一种用于智障儿童手眼协调训练的装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，包括顶板，所述顶板的底部外壁设置有金属板，且顶板的顶部外壁设置有四个抢答开关，抢答开关的底部外壁均设置有固定板，固定板的底部外壁均固定连接有磁性板，顶板的顶部外壁一侧设置有指示机构，所述磁性板的底部外壁设置有底板，且底板的底部外壁四角均固定连接有支撑腿，支撑腿的底部外壁均设置有防滑底座，所述顶板的顶部外壁边缘设置有环形框，且顶板的侧面设置有边框，边框为C形结构。本实用新型专利技术可移动固定板以对抢答开关的位置进行调节，进而提高手眼协调训练的效果，可当桌面使用，提高了训练装置的多功能性，无需陪训人员一直进行观看。

A device for hand eye coordination training of mentally retarded children

【技术实现步骤摘要】
一种用于智障儿童手眼协调训练的装置
本技术涉及训练设备
，尤其涉及一种用于智障儿童手眼协调训练的装置。
技术介绍
近些年来，弱智教育迅速发展，由于弱智儿童大脑先天发育不全或者因为后天脑伤，造成心理发展迟滞，智力落后，感知觉与动作不协调，接受知识缓慢，记忆能力差；所以他们在认知能力方面明显地表现在语言、动作、行为、精神、肢体等多方面的不同程度的障碍，因此，为了提高弱智儿童的认知能力，需要经常性的对弱智儿童进行认知补偿训练。经检索，中国专利申请号为CN201721203549.6的专利，公开了一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，包括一种用于智障儿童手眼协调训练的装置。上述专利中的一种用于智障儿童手眼协调训练的装置存在以下不足：该训练装置中抢答开关的位置固定，当长时间训练时，训练人员会对抢答开关的距离和位置产生记忆，继而训练人员会根据记忆中的抢答开关位置伸手按动抢答开关，而并非通过眼睛的判断，进而会降低训练的效果。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于智障儿童手眼协调训练的装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，包括顶板，所述顶板的底部外壁设置有金属板，且顶板的顶部外壁设置有四个抢答开关，抢答开关的底部外壁均设置有固定板，固定板的底部外壁均固定连接有磁性板，顶板的顶部外壁一侧设置有指示机构。进一步的，所述磁性板的底部外壁设置有底板，且底板的底部外壁四角均固定连接有支撑腿，支撑腿的底部外壁均设置有防滑底座。进一步的，所述顶板的顶部外壁边缘设置有环形框，且顶板的侧面设置有边框，边框为C形结构。进一步的，所述指示机构包括通过铰链连接于环形框顶部外壁一侧的竖板，且竖板的一侧外壁设置有四个形状不同的指示板。进一步的，四个所述指示板的形状不作限定。进一步的，四个所述指示板的一侧外壁均设置有指示灯，且四个指示灯分别与四个抢答开关相对应。进一步的，所述竖板的一侧外壁两端均通过卡钉连接有拉绳，且拉绳的一端通过卡钉连接于环形框的顶部外壁。进一步的，所述底板的底部外壁设置有控制箱，且控制箱的底部内壁设置有控制器。进一步的，所述底板的底部外壁设置有播报器。本技术的有益效果为：1、通过设置金属板和磁性板，在固定板底部设置磁性板，将抢答开关安装于固定板上，当长时间进行训练时，陪训人员可移动固定板以对抢答开关的位置进行调节，进而提高手眼协调训练的效果。2、竖板通过铰链连接于环形框上，当训练装置在闲置时，将竖板盖合在环形框上，即可使该训练装置当桌面使用，提高了训练装置的多功能性。3、通过设置播报器，在底板下方设置播报器，当训练人员按下错误抢答开关时，播报器能及时进行播报以提醒陪训人员，无需陪训人员一直进行观看。附图说明图1为实施例1的一种用于智障儿童手眼协调训练的装置的整体结构示意图；图2为实施例1的一种用于智障儿童手眼协调训练的装置的固定板结构示意图；图3为实施例2的一种用于智障儿童手眼协调训练的装置的整体结构示意图。图中：1-顶板、2-环形框、3-拉绳、4-指示板、5-指示灯、6-竖板、7-支撑腿、8-固定板、9-控制箱、10-抢答开关、11-边框、12-磁性板、13-金属板、14-底板、15-播报器。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。实施例1：参照图1-3，一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，包括顶板1，顶板1的底部外壁通过螺钉连接有金属板13，且顶板1的顶部外壁设置有四个抢答开关10，抢答开关10的底部外壁均通过螺钉连接有固定板8，固定板8的底部外壁均固定连接有磁性板12，顶板1的顶部外壁一侧设置有指示机构。本技术中，磁性板12的底部外壁通过螺钉连接有底板14，且底板14的底部外壁四角均固定连接有支撑腿7，支撑腿7的底部外壁均通过螺钉连接有防滑底座。其中，顶板1的顶部外壁边缘焊接有环形框2，且顶板1的侧面焊接有边框11，边框11为C形结构。其中，指示机构包括通过铰链连接于环形框2顶部外壁一侧的竖板6，且竖板6的一侧外壁焊接有四个形状不同的指示板4。其中，四个指示板4的形状不作限定。其中，四个指示板4的一侧外壁均通过螺钉连接有指示灯5，且四个指示灯5分别与四个抢答开关10相对应。其中，竖板6的一侧外壁两端均通过卡钉连接有拉绳3，且拉绳3的一端通过卡钉连接于环形框2的顶部外壁。其中，底板14的底部外壁通过螺钉连接有控制箱9，且控制箱9的底部内壁通过螺钉连接有控制器。工作原理：使用时，四个指示灯5随机亮一个，训练人员根据亮着的指示灯5按下对应的抢答开关10即可，当长时间进行训练时，陪训人员可适当的移动固定板8的位置以变动抢答开关10的位置，以提高训练效果，当该训练装置闲置时，将竖板6盖合在环形框2上，继而可以当桌面使用。实施例2：参照图1，一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，与实施例1相比，为使训练人员能及时了解手眼协调训练的对错情况，在底板14的底部外壁通过螺钉连接有播报器15。工作原理：与实施例1相比，当训练人员按到错误的抢答开关10时，播报器15能进行播报，继而提醒陪训人员。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，包括顶板（1），其特征在于，所述顶板（1）的底部外壁设置有金属板（13），且顶板（1）的顶部外壁设置有四个抢答开关（10），抢答开关（10）的底部外壁均设置有固定板（8），固定板（8）的底部外壁均固定连接有磁性板（12），顶板（1）的顶部外壁一侧设置有指示机构。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，包括顶板（1），其特征在于，所述顶板（1）的底部外壁设置有金属板（13），且顶板（1）的顶部外壁设置有四个抢答开关（10），抢答开关（10）的底部外壁均设置有固定板（8），固定板（8）的底部外壁均固定连接有磁性板（12），顶板（1）的顶部外壁一侧设置有指示机构。


2.根据权利要求1所述的一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，其特征在于，所述磁性板（12）的底部外壁设置有底板（14），且底板（14）的底部外壁四角均固定连接有支撑腿（7），支撑腿（7）的底部外壁均设置有防滑底座。


3.根据权利要求1所述的一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，其特征在于，所述顶板（1）的顶部外壁边缘设置有环形框（2），且顶板（1）的侧面设置有边框（11），边框（11）为C形结构。


4.根据权利要求3所述的一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，其特征在于，所述指示机构包括通过铰链连接于环形框（2）顶部外壁一侧的竖板（6），且竖...

【专利技术属性】
技术研发人员：贾海玲，孙贵成，
申请(专利权)人：绥化学院，
类型：新型
国别省市：黑龙;23