【技术实现步骤摘要】
一种学生用垃圾分类回收指导装置
本技术涉及指导装置领域，特别涉及一种学生用垃圾分类回收指导装置。
技术介绍
随着人们生活水平的不断提高，垃圾也是越来越多，垃圾分类在生活中起着重要的作用，对于垃圾回收进行指导就显得尤为重要，因此人们对指导装置的要求也越来越高。现有的指导装置在使用时存在一定的弊端，首先，在使用过程中不能对固体垃圾与液体分离开来，容易使液体垃圾与固体垃圾都放置一个垃圾桶，容易导致垃圾在内部发酵，对空气环境造成影响，具有一定的不利影响，其次，不能对指导牌上的字体进行放大，不便于有近视同学的观看，具有一定的不利影响，给人们的使用过程带来了一定的影响，为此，我们提出一种学生用垃圾分类回收指导装置。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种学生用垃圾分类回收指导装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种学生用垃圾分类回收指导装置，包括指导装置主体与放大机构，所述指导装置主体的内部设置有垃圾箱，所述指导装置主体的两侧外表面均固定安装有分离机构，...
【技术保护点】
1.一种学生用垃圾分类回收指导装置，包括指导装置主体(1)与放大机构(8)，其特征在于：所述指导装置主体(1)的内部设置有垃圾箱(2)，所述指导装置主体(1)的两侧外表面均固定安装有分离机构(7)，所述指导装置主体(1)的后端外表面固定安装有固定架(3)，所述固定架(3)的一侧外表面固定安装有横板(4)，所述横板(4)的前端外表面设置有指导牌(5)，所述指导牌(5)的前端外表面设置有紧固件(6)，所述放大机构(8)位于指导装置主体(1)的上端。/n
【技术特征摘要】
1.一种学生用垃圾分类回收指导装置，包括指导装置主体(1)与放大机构(8)，其特征在于：所述指导装置主体(1)的内部设置有垃圾箱(2)，所述指导装置主体(1)的两侧外表面均固定安装有分离机构(7)，所述指导装置主体(1)的后端外表面固定安装有固定架(3)，所述固定架(3)的一侧外表面固定安装有横板(4)，所述横板(4)的前端外表面设置有指导牌(5)，所述指导牌(5)的前端外表面设置有紧固件(6)，所述放大机构(8)位于指导装置主体(1)的上端。
2.根据权利要求1所述的一种学生用垃圾分类回收指导装置，其特征在于：所述分离机构(7)包括卡板(71)、过滤板(72)与螺栓(73)，所述分离机构(7)的两侧外表面均设置有螺栓(73)，所述分离机构(7)的内部设置有过滤板(72)，所述过滤板(72)的两端外表面均设置有卡板(71)。
3.根据权利要求1所述的一种学生用垃圾分类回收指导装置，其特征在于：所述放大机构(8)包括放大镜(81)、装配框(82)与连接杆(83)，所述放大机构(8)的前端外表面设置有装配框(82)，所述装配框(82)的前端外表面设置有放大镜(81...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘苗，
申请(专利权)人：陕西能源职业技术学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61
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