【技术实现步骤摘要】
一种钢琴教学手指训练装置
本专利技术涉及钢琴练习工具领域，具体是一种钢琴教学手指训练装置。
技术介绍
保持正确的手指指法，对于练习钢琴来说可以起到事半功倍的作用，所以幼儿初学钢琴时必须建立良好的习惯，保持良好的指法。一个不会弹琴的学生，且不说过将来成为专业演奏家，起码进入专业层次，或达到较高的水平，不管年龄大小，儿童，少年、青山年、老年，首先需要解决的问题是手指的站立。正如小孩子开始学步时，别人会扶她站起来。学生在未学琴之前，每个手指都非常软弱。即便是年龄很大，他的手指也是软的。当一个人无法站稳时，就谈不上走、跑、跳。站立意味着支撑。每个手指第一关节的指尖相当于衣架上的钩子，人的手臂及全身的重量好像一件很重的衣服。衣服挂在衣架上，而衣架的力量沉在钩子上，指尖要能把全部力量支撑在挂起来的琴键上。这件事看似容易，如果不先解决，就没法得到良好的支撑。目前大多学琴的学生支撑还没解决。他不注意手指的独立站立，好似小孩不能站立起来，身体缺钙，的了软骨病，从而引起后遗症。因此，每个手指能在琴键上单独站立是很重要的。然后保证任何两个...
【技术保护点】
1.一种钢琴教学手指训练装置，其特征在于，包括夹持机构、导轨机构、支撑机构；/n夹持机构有两个，对称的包括设置在导轨机构的两端，包括上固定架、下固定架、连接尺，所述上固定架与连接尺上下滑动连接并能限位，所述下固定架与连接尺上下滑动连接并能限位，所述上固定架上设有倒L形状的夹板，所述下固定架上固定有调整套，所述调整套内上下贯穿设有与其螺纹配合的调整螺杆，所述调整螺杆的底端设有调整把手，所述调整螺杆的顶端设置在调整套的上方并固定有软垫；/n所述导轨机构包括直线轨道，所述直线轨道的两端分别固定在同侧的上固定架上，所述直线导轨上设有沿其左右滑动的两个滑台；/n所述支撑机构包括安装架...
【技术特征摘要】
1.一种钢琴教学手指训练装置，其特征在于，包括夹持机构、导轨机构、支撑机构；
夹持机构有两个，对称的包括设置在导轨机构的两端，包括上固定架、下固定架、连接尺，所述上固定架与连接尺上下滑动连接并能限位，所述下固定架与连接尺上下滑动连接并能限位，所述上固定架上设有倒L形状的夹板，所述下固定架上固定有调整套，所述调整套内上下贯穿设有与其螺纹配合的调整螺杆，所述调整螺杆的底端设有调整把手，所述调整螺杆的顶端设置在调整套的上方并固定有软垫；
所述导轨机构包括直线轨道，所述直线轨道的两端分别固定在同侧的上固定架上，所述直线导轨上设有沿其左右滑动的两个滑台；
所述支撑机构包括安装架，所述安装架固定在滑台上，安装架上设有能够与其升降配合的升降块和调整板，所述升降块位于调整板的上方，所述升降块上设有与其上下滑动配合且能限位锁定的支撑板，所述支撑板的顶端设有弧形垫板，所述调整板与安装架的相对高度能够锁定，所述调整板与升降块之间设有压缩弹簧，所述压缩弹簧具有将升降块上推的弹性力。
2.根据权利要求1所述一种钢琴教学手指训练装置，其特征在于，所述安装架的外侧端面上设有上下延伸的长条形的导向杆，所述升降块与调整板分别与导向杆上下滑动配合，所述导向杆的顶端设有上板体，所述导向杆的底端设有下板体，所述升降块在上板体和下板体之间上下滑动，
所述升降块的底面上固定的设有向下延伸的立杆，所述立杆为两根且左右对称设置，所述立杆上套接压缩弹簧，所述调整板上设有两个与立杆间隙配合的第一过孔，所述下板体上设有与立杆间隙配合的第二过孔...
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