一种小学生教育用书籍放置架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学生教育用书籍放置架，包括T型侧板、隔板、放置室、条形框、U型板、内螺纹环、衔接柱、第一圆杆、定位螺栓、滑环块、螺杆、内螺纹管、紧固螺栓、第二圆杆、复位弹簧、条形夹块、条形穿孔、连接块和U型槽。本实用新型专利技术设计合理，通过位于同一高度上的第一圆杆与第二圆杆对向端连接方式为紧固螺栓固定连接和中部一侧经活动销活动连接且相应圆杆另一端经活动销与同一侧的衔接柱活动连接，不使用时将紧固螺栓取下进行整体折叠，从而有利于将整体在不使用时折叠放置在一起，减少占据室内空间，改变传统固定盛放结构方式的放置架，能够灵活调节使用并在根据需要及放置空间允许的情况增加盛放结构。

【技术实现步骤摘要】
一种小学生教育用书籍放置架
本技术涉及一种籍放置架，具体是一种小学生教育用书籍放置架，属于教学用品

技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。现有技术中的书籍放置架上的盛放结构多为固定不可变动且不易添加盛放结构，以至于缺乏调节使用的灵活性，同时书籍放置架缺乏便于整体折叠的结构，从而造成放置占据室内空间较大。因此，针对上述问题提出一种小学生教育用书籍放置架。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学生教育用书籍放置架。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，一种小学生教育用书籍放置架，包括T型侧板、放置结构和折叠结构，所述T型侧板设有两个，且两个所述T型侧板一侧表面底部和中部均安装有衔接柱；所述放置结构包括U型板，所述U型板内中部通过隔板形成两个放置室，且隔板顶部安装有螺杆一端，所述U型板相对两侧面交错安装有条形框，且条形框内滑动安装有条形夹块，所述条形夹块内侧通过多个复位弹簧与条形框内侧壁弹性连接；所述折叠结构包括第一圆杆，所述第一圆杆一端端口安装有连接块，且连接块一端通过紧固螺栓与U型槽内部一侧固定连接，所述连接块中部外侧通过活动销与U型槽中部外侧活动连接，所述U型槽开设在第二圆杆一端端面中部。优选的，所述第一圆杆与相连的第二圆杆设为一组，且每一组所述第一圆杆另一端和第二圆杆另一端均通过活动销分别与同一侧的衔接柱一端活动连接。优选的，所述衔接柱一端螺纹穿过同一侧T型侧板表面，且衔接柱一端内侧螺纹连接有内螺纹环。优选的，所述条形框通过条形穿孔与对应的放置室内部连通，且条形穿孔内滑动穿有条形夹块一侧。优选的，所述第一圆杆和第二圆杆上均滑动安装有多个滑环块，且滑环块表面螺纹连接有定位螺栓。优选的，所述U型板设有多个，且每一个所述U型板与对应的滑环块之间设置有一个内螺纹管，所述内螺纹管两端端口内均对应安装有螺杆相应端，且位于顶部的螺杆另一端安装在滑环块环形面对应位置上。本技术的有益效果是：1、该种小学生教育用书籍放置架设计合理，通过位于同一高度上的第一圆杆与第二圆杆对向端连接方式为紧固螺栓固定连接和中部一侧经活动销活动连接且相应圆杆另一端经活动销与同一侧的衔接柱活动连接，不使用时将紧固螺栓取下进行整体折叠，从而有利于将整体在不使用时折叠放置在一起，减少占据室内空间。、该种小学生教育用书籍放置架设计合理，通过条形夹块在复位弹簧弹性作用下挤压在放置室内书籍书皮表面，从而达到固定书籍而避免掉落的效果，改变传统固定盛放结构方式的放置架，能够灵活调节使用并在根据需要及放置空间允许的情况增加盛放结构。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术U型板结构示意图；图3为本技术第一圆杆和第二圆杆连接结构示意图。图中：1、T型侧板，2、隔板，3、放置室，4、条形框，5、U型板，6、内螺纹环，7、衔接柱，8、第一圆杆，9、定位螺栓，10、滑环块，11、螺杆，12、内螺纹管，13、紧固螺栓，14、第二圆杆，15、复位弹簧，16、条形夹块，17、条形穿孔，18、连接块，19、U型槽。具体实施方式为使得本技术的技术目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而非全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-3所示，一种小学生教育用书籍放置架，包括T型侧板1、放置结构和折叠结构，所述T型侧板1设有两个，且两个所述T型侧板1一侧表面底部和中部均安装有衔接柱7；所述放置结构包括U型板5，所述U型板5内中部通过隔板2形成两个放置室3，且隔板2顶部安装有螺杆11一端，所述U型板5相对两侧面交错安装有条形框4，且条形框4内滑动安装有条形夹块16，所述条形夹块16内侧通过多个复位弹簧15与条形框4内侧壁弹性连接；所述折叠结构包括第一圆杆8，所述第一圆杆8一端端口安装有连接块18，且连接块18一端通过紧固螺栓13与U型槽19内部一侧固定连接，所述连接块18中部外侧通过活动销与U型槽19中部外侧活动连接，所述U型槽19开设在第二圆杆14一端端面中部。所述第一圆杆8与相连的第二圆杆14设为一组，且每一组所述第一圆杆8另一端和第二圆杆14另一端均通过活动销分别与同一侧的衔接柱7一端活动连接，有利于形成两个上下分布盛装结构；所述衔接柱7一端螺纹穿过同一侧T型侧板1表面，且衔接柱7一端内侧螺纹连接有内螺纹环6，达到将衔接柱7固定住的效果；所述条形框4通过条形穿孔17与对应的放置室3内部连通，且条形穿孔17内滑动穿有条形夹块16一侧，便于条形夹块16在复位弹簧15弹力作用下对放置室3内的书籍表面进行挤压；所述第一圆杆8和第二圆杆14上均滑动安装有多个滑环块10，且滑环块10表面螺纹连接有定位螺栓9，有利于将滑环块10固定在相应圆杆上；所述U型板5设有多个，且每一个所述U型板5与对应的滑环块10之间设置有一个内螺纹管12，所述内螺纹管12两端端口内均对应安装有螺杆11相应端，且位于顶部的螺杆11另一端安装在滑环块10环形面对应位置上，达到连接吊装U型板5的效果。本技术在使用时，首先将多个U型板5经螺杆11、内螺纹管12及滑环块10滑动安装在第一圆杆8或第二圆杆14上，由于多个U型板5叠放厚度小于其中一个圆杆的长度且上下相间的两个圆杆之间的距离大于其中一个圆杆的长度，同时位于同一高度上的第一圆杆8与第二圆杆14对向端连接方式为紧固螺栓13固定连接和中部一侧经活动销活动连接且相应圆杆另一端经活动销与同一侧的衔接柱7活动连接，不使用时将紧固螺栓13取下进行整体折叠，从而有利于将整体在不使用时折叠放置在一起，减少占据室内空间；当学生将书籍放置在等距分布且固定的U型板5内即对应的放置室3内时，此本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学生教育用书籍放置架，其特征在于：包括T型侧板（1）、放置结构和折叠结构，所述T型侧板（1）设有两个，且两个所述T型侧板（1）一侧表面底部和中部均安装有衔接柱（7）；/n所述放置结构包括U型板（5），所述U型板（5）内中部通过隔板（2）形成两个放置室（3），且隔板（2）顶部安装有螺杆（11）一端，所述U型板（5）相对两侧面交错安装有条形框（4），且条形框（4）内滑动安装有条形夹块（16），所述条形夹块（16）内侧通过多个复位弹簧（15）与条形框（4）内侧壁弹性连接；/n所述折叠结构包括第一圆杆（8），所述第一圆杆（8）一端端口安装有连接块（18），且连接块（18）一端通过紧固螺栓（13）与U型槽（19）内部一侧固定连接，所述连接块（18）中部外侧通过活动销与U型槽（19）中部外侧活动连接，所述U型槽（19）开设在第二圆杆（14）一端端面中部。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学生教育用书籍放置架，其特征在于：包括T型侧板（1）、放置结构和折叠结构，所述T型侧板（1）设有两个，且两个所述T型侧板（1）一侧表面底部和中部均安装有衔接柱（7）；
所述放置结构包括U型板（5），所述U型板（5）内中部通过隔板（2）形成两个放置室（3），且隔板（2）顶部安装有螺杆（11）一端，所述U型板（5）相对两侧面交错安装有条形框（4），且条形框（4）内滑动安装有条形夹块（16），所述条形夹块（16）内侧通过多个复位弹簧（15）与条形框（4）内侧壁弹性连接；
所述折叠结构包括第一圆杆（8），所述第一圆杆（8）一端端口安装有连接块（18），且连接块（18）一端通过紧固螺栓（13）与U型槽（19）内部一侧固定连接，所述连接块（18）中部外侧通过活动销与U型槽（19）中部外侧活动连接，所述U型槽（19）开设在第二圆杆（14）一端端面中部。


2.根据权利要求1所述的一种小学生教育用书籍放置架，其特征在于：所述第一圆杆（8）与相连的第二圆杆（14）设为一组，且每一组所述第一圆杆（8）另一端和第二圆杆（14）另一端均...

【专利技术属性】
技术研发人员：王萃，
申请(专利权)人：天津晟华培训学校有限公司，
类型：新型
国别省市：天津;12