一种高年级教育网络用视频播放器制造技术

本发明专利技术提供一种高年级教育网络用视频播放器，包括固定板、连接板、滑块、挂块以及挂钩，固定板安装在播放屏主体后侧，连接板安装固定板前端面，滑块安装在滑槽内部，挂块固定在滑块前端面，挂钩安装在播放屏主体后端面，该设计解决了原有高年级教育网络用视频播放器不便悬挂的问题，播放机主体内部包括播放屏和语音识别系统，语音识别系统与播放屏连接，语音识别系统用于接收语音信号，并将其转换为文字信息传输给播放屏，播放屏用于接收文字信息，并根据文字信息实现对应功能，本发明专利技术结构合理，便于悬挂，教学效果好。

A video player for senior education network

【技术实现步骤摘要】
一种高年级教育网络用视频播放器
本专利技术是一种高年级教育网络用视频播放器，属于播放器

技术介绍
随着计算机处理能力的不断提高，语音识别技术得到了迅速发展，支持语音识别的各种产品纷纷面世。同时，近几年工业机器人技术和信息家电技术正在向智能化、模块化和系统化的方向发展，研究工业控制领域的语音识别技术，开发使用的语音识别控制系统，对于语音识别技术的普及与应用具有十分重要的意义。同时，随着互联网公司和智能电视的紧密结合和网络速度的飞快发展，越来越多的用户喜欢在电视机上使用视频播放器观看自己喜欢的视频，因为大的屏幕总会给人们带来另外一种视角上的冲击，在高年级教学过程中为了加深学生的理解经常会播放英语短视频和历史题材视频帮助学生理解。现有技术中，现有的高年级教育网络用视频播放器不便悬挂导致在教学过程中浪费人力物力，影响教学质量，同时现有高年级教育网络用视频播放器教学方式单一，影响学习效率，而在观看视频时，需要对视频播放器进行设置或控制时，需要手动找视频播放器的设置菜单去操作，影响了观看视频的流畅性，现在急需一种高年级教育网络用视频播放器来解决上述出现的问题。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本专利技术目的是提供一种高年级教育网络用视频播放器，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本专利技术结构合理，便于悬挂，教学效果好。为了实现上述目的，本专利技术是通过如下的技术方案来实现：一种高年级教育网络用视频播放器，包括播放屏主体、悬挂机构、播放屏，所述悬挂机构设置在播放屏主体后端面，所述播放屏设置在播放屏主体前端面，所述悬挂机构包括固定板、连接板、螺丝、滑槽、滑块、挂块、紧固件以及挂钩，所述固定板安装在播放屏主体后侧，所述螺丝安装在固定板前端面，所述连接板安装固定板前端面，所述紧固件固定在连接板前端面左右两侧，所述连接板通过紧固件与固定板相连接，所述连接板前端面开设有滑槽，所述滑块安装在滑槽内部，所述挂块固定在滑块前端面，所述挂钩安装在播放屏主体后端面，所述播放屏主体通过挂钩与挂块相连接，所述播放机主体内部包括播放屏和语音识别系统，语音识别系统与播放屏相连接，所述语音识别系统用于接收语音信号，并将其转换为文字信息传输给播放屏，所述播放屏用于接收文字信息，并根据文字信息实现对应功能。进一步地，所述语音识别系统与播放屏通过通信进程之间的通信机制连接。进一步地，语音识别系统将控制信号转换为对应的文字信息并存储，系统接收语音信号，通过语音识别系统将其转换为文字信息，系统将文字信息传输给播放屏，播放屏根据文字信息对应的控制信号实现对应功能。进一步地，系统通过通信进程之间的通信机制将文字信息传输给播放器。所述播放屏底部设置有快进、快退以及音量调控按钮，且播放屏通过导线分别与快进、快退以及音量调控按钮相连接。进一步地，所述固定板设有两组，且两组固定板规格相同，所述滑块设有两组，且两组滑块规格相同。本专利技术的有益效果：本专利技术的一种高年级教育网络用视频播放器，因本专利技术添加了固定板、连接板、螺丝、滑槽、滑块、挂块、紧固件以及挂钩，该设计便于高年级教育网络用视频播放器的悬挂放置，解决了原有高年级教育网络用视频播放器不便悬挂的问题，提高了本专利技术的悬挂效果。通过将播放屏程序就和语音程序进行绑定，使用时，用户直接说出一个关于播放屏的语音命令，语音程序就对自然话语进行音频数据的采集，然后发送到相关语音识别引擎进行文字的转写，转写成功之后通过进程之间的通信机制传送文字信息给播放屏，播放屏接收到信息数据后根据不同的参数实现对应的功能，进而实现播放屏的相关设置或者对正在观看的视频进行时间的精确定位，完成操作后播放屏和语音程序解除绑定，这使得控制播放屏变得简单、高效而有趣，因固定板设有两组，且两组固定板规格相同，滑块设有两组，且两组滑块规格相同，该设计提高了本次专利技术的使用稳定性，本专利技术结构合理，便于悬挂，教学效果好。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本专利技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本专利技术一种高年级教育网络用视频播放器的结构示意图；图2为本专利技术一种高年级教育网络用视频播放器中悬挂机构的结构示意图；图3为本专利技术一种高年级教育网络用视频播放器中悬挂机构的右视图；图4为本专利技术一种高年级教育网络用视频播放器中语音控制播放屏的方法的流程图图中：1-播放屏主体、2-悬挂机构、3-播放屏、21-固定板、22-连接板、23-螺丝、24-滑槽、25-滑块、26-挂块、27-紧固件、28-挂钩。具体实施方式为使本专利技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本专利技术。请参阅图1-图4，本专利技术提供一种技术方案：一种高年级教育网络用视频播放器，包括播放屏主体1、悬挂机构2、播放屏3，悬挂机构2设置在播放屏主体1后端面，播放屏3设置在播放屏主体1前端面。悬挂机构2包括固定板21、连接板22、螺丝23、滑槽24、滑块25、挂块26、紧固件27以及挂钩28，固定板21安装在播放屏主体1后侧，螺丝23安装在固定板21前端面，连接板22安装固定板21前端面，紧固件27固定在连接板22前端面左右两侧，连接板22前端面开设有滑槽24，滑块25安装在滑槽24内部，挂块26固定在滑块25前端面，挂钩28安装在播放屏主体1后端面，播放屏主体1通过挂钩28与挂块26相连接，该设计解决了原有高年级教育网络用视频播放器不便悬挂的问题。固定板21设有两组，且两组固定板21规格相同，滑块25设有两组，且两组滑块25规格相同，提高了播放屏主体1的悬挂稳定性。作为本专利技术的一个实施例：当老师需要对高年级教育网络用视频播放器进行悬挂时，由于挂块26与滑块25固定在一起，首先要根据需要，沿着滑槽24调整滑块25的位置，使滑块25在连接板22表面左右移动，直至两组挂块26距离与两组挂钩28前后位置一致，然后将挂钩28嵌入到挂块26内，由于连接板22通过紧固件27安装在固定板21上，固定板21通过螺栓牢牢固定在墙体表面，使得播放屏主体1被牢牢固定，实现了高年级教育网络用视频播放器的悬挂。作为本专利技术的一个实施例：首先，语音控制系统将控制信号转换为对应的文字信息并存储。然后，系统接收语音信号，通过语音识别系统将其转换为文字信息；系统通过通信进程之间的通信机制将文字信息传输给播放屏3。最后，系统将文字信息传输给播放屏3，播放屏3根据文字信息对应的控制信号实现对应功能。控制信号包括快进、快退、音量调控定位。当完成语音控制后，语音识别系统自动与播放屏3解除绑定。综上所述，通过将播放屏程序就和语音程序进行绑定，达到用语音控制播放屏的效果，使用播放屏观看视频的用户能够实现有效的人机互动，使操作变得简单、新颖而有趣。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高年级教育网络用视频播放器，包括播放屏主体、悬挂机构、播放屏，其特征在于：所述悬挂机构设置在播放屏主体后端面，所述播放屏设置在播放屏主体前端面；/n所述悬挂机构包括固定板、连接板、螺丝、滑槽、滑块、挂块、紧固件以及挂钩，所述固定板安装在播放屏主体后侧，所述螺丝安装在固定板前端面，所述连接板安装固定板前端面，所述紧固件固定在连接板前端面左右两侧，所述连接板通过紧固件与固定板相连接，所述连接板前端面开设有滑槽，所述滑块安装在滑槽内部，所述挂块固定在滑块前端面，所述挂钩安装在播放屏主体后端面，所述播放屏主体通过挂钩与挂块相连接；/n所述播放机主体内部包括播放屏和语音识别系统，语音识别系统与播放屏相连接，所述语音识别系统用于接收语音信号，并将其转换为文字信息传输给播放屏，所述播放屏用于接收文字信息，并根据文字信息实现对应功能。/n

【技术特征摘要】
1.一种高年级教育网络用视频播放器，包括播放屏主体、悬挂机构、播放屏，其特征在于：所述悬挂机构设置在播放屏主体后端面，所述播放屏设置在播放屏主体前端面；
所述悬挂机构包括固定板、连接板、螺丝、滑槽、滑块、挂块、紧固件以及挂钩，所述固定板安装在播放屏主体后侧，所述螺丝安装在固定板前端面，所述连接板安装固定板前端面，所述紧固件固定在连接板前端面左右两侧，所述连接板通过紧固件与固定板相连接，所述连接板前端面开设有滑槽，所述滑块安装在滑槽内部，所述挂块固定在滑块前端面，所述挂钩安装在播放屏主体后端面，所述播放屏主体通过挂钩与挂块相连接；
所述播放机主体内部包括播放屏和语音识别系统，语音识别系统与播放屏相连接，所述语音识别系统用于接收语音信号，并将其转换为文字信息传输给播放屏，所述播放屏用于接收文字信息，并根据文字信息实现对应功能。


2.根据权利要求1所述的一种高年级教育...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘红，汪芳，陆启，
申请(专利权)人：常州师惠教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏;32