【技术实现步骤摘要】
一种教学实验用仪器定位固定支架
本技术涉及一种固定架，具体说是一种教学实验用仪器定位固定支架。
技术介绍
学习最好的方法和目的是在于调动学生的学习积极性，高度发挥学生的主观能动性。学生对课文中的理论学习缺乏兴趣，而实践教学过程则能充分调动学生的积极性、参与意识和表现意识，实验是检验理论的最好方法，而理论又是指导实验的最好依据。实验教学使学生更形象生动地掌握了原来枯燥无味的理论知识，又锻炼了学生的动手能力和创造能力，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣。因此，重视和加强实验教学，是激发学生学习兴趣的关键。目前常用的教学实验用仪器有量杯、试管、天平、烧杯等，其中试管是最常用的，目前的试管架存在容易倾倒的缺点，而且实验操作时人员一般一次只能摇晃一个试管，因此操作效率较低，长时间操作也会造成手腕酸痛。
技术实现思路
为解决上述问题，本技术的目的是提供一种教学实验用仪器定位固定支架。为实现上述目的，本技术的技术方案为：一种教学实验用仪器定位固定支架，包括拱形的支撑架和支撑在支撑架下端的水平支腿，支撑架顶部...
【技术保护点】
1.一种教学实验用仪器定位固定支架，其特征在于：包括拱形的支撑架（1）和支撑在支撑架（1）下端的水平支腿（2），支撑架（1）顶部中间部位通过固定圆柱（3）固定有可自由转动的云台稳定器（4），云台稳定器（4）为三轴稳定器，且在第三轴水平端上表面固定有竖直的框架（5），框架（5）水平且在内部下半部分固定有水平的插板（6），插板（6）上分别竖直开有多个供试管穿过的插孔（7），插板（6）下方的框架（5）内分别固定有多个水平且相互平行的透明限位板（8），每块透明限位板（8）上分别开有与插板（6）插孔（7）对齐的且直径相同的开孔，框架（5）的两侧竖直部分分别设置有刻度线（9），每条相邻...
【技术特征摘要】
1.一种教学实验用仪器定位固定支架，其特征在于：包括拱形的支撑架（1）和支撑在支撑架（1）下端的水平支腿（2），支撑架（1）顶部中间部位通过固定圆柱（3）固定有可自由转动的云台稳定器（4），云台稳定器（4）为三轴稳定器，且在第三轴水平端上表面固定有竖直的框架（5），框架（5）水平且在内部下半部分固定有水平的插板（6），插板（6）上分别竖直开有多个供试管穿过的插孔（7），插板（6）下方的框架（5）内分别固定有多个水平且相互平行的透明限位板（8），每块透明限位板（8）上分别开有与插板（6）插孔（7）对齐的且直径相同的开孔，框架（5）的两侧竖直部分分别设置有刻度线（9），每条相邻的限位板（8）等距且与刻度线（9）对应。
2.根据权利要求1所述的一种教学实验用仪器定位固定支架，其特征在于：框架（5）的底部固定有长度大于框架（5）的底部挡板（10），底部挡板（10）上方套有紧...
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