一种带知识点的车刀教学折纸模型及演示方法技术

本发明专利技术公开了一种带知识点的车刀教学折纸模型及制作与演示方法，所述模型包含有采用折纸制成的车刀刀具模和贴设在所述车刀刀具模型上指定位置的知识点标签，所述车刀刀具模型由与所述车刀刀具模型对应的二维展开图经过相应折叠而成，所述知识点标签的内容与所述车刀刀具模型上的指定位置的名称相对应。通过利用车刀刀具模型以及设置在车刀刀具模型上的知识点标签方便学生直观了解知识点，达到降低了教学难度、缩短了教学周期和方便学生迅速、直观地了解知识点的目的。

An origami model of turning tool teaching with knowledge points and its demonstration method

【技术实现步骤摘要】
一种带知识点的车刀教学折纸模型及演示方法
本专利技术涉及教育教学用教具
，更具体是涉及一种带知识点的车刀教学折纸模型及演示方法。
技术介绍
刀具的角度是机械类专业教学中的一个重点和难点，这部分内容教学主要是以车刀为例。正确地刃磨车刀，关键要理解车刀切削部分的组成及其几何角度。车刀角度是空间概念，抽象，而且角度较多，各有功用，对缺乏刀具概念的学生而言复杂难懂。而为了让学生掌握好车刀的几何角度，首先要让学生理解好概念的内涵、指明用途和作用等内容，学生了解了上述内容才能认识到车刀各几何角度在金属切削加工中的重要性。目前一般采用的都是平面画图教学，此种增加教学难度，延长了教学周期，也增加了学生获取知识点的难度。
技术实现思路
本专利技术的目的是为解决上述存在的技术问题和缺陷，提供一种带知识点的车刀教学折纸模型及演示方法，以达到降低了教学难度、缩短了教学周期和方便学生迅速、直观地了解知识点的目的。为达到上述目的，本专利技术采用如下技术方案予以实现。一种带知识点的车刀教学折纸模型，包含有采用折纸制成的车刀刀具模型和贴设在所述车刀刀具模型上指定位置的知识点标签，所述车刀刀具模型由与所述车刀刀具模型对应的二维展开图经过相应折叠而成，所述知识点标签的内容与所述车刀刀具模型上的指定位置的名称相对应。进一步，所述车刀刀具模型的二维展开图的折线处设有压痕，并在所述二维展开图的边缘设有用于粘贴固定的粘贴边缘。通过粘贴边缘方便保证二维展开图在折叠后形成车刀刀具模型的稳定性，避免出现在利用车刀刀具模型在使用过程中出现松动，保证了学习质量。进一步，所述车刀刀具模型的二维展开图的折线处设有骨架，所述二维展开图经过折叠后形成所述车刀刀具模型，所述骨架形成所述车刀刀具模型的棱边。所述骨架可采用易于折弯的细铁丝制成。进一步，所述车刀刀具模型上还设有刀具角度的参考平面系，所述参考平面系包括共顶点且两两垂直设置的基面、切削平面和正交平面。进一步，所述参考平面系的平面相交构成的坐标系上也设有骨架，所述参考平面系的骨架与所述车刀刀具模型的骨架连接，所述参考平面系的顶点与所述车刀刀具模型的刀尖重合。本专利技术的带知识点的车刀教学折纸模型的制作与演示方法，具体内容和步骤如下：1.利用相关软件将车刀刀具模型拆解形成二维展开图，将需要折叠的地方打上虚线，并在二维展开图的四周周边增加粘贴边缘；2.将二维展开图图纸和相应的知识点标签进行制作，并分发给学生；3.老师指导学生将知识点标签粘贴在二维展开图的相应位置，并给学生初步讲解车刀每个面、每条棱所对应的知识点；4.老师指导学生通过粘贴区域以及虚线标记的位置进行折叠以形成车刀刀具模型；5.老师出示车刀刀具模型给学生演示和讲解相关知识点。本专利技术具有如下优点和有益效果：1.本专利技术通过利用车刀刀具模型以及设置在车刀刀具模型上的知识点标签方便学生直观了解知识点，达到降低了教学难度、缩短了教学周期和方便学生迅速、直观地了解知识点的目的。2.本专利技术通过粘贴边缘方便二维图纸在折叠后形成车刀刀具模型的稳定性，避免出现在利用车刀刀具模型在使用过程中出现松动，保证了学习质量。3.本专利技术通过在车刀刀具模型上设置刀具角度的参考平面系，并通过骨架连接，可更加直观的表现刀具的角度，方便学习和记忆。附图说明图1为本专利技术的带知识点的车刀教学折纸模型的展开示意图；图2为本专利技术的带知识点的车刀教学折纸模型的成品示意图；图中：1.车刀刀具模型，2.知识点标签，3.粘贴边缘。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。本专利技术提供的一种带知识点的车刀教学折纸模型，其工作原理是通过利用车刀刀具模型以及设置在车刀刀具模型上的知识点标签方便学生直观了解知识点，达到降低了教学难度、缩短了教学周期和方便学生迅速、直观地了解知识点的目的。如图1和图2所示，为本专利技术的一种带知识点的车刀教学折纸模型，包含有采用折纸制成的车刀刀具模1和贴设在所述车刀刀具模型1上指定位置的知识点标签2，所述车刀刀具模型1由与所述车刀刀具模型1对应的二维展开图经过相应折叠而成，所述知识点标签2的内容与所述车刀刀具模型1上的指定位置的名称相对应。所述车刀刀具模型1的二维展开图的折线处设有压痕，并在所述二维展开图的边缘设有用于粘贴固定的粘贴边缘3。所述车刀刀具模型1的二维展开图的折线处设有骨架，所述二维展开图经过折叠后形成所述车刀刀具模型1，所述骨架形成所述车刀刀具模型1的棱边。所述车刀刀具模型1上还设有刀具角度的参考平面系，所述参考平面系包括共顶点且两两垂直设置的基面、切削平面和正交平面。所述参考平面系的平面相交构成的坐标系上也设有骨架，所述参考平面系的骨架与所述车刀刀具模型1的骨架连接，所述参考平面系的顶点与所述车刀刀具模型1的刀尖重合。所述参考平面系的骨架以及所述车刀刀具模型1的骨架均采用细铁丝制成。本专利技术的带知识点的车刀教学折纸模型的制作与演示方法，具体内容和步骤如下：如图1和图2所示：1.利用相关软件将车刀刀具模型1拆解形成二维展开图，将需要折叠的地方打上虚线，并在二维展开图的四周周边增加粘贴边缘3；2.将二维展开图图纸和相应的知识点标签2进行制作，并分发给学生；3.老师指导学生将所述知识点标签2粘贴在二维展开图的相应位置，并给学生初步讲解车刀每个面、每条棱所对应的知识点；4.老师指导学生通过粘贴区域以及虚线标记的位置进行折叠以形成所述车刀刀具模型1；5.老师根据所述车刀刀具模型1再次就知识点对学生讲解，进一步加深学生对知识点的理解；6.在课后空闲时间，学生可随时拿出所述车刀刀具模型1以巩固知识点，保证知识点的正确理解。并且学生在遇到实际的车刀时，可取出所述车刀刀具模型1进行比对，可避免在忘记知识点而产生慌乱，还可以通过所述车刀刀具模型1与实物的对比可加深知识点理解。该二维展开图可通过工厂化批量生产成半成品后供学生使用。同时由于原材为纸，因此成本低，制作方便，损坏后也易于回收，不会对环境造成污染，满足现阶段环保的要求。通过以上的方式，本专利技术所提供的带知识点的车刀教学折纸模型，通过利用所述车刀刀具模型1以及设置在所述车刀刀具模型1上的所述知识点标签2方便学生直观了解知识点，达到降低模型制作成本、降低了教学难度、缩短了教学周期和方便学生迅速、直观地了解知识点的目的。以上所述的仅是本专利技术所公开的带知识点的车刀教学折纸模型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本专利技术创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本专利技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种带知识点的车刀教学折纸模型，其特征在于：包含有采用折纸制成的车刀刀具模型(1)和贴设在所述车刀刀具模型(1)上指定位置的知识点标签(2)，所述车刀刀具模型(1)由与所述车刀刀具模型(1)对应的二维展开图经过相应折叠而成，所述知识点标签(2)的内容与所述车刀刀具模型(1)上的指定位置的名称相对应。/n

【技术特征摘要】
1.一种带知识点的车刀教学折纸模型，其特征在于：包含有采用折纸制成的车刀刀具模型(1)和贴设在所述车刀刀具模型(1)上指定位置的知识点标签(2)，所述车刀刀具模型(1)由与所述车刀刀具模型(1)对应的二维展开图经过相应折叠而成，所述知识点标签(2)的内容与所述车刀刀具模型(1)上的指定位置的名称相对应。


2.根据权利要求1所述的一种带知识点的车刀教学折纸模型，其特征在于：所述车刀刀具模型(1)的二维展开图的折线处设有压痕，并在所述二维展开图的边缘设有用于粘贴固定的粘贴边缘(3)。


3.根据权利要求1所述的一种带知识点的车刀教学折纸模型，其特征在于：所述车刀刀具模型(1)的二维展开图的折线处设有骨架，所述二维展开图经过折叠后形成所述车刀刀具模型(1)，所述骨架形成所述车刀刀具模型(1)的棱边。


4.根据权利要求3所述的一种带知识点的车刀教学折纸模型，其特征在于：所述车刀刀具模型(1)上还设有刀具角度的参考平面系，所述参考平面系包括共顶点且...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘波，于明，黄晓艳，
申请(专利权)人：镇江市高等专科学校，
类型：发明
国别省市：江苏;32