一种学前教育音乐识谱板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前教育音乐识谱板，包括主体和内杆，所述主体的中部设置有外框，且外框的内壁固定有内板，所述外框的中部左右两侧设置有支撑板，且支撑板的内壁连接有笔筒，所述主体的四角安置有耐磨层，所述主体的底部开设有滑槽，且滑槽的下端设置有调节机构，所述内杆设置于调节机构的下端。该学前教育音乐识谱板设置有滑槽，挡板通过滚轮与滑槽构成滑动，有效的将两个挡板之间的距离进行调整，便于使用者将不同大小的乐谱放置在挡板的内壁，有效的为学前教育的小朋友提供实用性与便捷性，学前教育音乐识谱板设置有调节机构，便于使用者调节主体的方向角度，不仅可以放置在钢琴架子上，还可以直接放置在桌子上使用。

A music board for preschool education

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育音乐识谱板
本技术涉及外框
，具体为一种学前教育音乐识谱板。
技术介绍
乐谱是一种以印刷或手写制作，用符号来记录音乐的方法，不同的文化和地区发展了不同的记谱方法，记谱法可以分为记录音高和记录指法的两大类，五线谱、简谱和点字谱都属于记录音高的乐谱，吉他的六线谱和古琴的减字谱都属于记录指法的乐谱，传统的乐谱主要以纸张抄写，现在学前教育音乐识谱板不便于朋友使用。市场上的外框使用过程中不便于将较小的乐谱放置在内部进行固定，给使用者带来了不适，并且其不便于调节主体的方向角度和不便于调节主体的高度，给使用者来了麻烦的问题，为此，我们提出一种学前教育音乐识谱板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学前教育音乐识谱板，以解决上述
技术介绍
中提出的外框使用过程中不便于将较小的乐谱放置在内部进行固定，给使用者带来了不适，并且其不便于调节主体的方向角度和不便于调节主体的高度，给使用者来了麻烦的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学前教育音乐识谱板，包括主体和内杆，所述主体的中部设置有外框，且外框的内壁固定有内板，所述外框的中部左右两侧设置有支撑板，且支撑板的内壁连接有笔筒，所述主体的四角安置有耐磨层，所述主体的底部开设有滑槽，且滑槽的下端设置有调节机构，所述内杆设置于调节机构的下端。优选的，所述滑槽包括挡板和滚轮，且滑槽的内壁设置有挡板，所述挡板的内壁安置有滚轮。优选的，所述挡板通过滚轮与滑槽构成滑动结构，且滚轮与滑槽之间为紧密贴合。优选的，所述调节机构包括固定板和转杆，且调节机构的中部设置有固定板，所述固定板的中部安置有转杆。优选的，所述调节机构通过转杆与固定板构成旋转结构，且转杆与固定板之间为活动连接。优选的，所述内杆包括固定螺丝和底杆，且内杆的中部安置有固定螺丝，所述内杆的内壁安装有底杆。优选的，所述内杆通过固定螺丝与底杆构成固定结构，且底杆与内杆之间为活动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、该学前教育音乐识谱板设置有滑槽，挡板通过滚轮与滑槽构成滑动，有效的将两个挡板之间的距离进行调整，便于使用者将不同大小的乐谱放置在挡板的内壁，有效的为学前教育的小朋友提供实用性与便捷性；2、该学前教育音乐识谱板设置有调节机构，便于使用者调节主体的方向角度，不仅可以放置在钢琴架子上，还可以直接放置在桌子上使用，使用者可通过固定板内部的转杆进行调节转动，有效的将主体的前后方向进行调整；3、该学前教育音乐识谱板设置有内杆，便于使用者将主体的高度进行调整，便于不同大小的朋友观看乐谱，有效的为使用者带来实用性与便捷性，使用者将内杆从底杆的内部拉伸出来使用，有效的将主体根据自身所需要的角度进行调节。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术图1中A处放大结构示意图；图3为本技术内杆内部结构示意图。图中：1、主体；2、外框；3、内板；4、支撑板；5、笔筒；6、耐磨层；7、滑槽；701、挡板；702、滚轮；8、调节机构；801、固定板；802、转杆；9、内杆；901、固定螺丝；902、底杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种学前教育音乐识谱板，包括主体1、外框2、内板3、支撑板4、笔筒5、耐磨层6、滑槽7、挡板701、滚轮702、调节机构8、固定板801、转杆802、内杆9、固定螺丝901和底杆902，主体1的中部设置有外框2，且外框2的内壁固定有内板3，外框2的中部左右两侧设置有支撑板4，且支撑板4的内壁连接有笔筒5，主体1的四角安置有耐磨层6，主体1的底部开设有滑槽7，且滑槽7的下端设置有调节机构8，滑槽7包括挡板701和滚轮702，且滑槽7的内壁设置有挡板701，挡板701的内壁安置有滚轮702，挡板701通过滚轮702与滑槽7构成滑动结构，且滚轮702与滑槽7之间为紧密贴合，由于主体1开设有滑槽7，挡板701通过滚轮702与滑槽7构成滑动，有效的将两个挡板701之间的距离进行调整，便于使用者将不同大小的乐谱放置在挡板701的内壁，有效的为学前教育的小朋友提供实用性与便捷性，使用者将书卡合在挡板701，便于使用者将乐谱的底角向上进行翻页，使用挡板701进行固定；调节机构8包括固定板801和转杆802，且调节机构8的中部设置有固定板801，固定板801的中部安置有转杆802，调节机构8通过转杆802与固定板801构成旋转结构，且转杆802与固定板801之间为活动连接，由于设置了调节机构8，便于使用者调节主体1的方向角度，不仅可以放置在钢琴架子上，还可以直接放置在桌子上使用，使用者可通过固定板801内部的转杆802进行调节转动，有效的将主体1的前后方向进行调整，内杆9设置于调节机构8的下端，内杆9包括固定螺丝901和底杆902，且内杆9的中部安置有固定螺丝901，内杆9的内壁安装有底杆902，内杆9通过固定螺丝901与底杆902构成固定结构，且底杆902与内杆9之间为活动连接，由于主体1的底部设置了内杆9，便于使用者将主体1的高度进行调整，便于不同大小的朋友观看乐谱，有效的为使用者带来实用性与便捷性，使用者将内杆9从底杆902的内部拉伸出来使用，有效的将主体1根据自身所需要的角度进行调节，随后使用固定螺丝901将内杆9与底杆902进行固定锁紧。工作原理：对于这类的外框，首先通过主体1开设有滑槽7，挡板701通过滚轮702与滑槽7，有效的将两个挡板701之间的距离进行调整，便于使用者将不同大小的乐谱放置在挡板701的内壁，有效的为学前教育的小朋友提供实用性与便捷性，使用者将书卡合在挡板701，便于使用者将乐谱的底角向上进行翻页，使用挡板701进行固定，由于设置了调节机构8，便于使用者调节主体1的方向角度，不仅可以放置在钢琴架子上，还可以直接放置在桌子上使用，使用者可通过固定板801内部的转杆802进行调节转动，有效的将主体1的前后方向进行调整，由于主体1的底部设置了内杆9，便于使用者将主体1的高度进行调整，便于不同大小的朋友观看乐谱，有效的为使用者带来实用性与便捷性，使用者将内杆9从底杆902的内部拉伸出来使用，有效的将主体1根据自身所需要的角度进行调节，随后使用固定螺丝901将内杆9与底杆902进行固定锁紧，就这样完成整个外框的使用过程。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前教育音乐识谱板，包括主体（1）和内杆（9），其特征在于：所述主体（1）的中部设置有外框（2），且外框（2）的内壁固定有内板（3），所述外框（2）的中部左右两侧设置有支撑板（4），且支撑板（4）的内壁连接有笔筒（5），所述主体（1）的四角安置有耐磨层（6），所述主体（1）的底部开设有滑槽（7），且滑槽（7）的下端设置有调节机构（8），所述内杆（9）设置于调节机构（8）的下端。/n

【技术特征摘要】
1.一种学前教育音乐识谱板，包括主体（1）和内杆（9），其特征在于：所述主体（1）的中部设置有外框（2），且外框（2）的内壁固定有内板（3），所述外框（2）的中部左右两侧设置有支撑板（4），且支撑板（4）的内壁连接有笔筒（5），所述主体（1）的四角安置有耐磨层（6），所述主体（1）的底部开设有滑槽（7），且滑槽（7）的下端设置有调节机构（8），所述内杆（9）设置于调节机构（8）的下端。


2.根据权利要求1所述的一种学前教育音乐识谱板，其特征在于：所述滑槽（7）包括挡板（701）和滚轮（702），且滑槽（7）的内壁设置有挡板（701），所述挡板（701）的内壁安置有滚轮（702）。


3.根据权利要求2所述的一种学前教育音乐识谱板，其特征在于：所述挡板（701）通过滚轮（702）与滑槽（7）构成滑动结构，且滚轮（702）与滑槽（7）之间为紧密贴合。


4....

【专利技术属性】
技术研发人员：李娜，
申请(专利权)人：郑州幼儿师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：河南;41