一种物理教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理教具，包括底座、直线坡道板、弧线坡道板，所述底座、直线坡道板和弧线坡道板一体成型，所述直线坡道板的底端与弧线坡道板的底端位于同一水平线上，所述直线坡道板的顶端和弧线坡道板的顶端位于同一水平线上，所述直线坡道板的顶壁上设有第一倾斜直线轨道，所述弧线坡道板的顶壁上设有相互连接的第二倾斜直线轨道和弧形轨道。本方案的物理教具，可方便老师向学生直观的表述物体在不同运动路径下的运动状态，在实验时，可避免人工因素对实验效果的干扰，确保实验的精确性，得到正确的实验效果，亦可使得学生可更好的理解教学内容，提高记忆效果，寓教于乐。

A physics teaching aid

【技术实现步骤摘要】
一种物理教具
本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种物理教具。
技术介绍
为了使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称即为教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。在物理课堂上，有时需要进行各种各样的实验，其中包括一种研究物体运动路径的实验，现有技术中缺乏特定的实验教具，使得老师在授课时无法直观的让学生理解其教授的内容，给教学带来不便，因此提出一种物理教具。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种物理教具。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种物理教具，包括底座、直线坡道板、弧线坡道板，所述底座、直线坡道板和弧线坡道板一体成型，所述直线坡道板的底端与弧线坡道板的底端位于同一水平线上，所述直线坡道板的顶端和弧线坡道板的顶端位于同一水平线上，所述直线坡道板的顶壁上设有第一倾斜直线轨道，所述弧线坡道板的顶壁上设有相互连接的第二倾斜直线轨道和弧形轨道，所述第二倾斜直线轨道的顶端与第本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种物理教具，包括底座(1)、直线坡道板(2)、弧线坡道板(3)，其特征在于，所述底座(1)、直线坡道板(2)和弧线坡道板(3)一体成型，所述直线坡道板(2)的底端与弧线坡道板(3)的底端位于同一水平线上，所述直线坡道板(2)的顶端和弧线坡道板(3)的顶端位于同一水平线上，所述直线坡道板(2)的顶壁上设有第一倾斜直线轨道(21)，所述弧线坡道板(3)的顶壁上设有相互连接的第二倾斜直线轨道(31)和弧形轨道(32)，所述第二倾斜直线轨道(31)的顶端与第一倾斜直线轨道(21)的顶端处于同一水平线上，所述弧形轨道(32)远离第二倾斜直线轨道(31)的一端与第一倾斜直线轨道(21)的底端处于同一...

【技术特征摘要】
1.一种物理教具，包括底座(1)、直线坡道板(2)、弧线坡道板(3)，其特征在于，所述底座(1)、直线坡道板(2)和弧线坡道板(3)一体成型，所述直线坡道板(2)的底端与弧线坡道板(3)的底端位于同一水平线上，所述直线坡道板(2)的顶端和弧线坡道板(3)的顶端位于同一水平线上，所述直线坡道板(2)的顶壁上设有第一倾斜直线轨道(21)，所述弧线坡道板(3)的顶壁上设有相互连接的第二倾斜直线轨道(31)和弧形轨道(32)，所述第二倾斜直线轨道(31)的顶端与第一倾斜直线轨道(21)的顶端处于同一水平线上，所述弧形轨道(32)远离第二倾斜直线轨道(31)的一端与第一倾斜直线轨道(21)的底端处于同一水平线上，所述底座(1)的远离直线坡道板(2)和弧线坡道板(3)一侧的顶壁上设有两个水平直线轨道(4)，两个所述水平直线轨道(4)分别与第一倾斜直线轨道(21)和弧形轨道(32)匹配连接，两个所述水平直线轨道(4)远离第一倾斜直线轨道(21)和弧形轨道(32)的一端设有挡块(5)，且挡块(5)与底座(1)固定；
所述直线坡道板(2)和弧线坡道板(3)靠近顶端的侧壁上通过两个支撑板(7)转动连接有转轴(8)，所述转轴(8)中部的侧壁上安装有立板(9)，所述立板(9)的底端且靠近两个支撑板...

【专利技术属性】
技术研发人员：张钟匀，王晓龙，
申请(专利权)人：张钟匀，王晓龙，
类型：新型
国别省市：重庆;50