【技术实现步骤摘要】
一种语文辅助阅读装置
本技术涉及辅助学习用具
，具体是指一种语文辅助阅读装置。
技术介绍
在语文科目的学习过程中，学生在进行阅读时，通常是将书本平放在桌面上，长时间阅读下来会造成学生颈椎不适，有些学生甚至会趴着桌面上看书，长此以往也会对学生视力造成影响，给学生的语文学习带来了不便。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服以上技术缺陷，提供一种语文辅助阅读装置。为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为：一种语文辅助阅读装置，包括两个倒L型支架，支架的内侧设有海绵胶，两个支架通过海绵胶分别粘接在课桌的两侧，所述支架的外侧活动连接活动杆，两个活动杆之间设有支撑板，支撑板与两个活动杆通过转轴转动连接，所述支撑板的一端套设有软质套，另一端的上表面设有凸起，所述转轴位于靠近软质套的一端，所述支架的一端设有挡块，所述活动杆的长度大于活动杆到支架设有挡块的一端的长度。作为改进，所述软质套采用硅胶或橡胶材质。作为改进，所述支撑板采用硬质塑料制成。作为改进，所述凸起与支撑板一体连接。作为改进，所述支架与活动杆通过胶头螺丝活动连接。作为改进，所述海绵胶的外侧设有贴纸。本技术与现有技术相比的优点在于：结构简单，支撑板的角度方便调节，可以将读物与眼睛之间调节到合适的角度；支撑板不用时可以翻转收到桌子的后面，节省桌面空间，方便使用。附图说明图1是本技术一种语文辅助阅读装置的侧视图。图2是本技术一种语文辅助阅读装置的主视图。...
【技术保护点】
1.一种语文辅助阅读装置，其特征在于：包括两个倒L型支架，支架的内侧设有海绵胶，两个支架通过海绵胶分别粘接在课桌的两侧，所述支架的外侧活动连接活动杆，两个活动杆之间设有支撑板，支撑板与两个活动杆通过转轴转动连接，所述支撑板的一端套设有软质套，另一端的上表面设有凸起，所述转轴位于靠近软质套的一端，所述支架的一端设有挡块，所述活动杆的长度大于活动杆到支架设有挡块的一端的长度。/n
【技术特征摘要】
1.一种语文辅助阅读装置，其特征在于：包括两个倒L型支架，支架的内侧设有海绵胶，两个支架通过海绵胶分别粘接在课桌的两侧，所述支架的外侧活动连接活动杆，两个活动杆之间设有支撑板，支撑板与两个活动杆通过转轴转动连接，所述支撑板的一端套设有软质套，另一端的上表面设有凸起，所述转轴位于靠近软质套的一端，所述支架的一端设有挡块，所述活动杆的长度大于活动杆到支架设有挡块的一端的长度。
2.根据权利要求1所述的一种语文辅助阅读装置，其特征在于：所述软质套...
【专利技术属性】
技术研发人员：吴兰，徐佳，王桂英，曹涛，肖祺，欧阳晨光，胡文高，
申请(专利权)人：湖南化工职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43
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