一种儿童教育用积木桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童教育用积木桌，包括底板、螺纹沉孔、内槽、升降结构和下台桌，所述底板内部的拐角位置处皆设置有螺纹沉孔，所述底板顶端的中心位置处设置有内槽，且内槽的上方设置有下台桌，所述下台桌顶端的一侧通过手动伸缩杆铰接有第一台桌，且第一台桌的一侧的下台桌顶端通过手动伸缩杆铰接有第二台桌，并且第二台桌与第一台桌相互配合，所述第二台桌以及下台桌的一侧皆安装有卡块，且卡块的两端皆固定有卡接扣，所述下台桌的顶端设置有升降结构，所述内槽外侧的底板顶端安装有收放结构。本实用新型专利技术不仅实现了积木桌下台桌与内槽之间的间距调节功能，实现了积木桌便于收放的功能，而且扩大了积木桌的使用范围。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童教育用积木桌
本技术涉及儿童教育
，具体为一种儿童教育用积木桌。
技术介绍
积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列、接合、环形、对称等都对孩子的智力有好处，可训练锻炼手眼协调能力、培养观察力以及培养交往能力等。现今儿童教育用积木桌，基本可以满足人们的使用需求，但是依然存在一定的问题，具体问题有以下几点：1、传统的此类积木桌在使用时由于其高度调节不便，使得该积木桌在使用时给使用者带来了极大的麻烦。2、传统的此类积木桌在使用时由于其不便收放，使得该积木桌在使用时给使用者带来了极大的困扰。3、传统的此类积木桌在使用时由于其桌面面积不便调整，使得该积木桌在使用时范围被限定。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种儿童教育用积木桌，以解决上述
技术介绍
中提出装置高度调节不便、使用不便以及范围限定的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种儿童教育用积木桌，包括底板、螺纹沉孔、内槽、升降结构和下台桌，所述底板内部的拐角位置处皆设置有螺纹沉孔，所述底板顶端的中心位置处设置有内槽，且内槽的上方设置有下台桌，所述下台桌顶端的一侧通过手动伸缩杆铰接有第一台桌，且第一台桌的一侧的下台桌顶端通过手动伸缩杆铰接有第二台桌，并且第二台桌与第一台桌相互配合，所述下台桌的顶端设置有升降结构，所述内槽外侧的底板顶端安装有收放结构。优选的，所述收放结构的内部依次设置有滑板、滑槽以及收放板，所述滑板的内部皆设置有滑槽，且相邻滑槽之间设置有收放板，并且收放板与滑槽相互配合。优选的，所述第二台桌以及下台桌的一侧皆安装有卡块，且卡块的两端皆固定有卡接扣。优选的，所述卡接扣一侧的第一台桌内部以及下台桌的一侧皆设置有内腔，且内腔的两内侧壁上皆设置有凹槽，并且凹槽与卡接扣相互配合。优选的，所述升降结构的内部依次设置有横档、连杆、收缩杆、手摇杆、螺纹面以及连接板，所述横档的两侧皆固定有连杆，且连杆的两端分别与下台桌以及内槽相铰接，并且相邻的连杆之间相铰接，所述横档的内部设置有收缩杆，且收缩杆的一端延伸至内槽的一侧并安装有手摇杆。优选的，所述收缩杆两端的表面皆刻画有螺纹面，且螺纹面一侧的连杆之间固定有连接板。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该儿童教育用积木桌不仅实现了积木桌下台桌与内槽之间的间距调节功能，实现了积木桌便于收放的功能，而且扩大了积木桌的使用范围。1、通过设置有内槽、下台桌、手摇杆、连杆以及螺纹面，拉动手摇杆，使得收缩杆表面的螺纹面在横档的内部旋转，从而带动其两侧的连杆收放，同时，连杆之间的连接板会稳固连杆之间的间距，实现了积木桌下台桌与内槽之间的间距调节功能，从而提高了积木桌使用时的实用性。2、通过设置有滑槽、滑板以及收放板，将收放板放置于滑槽的内部，在将其滑至滑板的底部，将其底端的桌体进行遮挡，实现了积木桌便于收放的功能，从而提高了积木桌使用时的便捷程度。3、通过设置有第二台桌、升降结构、下台桌、第一台桌以及凹槽，将第二台桌以及第一台桌分离，再将第二台桌与第一台桌拉至下台桌齐平位置处，将第二台桌一侧以及下台桌一侧的卡接扣分别放置于凹槽的内部将其固定，扩大了积木桌的使用范围，从而扩大了积木桌的使用范围。附图说明图1为本技术的主视剖面结构示意图。图2为本技术的主视结构示意图。图3为本技术的侧视结构示意图。图4为本技术的第一台桌与第二台桌剖视放大结构示意图。图中：1、底板；2、收放结构；201、滑槽；202、滑板；203、收放板；3、螺纹沉孔；4、卡块；5、卡接扣；6、内槽；7、手动伸缩杆；8、第二台桌；9、升降结构；901、手摇杆；902、螺纹面；903、连杆；904、收缩杆；905、横档；906、连接板；10、下台桌；11、第一台桌；12、凹槽；13、内腔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种儿童教育用积木桌，包括底板1、螺纹沉孔3、内槽6、升降结构9和下台桌10，底板1内部的拐角位置处皆设置有螺纹沉孔3，底板1顶端的中心位置处设置有内槽6，且内槽6的上方设置有下台桌10，下台桌10顶端的一侧通过手动伸缩杆7铰接有第一台桌11，且第一台桌11的一侧的下台桌10顶端通过手动伸缩杆7铰接有第二台桌8，并且第二台桌8与第一台桌11相互配合。第二台桌8以及下台桌10的一侧皆安装有卡块4，且卡块4的两端皆固定有卡接扣5，卡接扣5一侧的第一台桌11内部以及下台桌10的一侧皆设置有内腔13，且内腔13的两内侧壁上皆设置有凹槽12，并且凹槽12与卡接扣5相互配合，在桌面需要扩大时，将第二台桌8以及第一台桌11分离，再将第二台桌8与第一台桌11拉至下台桌10齐平位置处，将第二台桌8一侧以及下台桌10一侧的卡接扣5分别放置于凹槽12的内部将其固定，从而扩大了积木桌的使用范围。下台桌10的顶端设置有升降结构9，升降结构9的内部依次设置有横档905、连杆903、收缩杆904、手摇杆901、螺纹面902以及连接板906，横档905的两侧皆固定有连杆903，且连杆903的两端分别与下台桌10以及内槽6相铰接，并且相邻的连杆903之间相铰接，横档905的内部设置有收缩杆904，且收缩杆904的一端延伸至内槽6的一侧并安装有手摇杆901，收缩杆904两端的表面皆刻画有螺纹面902，且螺纹面902一侧的连杆903之间固定有连接板906。使用该结构时，首先，拉动手摇杆901，使得收缩杆904表面的螺纹面902在横档905的内部旋转，从而带动其两侧的连杆903收放，同时，连杆903之间的连接板906会稳固连杆903之间的间距，从而实现积木桌下台桌10与内槽6之间的间距调节功能。内槽6外侧的底板1顶端安装有收放结构2，收放结构2的内部依次设置有滑板202、滑槽201以及收放板203，滑板202的内部皆设置有滑槽201，且相邻滑槽201之间设置有收放板203，并且收放板203与滑槽201相互配合。使用该结构时，首先，将收放板203放置于滑槽201的内部，在将其滑至滑板202的底部，将其底端的桌体进行遮挡，以实现积木桌便于收放的功能。工作原理：使用该积木时，首先拉动手摇杆901，使得收缩杆904表面的螺纹面902在横档905的内部旋转，从而带动其两侧的连杆903收放，同时，连杆903之间的连接板906会稳固连杆903之间的间距，从而实现积木桌下台桌10与内槽6之间的间距调节功能，之后在桌面需要扩大时，将第二台桌8以及第一台桌11分离，再将第二台桌8与第一台桌11拉至下台桌10齐平位置处，将第二台本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种儿童教育用积木桌，包括底板（1）、螺纹沉孔（3）、内槽（6）、升降结构（9）和下台桌（10），其特征在于：所述底板（1）内部的拐角位置处皆设置有螺纹沉孔（3），所述底板（1）顶端的中心位置处设置有内槽（6），且内槽（6）的上方设置有下台桌（10），所述下台桌（10）顶端的一侧通过手动伸缩杆（7）铰接有第一台桌（11），且第一台桌（11）的一侧的下台桌（10）顶端通过手动伸缩杆（7）铰接有第二台桌（8），并且第二台桌（8）与第一台桌（11）相互配合，所述下台桌（10）的顶端设置有升降结构（9），所述内槽（6）外侧的底板（1）顶端安装有收放结构（2）。/n

【技术特征摘要】
1.一种儿童教育用积木桌，包括底板（1）、螺纹沉孔（3）、内槽（6）、升降结构（9）和下台桌（10），其特征在于：所述底板（1）内部的拐角位置处皆设置有螺纹沉孔（3），所述底板（1）顶端的中心位置处设置有内槽（6），且内槽（6）的上方设置有下台桌（10），所述下台桌（10）顶端的一侧通过手动伸缩杆（7）铰接有第一台桌（11），且第一台桌（11）的一侧的下台桌（10）顶端通过手动伸缩杆（7）铰接有第二台桌（8），并且第二台桌（8）与第一台桌（11）相互配合，所述下台桌（10）的顶端设置有升降结构（9），所述内槽（6）外侧的底板（1）顶端安装有收放结构（2）。


2.根据权利要求1所述的一种儿童教育用积木桌，其特征在于：所述收放结构（2）的内部依次设置有滑板（202）、滑槽（201）以及收放板（203），所述滑板（202）的内部皆设置有滑槽（201），且相邻滑槽（201）之间设置有收放板（203），并且收放板（203）与滑槽（201）相互配合。


3.根据权利要求1所述的一种儿童教育用积木桌，其特征在于：所述第二台桌（8）以及下台桌（10）的一侧皆安装有...

【专利技术属性】
技术研发人员：潘澍浩，倪帅，吴杰，
申请(专利权)人：江苏明德玩具股份有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32