一种模块化数控铣床教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学用模块化数控铣床，具体为可拆装可重构的龙门式四轴数控铣床。本实用新型专利技术要解决的技术问题是提供一种模块化数控铣床教学装置。本实用新型专利技术采用的技术方案:包括工作台、底座、支撑架、X向直线运动模块，所述Z向直线运动模块、X向直线运动模块、Y向直线运动模块、转动模块、主轴组件均采用标准化独立部件且均能拆装重构，所述X向直线运动模块与所述支撑架形成龙门架。本实用新型专利技术的优点在于：该龙门式四轴数控铣床结构简单、重量轻、移动方便、功能齐全，拆装方便容易，多轴模块化设计方便学生对多轴数控铣床的了解，同时能更好地激发学生的学习兴趣。

A teaching device of modular CNC milling machine

【技术实现步骤摘要】
一种模块化数控铣床教学装置
本技术涉及教学用模块化数控铣床，具体为可拆装可重构的龙门式四轴数控铣床。
技术介绍
数控铣床在制造业应用广泛，涉及到的知识面很广，但此类设备为一体化结构、体积大且价格比较贵；学生也只能学会铣床的使用和应用编程，而且数控铣床的工作原理只能通过老师口头讲解和多媒体演示，很难让学生对这类知识理解透彻。目前急需一款小巧、轻便、价格便宜、并可拆装可重构、具有开放性、创新性的和可参与性强的数控铣床，可使学生通过切身使用来更加熟练掌握数控机床的结构与运行原理，使学生从整体角度去认识数控铣床的各组成部分。可促进学生在数控铣床的装调、维护、保养、加工以及设计等方面进行实际操作与学习，让枯燥的理论知识变得生动，激发学生的学习兴趣，对于学生的应用型、研究型、创新型的学习能力培养有着一定的促进意义。
技术实现思路
为解决上述问题，本技术要解决的技术问题是提供一种模块化数控铣床教学装置。本技术采用的技术方案:包括工作台、底座、设在所述底座上的支撑架、设在所述支撑架上的X向直线运动模块、设在所述X向直线运动模块上的Z向直线运动模块、设在所述底座上的Y向直线运动模块、转动模块、设在所述转动模块上的主轴组件；所述X向直线运动模块设有X向电机，所述Y向直线运动模块设有Y向电机，所述Z向直线运动模块设有Z向电机，所述X向直线运动模块、Y向直线运动模块、Z向直线运动模块依次用于数控铣床X向、Y向、Z向进给机构，所述Z向直线运动模块、X向直线运动模块、Y向直线运动模块、转动模块、主轴组件均采用标准化独立部件且均能拆装重构，所述X向直线运动模块与所述支撑架形成龙门架；所述转动模块设有转动电机，所述转动模块安装在所述Z向直线运动模块上作为第四轴或者所述转动模块安装在所述工作台上作为第四轴。所述主轴组件包括变频电机和固定座。所述主轴组件用于安装加工刀具，转动模块用于所述主轴组件左右摆动，所述Z向直线运动模块用于所述主轴组件的上下移动，所述X向直线运动模块用于所述主轴组件的左右移动，所述Y向直线运动模块用于带动所述工作台前后移动，所述工作台用于放置被加工工件。所述X向电机、Y向电机、Z向电机和转动电机均为交流伺服电机、直流伺服电机或步进电机。本技术的模块化数控铣床教学装置优点在于：该龙门式四轴数控铣床结构简单、重量轻、移动方便、功能齐全，拆装方便容易，多轴模块化设计方便学生对多轴数控铣床的了解，同时能更好地激发学生的学习兴趣。附图说明下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。图1是本技术模块化数控铣床教学装置的主视图；图2是本技术模块化数控铣床教学装置的左视图。图中：1-工作台，2-Z向直线运动模块，3-X向直线运动模块，4-支撑架，6-Y向直线运动模块，7-底座，8-转动模块，9-主轴组件，10-固定座，11-变频电机，12-X向电机，13-Y向电机，14-Z向电机，15-转动电机。具体实施方式如图1-2所示，本技术涉及的模块化数控铣床教学装置，包括工作台1、底座7、设在所述底座7上的支撑架4、设在所述支撑架4上的X向直线运动模块3、设在所述X向直线运动模块3上的Z向直线运动模块2、设在所述底座7上的Y向直线运动模块6、转动模块8、设在所述转动模块8上的主轴组件9，所述X向直线运动模块3设有X向电机12，所述Y向直线运动模块6设有Y向电机13，所述Z向直线运动模块2设有Z向电机14，所述X向直线运动模块3、Y向直线运动模块6、Z向直线运动模块2依次用于数控铣床X向、Y向、Z向进给机构，所述Z向直线运动模块2、X向直线运动模块3、Y向直线运动模块6、转动模块8、主轴组件9均采用标准化独立部件且均能拆装重构，所述X向直线运动模块3与所述支撑架4形成龙门架，所述转动模块8设有转动电机15，所述转动模块8安装在所述Z向直线运动模块2上作为第四轴或者所述转动模块8安装在所述工作台1上作为第四轴，该结构设计结构简单、重量轻、移动方便、功能齐全，拆装方便容易，多轴模块化设计方便学生对多轴数控铣床的了解。所述主轴组件9包括变频电机11和固定座10。所述主轴组件9用于安装加工刀具，转动模块8用于所述主轴组件9左右摆动，所述Z向直线运动模块2用于所述主轴组件9的上下移动，所述X向直线运动模块3用于所述主轴组件9的左右移动，所述Y向直线运动模块6用于带动所述工作台1前后移动，所述工作台1用于放置被加工工件。所述X向电机12、Y向电机13、Z向电机14和转动电机15均为交流伺服电机、直流伺服电机或步进电机，适用电机的范围更广泛。所述X向直线运动模块3、所述Y向直线运动模块6、所述Z向直线运动模块2均包括联轴器、滚珠丝杠副、轴承、直线导轨和固定架。所述转动模块8包括蜗轮、蜗杆、固定架和轴承。以上所述仅为本技术的较佳实施例，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种模块化数控铣床教学装置，其特征在于：其包括工作台（1）、底座（7）、设在所述底座（7）上的支撑架（4）、设在所述支撑架（4）上的X向直线运动模块（3）、设在所述X向直线运动模块（3）上的Z向直线运动模块（2）、设在所述底座（7）上的Y向直线运动模块（6）、转动模块（8）、设在所述转动模块（8）上的主轴组件（9）；/n所述X向直线运动模块（3）设有X向电机（12），所述Y向直线运动模块（6）设有Y向电机（13），所述Z向直线运动模块（2）设有Z向电机（14），/n所述X向直线运动模块（3）、Y向直线运动模块（6）、Z向直线运动模块（2）依次用于数控铣床X向、Y向、Z向进给机构，所述Z向直线运动模块（2）、X向直线运动模块（3）、Y向直线运动模块（6）、转动模块（8）、主轴组件（9）均采用标准化独立部件且均能拆装重构，所述X向直线运动模块（3）与所述支撑架（4）形成龙门架；/n所述转动模块（8）设有转动电机（15），所述转动模块（8）安装在所述Z向直线运动模块（2）上作为第四轴或者所述转动模块（8）安装在所述工作台（1）上作为第四轴。/n

【技术特征摘要】
1.一种模块化数控铣床教学装置，其特征在于：其包括工作台（1）、底座（7）、设在所述底座（7）上的支撑架（4）、设在所述支撑架（4）上的X向直线运动模块（3）、设在所述X向直线运动模块（3）上的Z向直线运动模块（2）、设在所述底座（7）上的Y向直线运动模块（6）、转动模块（8）、设在所述转动模块（8）上的主轴组件（9）；
所述X向直线运动模块（3）设有X向电机（12），所述Y向直线运动模块（6）设有Y向电机（13），所述Z向直线运动模块（2）设有Z向电机（14），
所述X向直线运动模块（3）、Y向直线运动模块（6）、Z向直线运动模块（2）依次用于数控铣床X向、Y向、Z向进给机构，所述Z向直线运动模块（2）、X向直线运动模块（3）、Y向直线运动模块（6）、转动模块（8）、主轴组件（9）均采用标准化独立部件且均能拆装重构，所述X向直线运动模块（3）与所述支撑架（4）形成龙门架；
所述转动模块（8）设有转动电机（15）...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄华圣，李坚坚，李水生，张亚军，章群芳，
申请(专利权)人：浙江天煌科技实业有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33