一种音乐乐理辅助教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种音乐乐理辅助教学装置，包括底座和横杆，所述底座的上端固定连接有立柱，所述立柱的一端开设有外螺纹，所述横杆的下端固定焊接有螺纹套筒，所述立柱的一端通过外螺纹螺纹连接于螺纹套筒，所述横杆的上端分别对称设置有第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆和第二支撑杆的一侧均开设有滑槽，所述滑槽内滑动插接于书写板。本实用新型专利技术通过设在横杆的上端分别对称设置有第一支撑杆和第二支撑杆，在第一支撑杆和第二支撑杆的一侧均开设有滑槽，以及在滑槽内滑动插接有书写板，书写板上设置有线谱，在下课时能将本装置收纳，便于下次教学使用，解决了在乐理教学时需要重复绘制线谱导致的浪费教学时间。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐乐理辅助教学装置
本技术涉及乐理教学教具
，具体为一种音乐乐理辅助教学装置。
技术介绍
乐理教学是音乐教学内容之一，在中小学，主要任务是使学生初步掌握记谱法及有关音乐表现手段的基础知识，提高对音乐艺术的感受力和理解力，记谱法包括谱表、谱号、音符与休止符、音名与唱名、全音与半音、调号、音阶、拍号、装饰音、各种常用记号等；音乐表现手段包括节奏、旋律、调式、调性、音程、和弦、曲式等，目前通常把乐理教学作为综合课的一个环节，常与视唱练耳教学相结合，而不单独集中进行，讲授中有时穿插提问、弹听、板演、小测验等，而在乐理教学过程中专业的乐理教学教具是迫切需求的。现有的技术，在乐理教学时，大多通过在黑板或者白板上绘制线谱进行讲解教学，绘制后无法将白板或者黑板携带，在一节课结束所绘制的线谱就会被擦去，在给另一批学员教学时，需要重新绘制，十分的浪费时间，因此，我们提出一种音乐乐理辅助教学装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种音乐乐理辅助教学装置，本装置通过设在横杆的上端分别对称设置有第一支撑杆和第二支撑杆，在第一支撑杆本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种音乐乐理辅助教学装置，包括底座(1)和横杆(4)，其特征在于：所述底座(1)的上端固定连接有立柱(2)，所述立柱(2)的一端开设有外螺纹(3)，所述横杆(4)的下端固定焊接有螺纹套筒(5)，所述立柱(2)的一端通过外螺纹(3)螺纹连接于螺纹套筒(5)，所述横杆(4)的上端分别对称设置有第一支撑杆(6)和第二支撑杆(7)，所述第一支撑杆(6)和第二支撑杆(7)的一侧均开设有滑槽(8)，所述滑槽(8)内滑动插接于书写板(9)，所述书写板(9)上设置有线谱(10)，所述第一支撑杆(6)的上端转动连接有条形限位块(11)，所述条形限位块(11)的一端固定连接有卡块(12)，所述卡块(12)上开...

【技术特征摘要】
1.一种音乐乐理辅助教学装置，包括底座(1)和横杆(4)，其特征在于：所述底座(1)的上端固定连接有立柱(2)，所述立柱(2)的一端开设有外螺纹(3)，所述横杆(4)的下端固定焊接有螺纹套筒(5)，所述立柱(2)的一端通过外螺纹(3)螺纹连接于螺纹套筒(5)，所述横杆(4)的上端分别对称设置有第一支撑杆(6)和第二支撑杆(7)，所述第一支撑杆(6)和第二支撑杆(7)的一侧均开设有滑槽(8)，所述滑槽(8)内滑动插接于书写板(9)，所述书写板(9)上设置有线谱(10)，所述第一支撑杆(6)的上端转动连接有条形限位块(11)，所述条形限位块(11)的一端固定连接有卡块(12)，所述卡块(12)上开设有第一插接孔(13)，所述第二支撑杆(7)的上端开设有第一凹槽(14)，所述第一凹槽(14)的侧壁上开设有第二插接孔(15)，所述第一插接孔(13)和第二插接孔(15)呈对齐设置，且第一插接孔(13)和第二插接孔(15)内滑动插接有销钉(16)。


2.根据权利要求1所述的一种音乐乐理辅助教学装置，其特征在于：所述第一支撑杆(6)的上端开设有第二凹槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴宏宇，
申请(专利权)人：吴宏宇，
类型：新型
国别省市：广东;44