一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备。本实用新型专利技术中，通过第一螺纹杆、第二螺纹杆、滑块和玻璃板的配合作用，达到同时转动第一螺纹杆和第二螺纹杆带动两个滑块相对运动或者相反运动的效果，实现了便于进行平面镜成像物理教学实验的功能；通过固定罩和刻度尺的配合作用，达到了便于观察玻璃板与两个蜡烛之间的距离，实现了便于对实验数据进行记录；通过第一轴承、第二轴承、第一螺纹杆和第二螺纹杆的配合作用，达到了第一螺纹杆和第二螺纹杆分别通过第一轴承与支撑块连接的效果，实现了便于支撑第一螺纹杆和第二螺纹杆的功能，同时还能减少第一螺纹杆和第二螺纹杆与固定罩之间的摩擦力。

A physical experiment teaching equipment for middle school students using plane mirror imaging

【技术实现步骤摘要】
一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备
本技术涉及教学用具
，更具体地说，特别涉及一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备。
技术介绍
平面镜成像是一种物理现象。是指太阳或者灯的光照射到人的身上，被反射到镜面上平面镜又将光反射到人的眼睛里，因此我们看到了自己在平面镜中的虚像。当你照镜子时可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的“人”就是你的“像”。在镜面成像中，你的左手你看到的还是在左边，你的右边你看到的还是在右边，但如果是两个人面对面，你的左边就是在对方的右边，你的右边就是在对方的左边。这样的效果也叫镜像。物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。而平面镜成像是中学物理所要学习的一个重要实验，学生在做平面镜成像实验时，都是通过用手移动物体与平面镜，以此来找寻平面镜内所成的像，此种方法存在定位不准确、费时费力的缺点。为此，我们提出一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在学生在做平面镜成像实验时，都是通过用手移动物体与平面镜，以此来找寻平面镜内所成的像，此种方法存在定位不准确、费时费力的缺点的问题，而提出的一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备，包括底座，所述底座的顶部固定连接有固定罩和支撑块，所述支撑块位于固定罩内，所述固定罩的两侧分别转动连接有第一螺纹杆和与第一螺纹杆螺纹方向相反的第二螺纹杆，所述第一螺纹杆的一端和第二螺纹杆的一端均贯穿固定罩并与支撑块转动连接，所述固定罩的两侧分别设有与第一螺纹杆和第二螺纹杆对应的转动口，所述第一螺纹杆的外侧壁和第二螺纹杆的外侧壁均螺纹套接有滑块，所述滑块的顶部贯穿固定罩并向顶部延伸，所述固定罩上分别设有与两个滑块对应的滑动口，两个所述滑动口以固定罩的中心为中心对称设置，所述滑块的顶部安装有蜡烛，所述固定罩的顶部固定连接有垂直设置的玻璃板，所述玻璃板位于固定罩的中部。优选地，所述第一螺纹杆靠近支撑块的一端和第二螺纹杆靠近支撑块的一端均通过第一轴承与支撑块连接，所述支撑块上设有与第一轴承对应的安装槽。优选地，所述第一螺纹杆和第二螺纹杆分别通过第二轴承与转动口的内侧壁连接。优选地，所述第一螺纹杆远离第一轴承的一端和第二螺纹杆远离第一轴承的一端均固定连接有把手。优选地，所述固定罩的顶部设有两个刻度尺，两个所述刻度尺以玻璃板为中心对称设置。本技术的实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：1、通过第一螺纹杆、第二螺纹杆、滑块和玻璃板的配合作用，达到同时转动第一螺纹杆和第二螺纹杆带动两个滑块相对运动或者相反运动的效果，实现了便于进行平面镜成像物理教学实验的功能；2、通过固定罩和刻度尺的配合作用，达到了便于观察玻璃板与两个蜡烛之间的距离，实现了便于对实验数据进行记录；3、通过第一轴承、第二轴承、第一螺纹杆和第二螺纹杆的配合作用，达到了第一螺纹杆和第二螺纹杆分别通过第一轴承与支撑块连接的效果，实现了便于支撑第一螺纹杆和第二螺纹杆的功能，同时还能减少第一螺纹杆和第二螺纹杆与固定罩之间的摩擦力。附图说明图1为本技术提出的一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备的结构示意图；图2为图1中A处的结构示意图；图3为本技术提出的一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备的俯视结构示意图。图中：1、底座；2、固定罩；3、第一螺纹杆；4、支撑块；5、把手；6、滑块；7、滑动口；8、蜡烛；9、玻璃板；10、第二螺纹杆；11、刻度尺；12、第一轴承；13、第二轴承。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备，包括底座1，底座1的顶部固定连接有固定罩2和支撑块4，支撑块4位于固定罩2内，固定罩2的两侧分别转动连接有第一螺纹杆3和与第一螺纹杆3螺纹方向相反的第二螺纹杆10，第一螺纹杆3的一端和第二螺纹杆10的一端均贯穿固定罩2并与支撑块4转动连接，固定罩2的两侧分别设有与第一螺纹杆3和第二螺纹杆10对应的转动口，第一螺纹杆3的外侧壁和第二螺纹杆10的外侧壁均螺纹套接有滑块6，滑块6的顶部贯穿固定罩2并向顶部延伸，固定罩2上分别设有与两个滑块6对应的滑动口7，两个滑动口7以固定罩2的中心为中心对称设置，滑块6的顶部安装有蜡烛8，第一螺纹杆3和第二螺纹杆10转动分别调节两个滑块6左右运动的效果，便于在实验的过程中，调节蜡烛8运动，进行平面镜成像物理实验。其中，固定罩2的顶部固定连接有垂直设置的玻璃板9，玻璃板9位于固定罩2的中部，玻璃板9起到的是代替平面镜的作用，在进行平面镜成像物理实验教学时，将玻璃板9左侧的蜡烛8点燃，从玻璃板9上可以看到左侧蜡烛8燃烧时的像，然后移动右侧的未点燃的蜡烛8，从玻璃板9的左侧观察右侧蜡烛8与玻璃板9上左侧蜡烛8的像重合，记录左侧蜡烛8到玻璃板9之间的距离和右侧蜡烛8到玻璃板9之间的距离，然后调节左侧蜡烛8到玻璃板9的距离，再次调节右侧蜡烛8与玻璃板9上的左侧蜡烛8的像重合，再次记录左侧蜡烛8到玻璃板9之间的距离和右侧蜡烛8到玻璃板9之间的距离，用玻璃板9代替平面镜可以帮助学生更直观的了解平面镜成像的特点。其中，第一螺纹杆3靠近支撑块4的一端和第二螺纹杆10靠近支撑块4的一端均通过第一轴承12与支撑块4连接，支撑块4上设有与第一轴承12对应的安装槽，目的是便于第一螺纹杆3与支撑块4之间转动连接和第二螺纹杆10与支撑块4之间转动连接。其中，第一螺纹杆3和第二螺纹杆10分别通过第二轴承13与转动口的内侧壁连接，第二轴承13的作用是减少第一螺纹杆3外侧壁与固定罩2之间的摩擦力和第二螺纹杆10与固定罩2之间的摩擦力。其中，第一螺纹杆3远离第一轴承12的一端和第二螺纹杆10远离第一轴承12的一端均固定连接有把手5，把手5的作用是便于转动第一螺纹杆3和第二螺纹杆10。其中，固定罩2的顶部设有两个刻度尺11，两个刻度尺11以玻璃板9为中心对称设置，刻度尺11的作用是便于观察左侧蜡烛8到玻璃板9的距离和右侧蜡烛8到玻璃板9的距离。本技术中，在进行平面镜成像物理实验教学时，选择一个光线比较昏暗的环境，将玻璃板9左侧的蜡烛8点燃，从玻璃板9上可以看到左侧蜡烛8燃烧时的像，然后移动右侧的未点燃的蜡烛8，从玻璃板9的左侧观察右侧蜡烛8与玻璃板9上左侧蜡烛8的像重合，观察刻度尺11上的数据，记录左侧本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的顶部固定连接有固定罩(2)和支撑块(4)，所述支撑块(4)位于固定罩(2)内，所述固定罩(2)的两侧分别转动连接有第一螺纹杆(3)和与第一螺纹杆(3)螺纹方向相反的第二螺纹杆(10)，所述第一螺纹杆(3)的一端和第二螺纹杆(10)的一端均贯穿固定罩(2)并与支撑块(4)转动连接，所述固定罩(2)的两侧分别设有与第一螺纹杆(3)和第二螺纹杆(10)对应的转动口，所述第一螺纹杆(3)的外侧壁和第二螺纹杆(10)的外侧壁均螺纹套接有滑块(6)，所述滑块(6)的顶部贯穿固定罩(2)并向顶部延伸，所述固定罩(2)上分别设有与两个滑块(6)对应的滑动口(7)，两个所述滑动口(7)以固定罩(2)的中心为中心对称设置，所述滑块(6)的顶部安装有蜡烛(8)，所述固定罩(2)的顶部固定连接有垂直设置的玻璃板(9)，所述玻璃板(9)位于固定罩(2)的中部。/n

【技术特征摘要】
1.一种中学生用平面镜成像物理实验教学设备，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的顶部固定连接有固定罩(2)和支撑块(4)，所述支撑块(4)位于固定罩(2)内，所述固定罩(2)的两侧分别转动连接有第一螺纹杆(3)和与第一螺纹杆(3)螺纹方向相反的第二螺纹杆(10)，所述第一螺纹杆(3)的一端和第二螺纹杆(10)的一端均贯穿固定罩(2)并与支撑块(4)转动连接，所述固定罩(2)的两侧分别设有与第一螺纹杆(3)和第二螺纹杆(10)对应的转动口，所述第一螺纹杆(3)的外侧壁和第二螺纹杆(10)的外侧壁均螺纹套接有滑块(6)，所述滑块(6)的顶部贯穿固定罩(2)并向顶部延伸，所述固定罩(2)上分别设有与两个滑块(6)对应的滑动口(7)，两个所述滑动口(7)以固定罩(2)的中心为中心对称设置，所述滑块(6)的顶部安装有蜡烛(8)，所述固定罩(2)的顶部固定连接有垂直设置的玻璃板(9)，所述玻璃板(9)位于固定罩(2)的中部。


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【专利技术属性】
技术研发人员：王泽军，
申请(专利权)人：王泽军，
类型：新型
国别省市：河北;13