一种基于单片机的模块化的教学平台制造技术

本实用新型专利技术属于单片机应用技术领域，尤其为一种基于单片机的模块化的教学平台，包括核心板以及与核心板相连接的底板，所述核心板包括USB接口、功能按键、LED灯、金手指连接器、模式选择开关模式选择开关、显示屏和复位按键，其中，所述核心板的表面中部设有显示屏，所述核心板的顶端拐角处焊接固定有USB接口，通过将核心板安装在底板上，可为底板提供Python与Scratch编程能力，不同的底板可以带来不同的效果，不同底板可以低成本的实现对不同学生的教育平台搭建，将控制器的核心板独立出来，当用户使用不同的传感器时可以采用不同的底板，而不需要更换整个控制器，控制器的核心板独立出来，当用户使用不同的传感器时可以采用不同的底板。

A modular teaching platform based on MCU

【技术实现步骤摘要】
一种基于单片机的模块化的教学平台
本技术属于单片机应用
，具体涉及一种基于单片机的模块化的教学平台。
技术介绍
市面上现有两类针对教育教学的平台，一种是乐高控制器或类似乐高控制器的平台，该平台一般使用一个核心控制器，通过特定接口连接外围传感器或执行机构，控制器一般采用嵌入式Linux或者Android操作系统，另一种是基于Arduino或MicroPython的编程平台，Arduino平台采用C语言，MicroPython平台采用精简的Python作为编程语言，这种平台是基于一般单片机实现。对于乐高或类似乐高的平台，由于大多采用了嵌入式Linux操作系统，对硬件要求也较高，所以启动慢、硬件成本高是最大的问题；同时由于使用了专用接口，外围传感器或执行机构价格也相对较高；同时目前大多数都不支持使用Python编程。对于使用Arduino或MicroPython的平台，对于传感器、执行器件的连接均采用了面包板搭建的方式，对于低年级学生不够友好。而且由于其编程没有统一的软件，使用起来比较混乱。
技术实现思路
为解决现有技术中存在的上述问题，本技术提供了一种基于单片机的模块化的教学平台，具有硬件成本低，启动、运行速度快、扩展性强的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种基于单片机的模块化的教学平台，包括核心板以及与核心板相连接的底板，所述核心板包括USB接口、功能按键、LED灯、金手指连接器、模式选择开关模式选择开关、显示屏和复位按键，其中，所述核心板的表面中部设有显示屏，所述核心板的顶端拐角处焊接固定有USB接口，所述核心板的另一处顶端拐角处固定有模式选择开关，所述显示屏的上方固定有LED灯，紧邻所述模式选择开关的下方位置处设有复位按键，所述核心板的底端焊接有金手指连接器，紧邻所述复位按键下方的拐角处设有功能按键，所述功能按键与核心板通过焊接固定连接。作为本技术的一种基于单片机的模块化的教学平台优选技术方案，所述底板的表面开设有与核心板向相连接的插槽。作为本技术的一种基于单片机的模块化的教学平台优选技术方案，所述核心板与底板通过金手指连接器和插槽相连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过将核心板安装在底板上，可为底板提供Python与Scratch编程能力，不同的底板可以带来不同的效果，不同底板可以低成本的实现对不同学生的教育平台搭建，将控制器的核心板独立出来，当用户使用不同的传感器时可以采用不同的底板，而不需要更换整个控制器，控制器的核心板独立出来，当用户使用不同的传感器时可以采用不同的底板，而不需要更换整个控制器降低了成本。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术核心板的结构示意图；图2为本技术核心板与底板的连接结构示意图；图3为本技术核心板与四旋翼底板结构示意图；图中：1、USB接口；2、功能按键；3、LED灯；4、金手指连接器；5、模式选择开关；6、显示屏；7、核心板；8、复位按键；9、底板；10、四旋翼底板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-2本技术提供以下技术方案：一种基于单片机的模块化的教学平台，包括核心板7以及与核心板7相连接的底板9，核心板7包括USB接口1、功能按键2、LED灯3、金手指连接器4、模式选择开关模式选择开关5、显示屏6和复位按键8，其中，核心板7的表面中部设有显示屏6，核心板7的顶端拐角处焊接固定有USB接口1，核心板7的另一处顶端拐角处固定有模式选择开关5，显示屏6的上方固定有LED灯3，紧邻模式选择开关5的下方位置处设有复位按键8，核心板7的底端焊接有金手指连接器4，紧邻复位按键8下方的拐角处设有功能按键2，功能按键2与核心板7通过焊接固定连接，且其底部安装有总线金手指本实施方案中，采用核心板7加底板9分离的结构，将核心板7独立出来，可以使得用户在使用不同传感器时可以采用不同的底板9，从而使得不用更换整个控制器，去掉了Linux系统，使用了ARMM系列单片机作为核心控制器，不需要复杂的硬件，降低了成本，通过与量的不同的底板9进行结合，使得该设备的扩展性很强。具体的，底板9的表面开设有与核心板7向相连接的插槽，本实施例中，底板包括四旋翼底板10等多种形状结构，可根据需求灵活多变，满足不同的需求。具体的，核心板7与底板9通过金手指连接器4和插槽相连接，本实施例中，通过插槽与卡柱的相结合，将核心板7与不同的底板9结合，且底板9可以连接传感器。参照图3，配合参照图1和图2，四旋翼底板10的中部开设有与核心板7相对应的插槽，使得四旋翼底板10具有编程能力，安装较为简便，但四旋翼底板10不能与传感器相连接。工作流程：本技术在使用时，首选选择合适的底板，将核心板7上的USB接口1连接到电脑上，使用电脑端的软件对核心板7使用Python和Scratch进行编程，编程完毕后可以使用功能按键选择程序运行，程序运行时可以读取或控制底板或者连接在底板上的传感器或执行机构。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于单片机的模块化的教学平台，其特征在于：包括核心板(7)以及与核心板(7)相连接的底板(9)，所述核心板(7)包括USB接口(1)、功能按键(2)、LED灯(3)、金手指连接器(4)、模式选择开关模式选择开关(5)、显示屏(6)和复位按键(8)，其中，所述核心板(7)的表面中部设有显示屏(6)，所述核心板(7)的顶端拐角处焊接固定有USB接口(1)，所述核心板(7)的另一处顶端拐角处固定有模式选择开关(5)，所述显示屏(6)的上方固定有LED灯(3)，紧邻所述模式选择开关(5)的下方位置处设有复位按键(8)，所述核心板(7)的底端焊接有金手指连接器(4)，紧邻所述复位按键(8)下方的拐角处设有功能按键(2)，所述功能按键(2)与核心板(7)通过焊接固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于单片机的模块化的教学平台，其特征在于：包括核心板(7)以及与核心板(7)相连接的底板(9)，所述核心板(7)包括USB接口(1)、功能按键(2)、LED灯(3)、金手指连接器(4)、模式选择开关模式选择开关(5)、显示屏(6)和复位按键(8)，其中，所述核心板(7)的表面中部设有显示屏(6)，所述核心板(7)的顶端拐角处焊接固定有USB接口(1)，所述核心板(7)的另一处顶端拐角处固定有模式选择开关(5)，所述显示屏(6)的上方固定有LED灯(3)，紧邻所述模式选择开关(5)...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙康，刘振宇，
申请(专利权)人：山东艾镭特机器人科技有限公司，
类型：新型
国别省市：山东;37