一种日语教学用展示板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学辅助设备技术领域，具体涉及一种日语教学用展示板，包括框体和展示板，述框体前侧壁的上边缘处对称设置有鹅颈管，述鹅颈管的自由端均设置有LED灯；述框体内腔的中心位置处通过转轴转动连接有述展示板，述展示板的前侧壁上设置有第一手写板，述展示板后侧壁的左侧设置有电子显示屏，述电子显示屏包括导线，且沿电子显示屏的右侧设置有第二手写板，述框体的后侧壁上设置有魔术贴；述展示板的底端面上对称开设有上圆柱孔，且述框体内腔的底端面上沿述上圆柱孔的正下方对称开设有下圆柱孔。本实用新型专利技术结构简单、操作简便，既能够将手写板和多媒体教学设备相结合，又能够充分利用其前后侧壁上的手写板的可用面积，实用性强。

A display board for Japanese Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种日语教学用展示板
本技术涉及教学辅助设备
，具体涉及一种日语教学用展示板。
技术介绍
展示板是现代教学中需要用到的重要装置，但是现有技术的展示板大多为固定在墙上的展示板，不能够依据教学需要对其进行移动，且可用面积较小，只有一面手写板可供学生或老师进行板书，实用性较差。目前在教学过程中，越来越多的使用多媒体教学，现有技术的展示板不能够将手写板和多媒体教学设备相结合，从而会在一定程度上降低日语教学的教学质量，所以需要对现有技术的展示板进行改进，使其具有更强的实用性。如中国专利号CN201721253951.5，申请日为2017年09月20日的技术专利中公开了一种日语教学辅助装置，包括主动链轮、传动链条、连接块、遮挡板、从动链轮、挂钩、导向柱以及滑槽，主动链轮安装在活动槽内上部位置，传动链条铺设在主动链轮与从动链轮上，该辅助装置实现了挂图功能，但是不能够对其书写板进行转动，充分利用书写板的可书写面积，本技术提供了一种日语教学用展示板用以解决现有技术的日语教学展示板的技术问题。
技术实现思路
解决的技术问题针对现有技术所存在的上述缺点，本技术提供了一种日语教学用展示板，能够有效地解决现有技术的展示板不能够将手写板和多媒体教学设备相结合的问题，同时解决了现有技术的展示板不能够充分利用其前后侧壁上的手写板的可用面积的问题。技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种日语教学用展示板，包括框体和展示板，所述框体前侧壁的上边缘处对称设置有鹅颈管，所述鹅颈管的自由端均设置有LED灯；所述框体内腔的中心位置处通过转轴转动连接有所述展示板，所述展示板的前侧壁上设置有第一手写板，所述展示板后侧壁的左侧设置有电子显示屏，所述电子显示屏包括导线，且沿电子显示屏的右侧设置有第二手写板，所述框体的后侧壁上设置有魔术贴；所述展示板的底端面上对称开设有上圆柱孔，且所述框体内腔的底端面上沿所述上圆柱孔的正下方对称开设有下圆柱孔；所述下圆柱孔的底端面上均通过弹簧连接有圆柱，所述圆柱的前侧壁上均固定有延伸板，所述延伸板的底端固定有按压板，所述按压板的顶端面上开设有收纳槽；所述框体的底端面上对称固定有支撑杆，所述支撑杆的底端均固定有底座，所述底座的底端面上均排列设置有数个吸盘。更进一步地，所述展示板的后侧壁上沿电子显示屏的下方设置有卡槽，所述导线放置在所述卡槽内，所述卡槽内过渡配合有卡板，且所述卡板的前侧壁上设置有把手，从而对导线进行收纳，防止导线从卡槽内脱落发生破损。更进一步地，所述卡板的后侧壁上设置有所述魔术贴，当需要接通导线的电源时，能将卡板通过魔术贴粘贴在框体后侧壁上的魔术贴上。更进一步地，所述弹簧处于自然状态时，所述圆柱均卡接在上圆柱孔内，从而对展示板进行固定，防止其发生转动不利于师生在手写板上进行书写。更进一步地，所述按压板与圆柱之间的距离大于所述框体前侧壁与圆柱之间的距离，从而能够沿框体的前侧对按压板进行按压。更进一步地，所述延伸板的底端面与所述框体内腔的底端面相接触时，展示板沿转轴自由转动。有益效果采用本技术提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：1、本技术通过增加电子显示屏的设计，在展示板的后侧壁的左侧设置有电子显示屏，从而能够将手写板和多媒体教学设备相结合，便于老师在进行传统教学的过程中增加新媒体教学的功能，进而对日语教学的教学质量进行提高。2、本技术通过增加转轴的设计，通过转轴将展示板转动设置在框体的内腔中，从而能够对展示板进行转动，使展示板前后侧壁的面积得到充分的利用。3、本技术通过增加上圆柱孔、下圆柱孔、弹簧、圆柱和延伸板的设计，将圆柱通过弹簧连接在下圆柱孔的底端面上，当弹簧处于自然状态时，圆柱卡接在上圆柱孔内，从而对展示板进行固定，防止其发生转动不利于师生在手写板上进行书写。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的主视立体图；图2为本技术的局部剖面示意图；图3为本技术的后视立体图；图4为本技术的结构示意图。图中的标号分别代表：1-框体；2-鹅颈管；3-LED灯；4-转轴；5-展示板；6-第一手写板；7-电子显示屏；8-第二手写板；9-卡槽；10-卡板；11-魔术贴；12-上圆柱孔；13-下圆柱孔；14-弹簧；15-圆柱；16-延伸板；17-按压板；18-收纳槽；19-支撑杆；20-底座；21-吸盘；701-吸盘；1001-把手。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。下面结合实施例对本技术作进一步的描述。实施例本实施例的一种日语教学用展示板，参照图1-4：包括框体1和展示板5，框体1前侧壁的上边缘处对称设置有鹅颈管2，鹅颈管2的自由端均设置有LED灯3；框体1内腔的中心位置处通过转轴4转动连接有展示板5，展示板5的前侧壁上设置有第一手写板6，展示板5后侧壁的左侧设置有电子显示屏7，电子显示屏7包括导线701，且沿电子显示屏7的右侧设置有第二手写板8，框体1的后侧壁上设置有魔术贴11；展示板5的底端面上对称开设有上圆柱孔12，且框体1内腔的底端面上沿上圆柱孔12的正下方对称开设有下圆柱孔13；下圆柱孔13的底端面上均通过弹簧14连接有圆柱15，圆柱15的前侧壁上均固定有延伸板16，延伸板16的底端固定有按压板17，按压板17的顶端面上开设有收纳槽18；框体1的底端面上对称固定有支撑杆19，支撑杆19的底端均固定有底座20，底座20的底端面上均排列设置有数个吸盘21。其中，展示板5的后侧壁上沿电子显示屏7的下方设置有卡槽9，导线701放置在卡槽9内，卡槽9内过渡配合有卡板10，且卡板10的前侧壁上设置有把手1001；卡板10的后侧壁上设置有魔术贴11；弹簧14处于自然状态时，圆柱15均卡接在上圆柱孔12内；按压板17与圆柱15之间的距离大于框体1前侧壁与圆柱15之间的距离；延伸板16的底端面与框体1内腔的底端面相接触时，展示板5沿转轴4自由转动。使用时，首先将本展示装置移动至便于进行日语教学的位置处，使其前侧壁正对学生再按压吸盘21使其吸附在地面上，从而对本展示装置进行固定，防止其发生倾倒；然后在第一手写板6上进行书写教学的板书，当第一手写板6的面积不够且书写的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种日语教学用展示板，包括框体（1）和展示板（5），其特征在于：所述框体（1）前侧壁的上边缘处对称设置有鹅颈管（2），所述鹅颈管（2）的自由端均设置有LED灯（3）；所述框体（1）内腔的中心位置处通过转轴（4）转动连接有所述展示板（5），所述展示板（5）的前侧壁上设置有第一手写板（6），所述展示板（5）后侧壁的左侧设置有电子显示屏（7），所述电子显示屏（7）包括导线（701），且沿电子显示屏（7）的右侧设置有第二手写板（8），所述框体（1）的后侧壁上设置有魔术贴（11）；所述展示板（5）的底端面上对称开设有上圆柱孔（12），且所述框体（1）内腔的底端面上沿所述上圆柱孔（12）的正下方对称开设有下圆柱孔（13）；所述下圆柱孔（13）的底端面上均通过弹簧（14）连接有圆柱（15），所述圆柱（15）的前侧壁上均固定有延伸板（16），所述延伸板（16）的底端固定有按压板（17），所述按压板（17）的顶端面上开设有收纳槽（18）；所述框体（1）的底端面上对称固定有支撑杆（19），所述支撑杆（19）的底端均固定有底座（20），所述底座（20）的底端面上均排列设置有数个吸盘（21）。/n

【技术特征摘要】
1.一种日语教学用展示板，包括框体（1）和展示板（5），其特征在于：所述框体（1）前侧壁的上边缘处对称设置有鹅颈管（2），所述鹅颈管（2）的自由端均设置有LED灯（3）；所述框体（1）内腔的中心位置处通过转轴（4）转动连接有所述展示板（5），所述展示板（5）的前侧壁上设置有第一手写板（6），所述展示板（5）后侧壁的左侧设置有电子显示屏（7），所述电子显示屏（7）包括导线（701），且沿电子显示屏（7）的右侧设置有第二手写板（8），所述框体（1）的后侧壁上设置有魔术贴（11）；所述展示板（5）的底端面上对称开设有上圆柱孔（12），且所述框体（1）内腔的底端面上沿所述上圆柱孔（12）的正下方对称开设有下圆柱孔（13）；所述下圆柱孔（13）的底端面上均通过弹簧（14）连接有圆柱（15），所述圆柱（15）的前侧壁上均固定有延伸板（16），所述延伸板（16）的底端固定有按压板（17），所述按压板（17）的顶端面上开设有收纳槽（18）；所述框体（1）的底端面上对称固定有支撑杆（19），所述支撑杆（19）的底端均固定有底座（20），所述底座（20）的底端面上...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑丽丽，
申请(专利权)人：山东外国语职业学院，
类型：新型
国别省市：山东;37