触控电子板的控制方法、装置及存储介质制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种触控电子板的控制方法、装置及存储介质，该触控电子板的控制方法包括以下步骤：在检测到基于触控电子板的触控操作时，确定所述触控操作触发对象的类型；控制所述触控电子板显示与所述触控操作触发对象的类型对应的教学内容。本发明专利技术的技术方案，旨在降低触控电子板的操作复杂度，提高教师的教学效率。

Control method, device and storage medium of touch electronic board

【技术实现步骤摘要】
触控电子板的控制方法、装置及存储介质
本专利技术涉及教学
，尤其涉及一种触控电子板的控制方法、装置及存储介质。
技术介绍
多媒体教学已经覆盖了绝大多数教室，在这个多媒体教学环境下，大部分教室都安装有多媒体交互式一体机。多媒体交互式一体机往往采用了以红外为基础的触摸系统，并在此基础上开发了电子白板。在实际应用中，教师会携带传统的教学工具到教室进行画圆或者画线等常规操作、或者使用电子化工具开展教学。但是，当使用传统的教学工具如直尺、三角板在红外触控电子板上画线、画圆等操作时，这些教学工具会遮挡红外光，导致红外触控电子板不能正常工作。而使用电子化工具画图形时，首先要在菜单中选择想要使用的工具，然后将电子工具拉动到指定位置，然后通过点击或者滑动等操作来完成画线、画圆等操作，最后再将电子工具移走或者删除，该方法中书写、图形操作、教学工具之间不能自动切换，且使用者需要花费更多的时间进行学习与适应，操作复杂。
技术实现思路
本专利技术实施例通过提供一种触控电子板的控制方法、装置及存储介质，旨在降低触控电子板的操作复杂度，提高教师的教学效率。为实现上述目的，本专利技术提供一种触控电子板的控制方法，该触控电子板的控制方法包括以下步骤：在检测到基于触控电子板的触控操作时，确定所述触控操作触发对象的类型；控制所述触控电子板显示与所述触控操作触发对象的类型对应的教学内容。可选的，所述确定所述触控操作触发对象的类型的步骤包括：确定所述触控操作触发时，触发对象与所述触控电子板的接触面积；根据所述接触面积确定所述触控操作触发对象的类型。可选的，所述根据所述接触面积确定所述触控操作触发对象的类型的步骤包括：确定所述接触面积所处的区间；根据区间与触发对象的类型的对应关系，查找与所确定的区间对应的触发对象的目标类型，以查找到的目标类型作为所述触控操作触发对象的类型。可选的，所述根据所述接触面积确定所述触控操作触发对象的类型的步骤包括：判断所述接触面积是否大于预设面积；在所述接触面积大于所述预设面积时，确定所述触控操作触发对象的类型为第一类型。可选的，判断所述接触面积是否大于预设面积的步骤之后，还包括：在所述接触面积小于所述预设面积时，确定所述触控操作触发对象的类型为第二类型。可选的，所述控制所述触控电子板显示与所述触控操作触发对象的类型对应的教学内容的步骤包括：判断所述触控操作触发对象的类型中是否包含第一类型；在所述触控操作触发对象的类型中包含第一类型时，判断所述触控操作触发对象的类型中是否包含第二类型；在所述触控操作触发对象的类型中不包含第二类型时，控制所述触控电子板显示第一教学内容。可选的，所述在所述触控操作触发对象的类型中包含第一类型时，判断所述触控操作触发对象的类型中是否包含第二类型的步骤之后，还包括：在所述触控操作触发对象的类型中包含第二类型时，控制所述触控电子板显示第二教学内容。可选的，所述判断所述触控操作触发对象的类型中是否包含第一类型的步骤之后，还包括：在所述触控操作触发对象的类型中不包含第一类型时，判断所述触控操作触发对象的类型中是否包含第二类型；在所述触控操作触发对象的类型中包含第二类型时，控制所述触控电子板显示第三教学内容。为实现上述目的，本专利技术还提供一种触控电子板的控制装置，所述触控电子板的控制装置包括：存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的触控电子板的控制程序，所述触控电子板的控制程序被所述处理器运行时实现如上任一项所述的触控电子板的控制方法的各个步骤。为实现上述目的，本专利技术还提供一种存储介质，所述存储介质上存储有触控电子板的控制程序，所述触控电子板的控制程序被所述处理器执行时实现上任一项所述的触控电子板的控制方法的各个步骤。本专利技术的技术方案，在触控电子板上出现触控操作时，系统根据触控操作触发对象的类型控制触控电子板显示对应的教学内容，触控操作触发对象的类型不同，触控电子板则显示不同的教学内容，教师可以使用不同的触发对象在触控电子板上进行操作，即可实现书写、绘图以及其他操作之间的自由切换，如此设置，使得触控电子板的操作更为简单，教师的教学效率更高。附图说明图1为本专利技术实施例方案涉及的硬件运行环境的电子设备结构示意图；图2为本专利技术触控电子板的控制方法一实施例的流程示意图；图3为图1中步骤S10一实施例的细化流程示意图；图4为图1中步骤S20一实施例的细化流程示意图。具体实施方式应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。本专利技术实施例的主要解决方案是：在检测到基于触控电子板的触控操作时，确定所述触控操作触发对象的类型；控制所述触控电子板显示与所述触控操作触发对象的类型对应的教学内容。本专利技术的技术方案，在触控电子板上出现触控操作时，系统根据触控操作触发对象的类型控制触控电子板显示对应的教学内容，触控操作触发对象的类型不同，触控电子板则显示不同的教学内容，教师可以使用不同的触发对象在触控电子板上进行操作，即可实现书写、绘图以及其他操作之间的自由切换，如此设置，使得触控电子板的操作更为简单，教师的教学效率更高。作为一种实施方案，触控电子板的控制装置可以如图1所示。本专利技术实施例方案涉及的是触控电子板的控制装置，触控电子板的控制装置包括：处理器1001，例如CPU，通信总线1002，存储器1003。其中，通信总线1002用于实现这些组件之间的连接通信。存储器1003可以是高速RAM存储器，也可以是稳定的存储器(non-volatilememory)，例如磁盘存储器。如图1所示，作为一种存储介质的存储器1003中可以包括触控电子板的控制程序；而处理器1001可以用于调用存储器1003中存储的触控电子板的控制程序，并执行以下操作：在检测到基于触控电子板的触控操作时，确定所述触控操作触发对象的类型；控制所述触控电子板显示与所述触控操作触发对象的类型对应的教学内容。可选的，处理器1001可以用于调用存储器1003中存储的触控电子板的控制程序，并执行以下操作：确定所述触控操作触发时，触发对象与所述触控电子板的接触面积；根据所述接触面积确定所述触控操作触发对象的类型。可选的，处理器1001可以用于调用存储器1003中存储的触控电子板的控制程序，并执行以下操作：确定所述接触面积所处的区间；根据区间与触发对象的类型的对应关系，查找与所确定的区间对应的触发对象的目标类型，以查找到的目标类型作为所述触控操作触发对象的类型。可选的，处理器1001可以用于调用存储器1003中存储的触控电子板的控制程序，并执行以下操作：判断所述接触面积是否大于预设面积；在所述接触面积大于所述预设面积时，确定所述触控操作触发对象的类型为第一类型。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种触控电子板的控制方法，其特征在于，所述触控电子板的控制方法包括以下步骤：/n在检测到基于触控电子板的触控操作时，确定所述触控操作触发对象的类型；/n控制所述触控电子板显示与所述触控操作触发对象的类型对应的教学内容。/n

【技术特征摘要】
1.一种触控电子板的控制方法，其特征在于，所述触控电子板的控制方法包括以下步骤：
在检测到基于触控电子板的触控操作时，确定所述触控操作触发对象的类型；
控制所述触控电子板显示与所述触控操作触发对象的类型对应的教学内容。


2.如权利要求1所述的触控电子板的控制方法，其特征在于，所述确定所述触控操作触发对象的类型的步骤包括：
确定所述触控操作触发时，触发对象与所述触控电子板的接触面积；
根据所述接触面积确定所述触控操作触发对象的类型。


3.如权利要求2所述的触控电子板的控制方法，其特征在于，所述根据所述接触面积确定所述触控操作触发对象的类型的步骤包括：
确定所述接触面积所处的区间；
根据区间与触发对象的类型的对应关系，查找与所确定的区间对应的触发对象的目标类型，以查找到的目标类型作为所述触控操作触发对象的类型。


4.如权利要求2所述的触控电子板的控制方法，其特征在于，所述根据所述接触面积确定所述触控操作触发对象的类型的步骤包括：
判断所述接触面积是否大于预设面积；
在所述接触面积大于所述预设面积时，确定所述触控操作触发对象的类型为第一类型。


5.如权利要求4所述的触控电子板的控制方法，其特征在于，判断所述接触面积是否大于预设面积的步骤之后，还包括：
在所述接触面积小于所述预设面积时，确定所述触控操作触发对象的类型为第二类型。


6.如权利要求1所述的触控电子板的控制方法，其特征在于，所述控制所述触控电子板显示与所述触控操作触发...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕健，罗亚运，
申请(专利权)人：深圳市创易联合科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44