一种心理教学用沙盘制造技术

本实用新型专利技术公开了一种心理教学用沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体的中部外表面设置有隔板，所述隔板的两侧均设置有密封盖，所述密封盖位于沙盘主体的上端外表面，所述沙盘主体的下端中部外表面设置有放置盒与连接杆，所述放置盒位于连接杆的一侧，所述沙盘主体的下端两侧外表面均设置有传输管，所述放置盒的内部设置有清洗机构，所述连接杆的下端外表面设置有支撑杆。本实用新型专利技术所述的一种心理教学用沙盘，设有清洗机构与收纳添加机构，能够在儿童眼部进入沙子的时候，对其进行清洗，可以保证儿童的安全，并能对多余的沙子进行收纳，还能在沙子较少的情况下进行添加，使用较为方便，带来更好的使用前景。

A sand table for psychological teaching

【技术实现步骤摘要】
一种心理教学用沙盘
本技术涉及沙盘领域，特别涉及一种心理教学用沙盘。
技术介绍
心理教学用沙盘广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗，在大学和成年人的心理诊所，它也很受欢迎，可以唤起童心，使人们找到回归心灵的途径，在心理治疗方面起着重要的作用，因此人们对沙盘的要求也越来越高。现有的沙盘在使用时存在一定的弊端，首先，儿童在玩耍的时候，容易使沙子进入眼睛内，如果不及时处理，容易导致儿童眼部受到伤害，具有一定的不利影响，其次，儿童在玩耍的时候，如果沙子过多或过少，不便于对其进行处理，具有一定的不利影响，给人们的使用过程带来了一定的影响，为此，我们提出一种心理教学用沙盘。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种心理教学用沙盘，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种心理教学用沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体的中部外表面设置有隔板，所述隔板的两侧均设置有密封盖，所述密封盖位于沙盘主体的上端外表面，所述沙盘主体的下端中部外表面设置有放置盒与连接杆，所述放置盒位于连接杆的一侧，所述沙盘主体的下端两侧外表面均设置有传输管，所述放置盒的内部设置有清洗机构，所述连接杆的下端外表面设置有支撑杆，所述支撑杆的下端外表面固定安装有底座，所述底座的上端两侧外表面均设置有收纳添加机构，所述底座的下端两侧外表面均设置有紧固件。控制阀主要是起着控制的作用。传输管主要是起到传输沙子的作用。收纳盒主要是对沙子进行收纳的作用。紧固件主要是起到紧固的作用。优选的，所述清洗机构包括端盖、控制阀与排液头，所述清洗机构的上端外表面设置有端盖，所述清洗机构的下端外表面设置有排液头，所述排液头的前端外表面设置有控制阀。优选的，所述收纳添加机构包括把手、装配轴与收纳盒，所述收纳添加机构的内部设置有收纳盒，所述收纳盒的前端外表面固定安装有把手，所述收纳添加机构的下端外表面设置有装配轴。优选的，所述清洗机构的上端外表面通过连接孔与端盖的下端外表面活动连接，所述控制阀的处理工艺为抗氧化处理。优选的，所述收纳添加机构的两侧内表面均通过滑槽与收纳盒的两侧外表面滑动连接，所述装配轴的长度为三厘米，处理工艺为阳极氧化处理。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：该一种心理教学用沙盘，通过设置的清洗机构，能够在儿童眼部进入沙子的时候，可以将清洗机构从放置盒内拿出，然后拧松排液头上的控制阀，使清洗机构内的清洗液通过排液头排出，从而对儿童眼部进行清洗，对儿童的安全起到了一定的防护作用，有利于人们使用，通过设置的收纳添加机构,能够通过底座下端的紧固件将其与收纳添加机构下端的装配轴连接，将收纳添加机构固定在底座上，可以通过收纳添加机构对沙盘主体内多余的沙子进行收纳，如果沙盘主体内沙子缺少的时候，可以通过把手将收纳盒从收纳添加机构内拉出，从而对沙子进行添加，使用较为方便，有利于人们使用，整个一种心理教学用沙盘结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好。附图说明图1为本技术一种心理教学用沙盘的整体结构示意图。图2为本技术一种心理教学用沙盘的图1中清洗机构6的结构示意图。图3为本技术一种心理教学用沙盘的图1中收纳添加机构7的结构示意图。图中：1、沙盘主体；2、隔板；3、密封盖；4、传输管；5、放置盒；6、清洗机构；61、端盖；62、控制阀；63、排液头；7、收纳添加机构；71、把手；72、装配轴；73、收纳盒；8、连接杆；9、支撑杆；10、底座；11、紧固件。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-3所示，一种心理教学用沙盘，包括沙盘主体1，沙盘主体1的中部外表面设置有隔板2，隔板2的两侧均设置有密封盖3，密封盖3位于沙盘主体1的上端外表面，沙盘主体1的下端中部外表面设置有放置盒5与连接杆8，放置盒5位于连接杆8的一侧，沙盘主体1的下端两侧外表面均设置有传输管4，放置盒5的内部设置有清洗机构6，连接杆8的下端外表面设置有支撑杆9，支撑杆9的下端外表面固定安装有底座10，底座10的上端两侧外表面均设置有收纳添加机构7，底座10的下端两侧外表面均设置有紧固件11。清洗机构6的上端外表面设置有端盖61，清洗机构6的下端外表面设置有排液头63，排液头63的前端外表面设置有控制阀62，能够在儿童眼部进入沙子的时候，可以将清洗机构6从放置盒5内拿出，然后拧松排液头63上的控制阀62，使清洗机构6内的清洗液通过排液头63排出，从而对儿童眼部进行清洗，对儿童的安全起到了一定的防护作用。收纳添加机构7的内部设置有收纳盒73，收纳盒73的前端外表面固定安装有把手71，收纳添加机构7的下端外表面设置有装配轴72，能够通过底座10下端的紧固件11将其与收纳添加机构7下端的装配轴72连接，将收纳添加机构7固定在底座10上，可以通过收纳添加机构7对沙盘主体1内多余的沙子进行收纳，如果沙盘主体1内沙子缺少的时候，可以通过把手71将收纳盒73从收纳添加机构7内拉出，从而对沙子进行添加，使用较为方便。本技术工作原理及使用流程：在使用时，可以将沙子倒入沙盘主体1内，通过隔板2将其分成两部分，然后摆放上各种物件造型，然后根据儿童的身高调节连接杆8在支撑杆9上的位置，在治疗师的关注下，可以使有心理问题的儿童，可以使心灵得到治愈，如果沙盘主体1内的沙子过多，可以打开沙盘主体1上的密封盖3通过传输管4将沙子落入收纳添加机构7内对其进行收纳，如果沙盘主体1内的沙子较少，可以通过收纳盒73内的沙子进行添加，方便使用，儿童在玩耍的时候，如果沙子进入儿童眼部内的时候，可以通过收纳添加机构7内的清洗液对儿童的眼部进行清洗，对儿童的安全起到了一定的保障，有利于人们使用。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理教学用沙盘，包括沙盘主体（1），其特征在于：所述沙盘主体（1）的中部外表面设置有隔板（2），所述隔板（2）的两侧均设置有密封盖（3），所述密封盖（3）位于沙盘主体（1）的上端外表面，所述沙盘主体（1）的下端中部外表面设置有放置盒（5）与连接杆（8），所述放置盒（5）位于连接杆（8）的一侧，所述沙盘主体（1）的下端两侧外表面均设置有传输管（4），所述放置盒（5）的内部设置有清洗机构（6），所述连接杆（8）的下端外表面设置有支撑杆（9），所述支撑杆（9）的下端外表面固定安装有底座（10），所述底座（10）的上端两侧外表面均设置有收纳添加机构（7），所述底座（10）的下端两侧外表面均设置有紧固件（11）。/n

【技术特征摘要】
1.一种心理教学用沙盘，包括沙盘主体（1），其特征在于：所述沙盘主体（1）的中部外表面设置有隔板（2），所述隔板（2）的两侧均设置有密封盖（3），所述密封盖（3）位于沙盘主体（1）的上端外表面，所述沙盘主体（1）的下端中部外表面设置有放置盒（5）与连接杆（8），所述放置盒（5）位于连接杆（8）的一侧，所述沙盘主体（1）的下端两侧外表面均设置有传输管（4），所述放置盒（5）的内部设置有清洗机构（6），所述连接杆（8）的下端外表面设置有支撑杆（9），所述支撑杆（9）的下端外表面固定安装有底座（10），所述底座（10）的上端两侧外表面均设置有收纳添加机构（7），所述底座（10）的下端两侧外表面均设置有紧固件（11）。


2.根据权利要求1所述的一种心理教学用沙盘，其特征在于：所述清洗机构（6）包括端盖（61）、控制阀（62）与排液头（63），所述清洗机构（6）的上端外表面设置有端盖（61），所述清洗...

【专利技术属性】
技术研发人员：闫娜，
申请(专利权)人：江苏海事职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32