定固定架与操作控制装置的内壁相焊接，调节带动装置位于正表面的中部卡接有观察支板。优选的，所述观察支板的两侧顶部和底部均开设有弹性复位装置，且观察支板的两侧中部均焊接有夹持座，夹持座的外表面通过盖板架与调节带动装置的正表面相卡接，观察支板正表面的中部开设有承重插槽。优选的，所述调节带动装置位于内壁的两侧均焊接有卡位滑座，且两个卡位滑座两侧之间均通过弧形定位支座相焊接，弧形定位支座的内侧焊接有扣接板，且两个扣接板的内侧之间通过带动支板相卡接，带动支板的内腔开设有带动扣槽的大小和位置与内置卡位结构的大小相适配，扣接板的外表面两侧均通过三角卡位结构与卡位滑座的内侧相卡接。优选的，所述调节支撑装置顶部一端的外表面套装有操作驱动卡轮，操作驱动卡轮外表面的一侧焊接有插接卡位块，插接卡位块的内侧贯穿连接有螺纹套筒，且螺纹套筒外侧的一端焊接有转动把手，插接卡位块内侧的顶部插接有定位把手板。优选的，所述调节支撑装置位于中部的外表面套装有承载吊接环，陈寨吊接环的两侧分别与两边定位支架底部的两侧相焊接，且两边定位支架位于顶部的两侧均焊接有固定防护支架，固定防护支架的一端焊接在四边卡位座的一侧，四边卡位座套装在重心定位支架的外表面。优选的，所述识字卡盘的内腔中部传动连接有识字带板，识字带板两侧的外表面均套装有显示识字座，且显示识字座的顶部和底部分别与识字卡盘顶部和底部的内壁相焊接，显示识字座的内侧开设有限位漏槽，且限位漏槽的大小和位置均与识字带板的位置和大小相对应。(三)有益效果与现有技术相比，本专利技术提供了一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法，具备以下有益效果：1、该能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法，小学生在进行学习时，通过对调节支撑装置上的手动操作装置和环形调节把手进行调动，不仅能够带动吊接连接架的转动，同时也能够对带动识字卡盘内的调节，通过限位漏槽能够让小学生在对英语进行学习单词时提高学习兴趣，同时通过对识字卡盘的调节，能够集中小学生的注意力，进而能够提高小学生学习英语的质量，同时吊接连接架在转动时，也能够带动六角转盘在内置卡位结构转动，从而能够带动字母贴标产生随动的效果，进而提高小学生学习的注意力，同时提高学生的学习兴趣，不会产生过度学习疲劳的情况。2、该能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法，小学生在对手动操作装置进行调节的过程中，操作控制装置会随之转动，根据操作控制装置转动的距离能够调控六角转盘和字母贴标的位置，进而在观察槽口内显出不同的英语字母组合的英语单词，不仅能够有效提高小学生学习英语的注意力，同时也能够防止小学生在枯燥的学习中失去兴趣，进而能够提高学习质量。3、该能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法及方法，调节支撑装置卡接在操作控制装置底部的承载插槽内，在调节支撑装置进行转动时，随着转动的作用力，能够带动调节带动装置的转动，进而改变调节带动装置内产生的作用力，与带动支板和带动扣槽的组合使用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置，包括重心定位支架(1)，其特征在于：所述重心定位支架(1)的数量为两个，两个重心定位支架(1)位于顶部的一侧均焊接有卡位装置(12)，且两个卡位装置(12)的内侧均插接有支撑转轴(121)，两个支撑转轴(121)分别插接在操作控制装置(122)两侧的内腔中，两个重心定位支架(1)的顶部均焊接有侧定支架(11)，且两个侧定支架(11)顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架(13)的一侧相焊接，L型吊接支撑架(13)一侧的内腔插接有铰接支撑座(131)，且铰接支撑座(131)的底部焊接在吊接连接架(132)的顶部一侧相焊接，吊接连接架(132)的内腔开设有观察槽口(133)；/n所述操作控制装置(122)位于底部的中部插接有调节支撑装置(2)，调节支撑装置(2)位于顶部一端的外表面套装有侧定支撑结构(21)，且侧定支撑结构(21)的两端分别与两个重心定位支架(1)的内壁相焊接，调节支撑装置(2)与侧定支撑结构(21)连接处的外表面焊接有手动操作装置(22)，调节支撑装置(2)位于底部一端的内腔插接有驱动轴(215)，且驱动轴(215)底部的一端贯穿三角支撑结构(216)的内侧中，三角支撑结构(216)的底部焊接有识字卡盘(217)，识字卡盘(217)位于正表面的中部螺纹连接有环形调节把手(218)；所述操作控制装置(122)内腔的底部等距离焊接有五个内置卡位结构(123)，内置卡位结构(123)的内侧焊接有支撑筒(125)，且支撑筒(125)与内置卡位结构(123)的连接处插接有五角活动插销(124)，支撑筒(125)顶部的内侧插接有顶柱(126)，顶柱(126)顶部的一端分别贯穿操作控制装置(122)和吊接连接架(132)并且延伸至吊接连接架(132)的内腔，顶柱(126)顶部一端焊接有六角转盘(127)，且六角转盘(127)的六角面内侧均卡接有字母贴标(128)，字母贴标(128)的大小与观察槽口(133)的位置和大小相适配；/n所述操作控制装置(122)位于两侧的中部均插接有环形插接装置(1221)，两个环形插接装置(1221)的内侧均焊接有固定立柱(1225)，且两个固定立柱(1225)的一端分别焊接在调节带动装置(1223)的两侧，调节带动装置(1223)位于顶部和底部的两侧均通过侧定固定架(1222)与操作控制装置(122)的内壁相焊接，调节带动装置(1223)位于正表面的中部卡接有观察支板(1224)；/n所述观察支板(1224)的两侧顶部和底部均开设有弹性复位装置(1229)，且观察支板(1224)的两侧中部均焊接有夹持座(1226)，夹持座(1226)的外表面通过盖板架(1227)与调节带动装置(1223)的正表面相卡接，观察支板(1224)正表面的中部开设有承重插槽(1228)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置，包括重心定位支架(1)，其特征在于：所述重心定位支架(1)的数量为两个，两个重心定位支架(1)位于顶部的一侧均焊接有卡位装置(12)，且两个卡位装置(12)的内侧均插接有支撑转轴(121)，两个支撑转轴(121)分别插接在操作控制装置(122)两侧的内腔中，两个重心定位支架(1)的顶部均焊接有侧定支架(11)，且两个侧定支架(11)顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架(13)的一侧相焊接，L型吊接支撑架(13)一侧的内腔插接有铰接支撑座(131)，且铰接支撑座(131)的底部焊接在吊接连接架(132)的顶部一侧相焊接，吊接连接架(132)的内腔开设有观察槽口(133)；
所述操作控制装置(122)位于底部的中部插接有调节支撑装置(2)，调节支撑装置(2)位于顶部一端的外表面套装有侧定支撑结构(21)，且侧定支撑结构(21)的两端分别与两个重心定位支架(1)的内壁相焊接，调节支撑装置(2)与侧定支撑结构(21)连接处的外表面焊接有手动操作装置(22)，调节支撑装置(2)位于底部一端的内腔插接有驱动轴(215)，且驱动轴(215)底部的一端贯穿三角支撑结构(216)的内侧中，三角支撑结构(216)的底部焊接有识字卡盘(217)，识字卡盘(217)位于正表面的中部螺纹连接有环形调节把手(218)；所述操作控制装置(122)内腔的底部等距离焊接有五个内置卡位结构(123)，内置卡位结构(123)的内侧焊接有支撑筒(125)，且支撑筒(125)与内置卡位结构(123)的连接处插接有五角活动插销(124)，支撑筒(125)顶部的内侧插接有顶柱(126)，顶柱(126)顶部的一端分别贯穿操作控制装置(122)和吊接连接架(132)并且延伸至吊接连接架(132)的内腔，顶柱(126)顶部一端焊接有六角转盘(127)，且六角转盘(127)的六角面内侧均卡接有字母贴标(128)，字母贴标(128)的大小与观察槽口(133)的位置和大小相适配；
所述操作控制装置(122)位于两侧的中部均插接有环形插接装置(1221)，两个环形插接装置(1221)的内侧均焊接有固定立柱(1225)，且两个固定立柱(1225)的一端分别焊接在调节带动装置(1223)的两侧，调节带动装置(1223)位于顶部和底部的两侧均通过侧定固定架(1222)与操作控制装置(122)的内壁相焊接，调节带动装置(1223)位于正表面的中部卡接有观察支板(1224)；
所述观察支板(1224)的两侧顶部和底部均开设有弹性复位装置(1229)，且观察支板(1224)的两侧中部均焊接有夹持座(1226)，夹持座(1226)的外表面通过盖板架(1227)与调节带动装置(1223)的正表面相卡接，观察支板(1224)正表面的中部开设有承重插槽(1228)。


2.根据权利要求1所述的能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置，其特征在于：所述调节带动装置(1223)位于内壁的两侧均焊接有卡位滑座(12231)，且两个卡位滑座(12231)两侧之间均通过弧形定位支座(12232)相焊接，弧形定位支座(12232)的内侧焊接有扣接板(12233)，且两个扣接板(12233)的内侧之间通过带动支板(12235)相卡接，带动支板(12235)的内腔开设有带动扣槽(12236)的大小和位置与内置卡位结构(123)的大小相适配，扣接板(12233)的外表面两侧均通过三角卡位结构(12234)与卡位滑座(12231)的内侧相卡接。


3.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：李凤石，
申请(专利权)人：李凤石，
类型：发明
国别省市：黑龙;23