一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立制造技术

本发明专利技术公开了一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，属于学习用品技术领域，一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，包括横向平行排列的两个相互对称的书立，书立包括相互固定连接的书立靠板和支撑底板，可以通过弹性织带和防滑织带扣的配合使用，一方面使得取走书本后两个书立靠板在弹性织带的弹力作用下可自动调整两者之间的距离，另一方面可较为方便的通过防滑织带扣调整弹性织带的长度和方便更换弹性织带，同时通过传动件和摩擦件的配合作用使得书立移动过程更加顺畅且两个书立之间的平行位置不易偏移，通过辅助撑板和限位板的共同抵触作用，使得书本竖立稳定的同时，书本不易对两个书立的对向移动造成阻碍。

A learning stand with automatic position adjustment after using books

【技术实现步骤摘要】
一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立
本专利技术涉及学习用品
，更具体地说，涉及一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立。
技术介绍
书立作为一种主要用来夹紧书本使得书本可以立在桌面上，这样可以方便学生轻松的取出或放回书本，多用铁，不锈钢等材料制成“L”形状并成对出现，书立可以避免一列站立的书倾斜歪倒，以防止书籍的折角，弯曲或损坏。广东省某公司公开了专利号为CN107594938A的《一种书立结构》，一种书立结构，包括相对并排的第一书立和第二书立，所述第一书立和第二书立结构相同，所述第一书立，其包括一立板及垂直连接在该立板底部的底板，所述立板腰部对称设置有凹槽，该立板的一侧固定设置一发条收纳盒，该发条收纳盒内设置有一发条，该发条从所述第一书立上的发条收纳盒穿出并依次穿过第一书立上的凹槽、第二书立上的凹槽并收纳到第二书立上的发条收纳盒内。本案的书立结构，在第一书立和第二书立之间设置发条，通过发条自身缩放产生的弹力使得第一书立和第二书立自动拉近，当书立中间的书籍被取走时可自动调整书立的位置，既美观又易用。上述专利中虽然实现了取走书籍后可自动调整书立的位置，但是长期使用后，因书立材质较为锋利，长时间使用后，发条与书立之间摩擦会使发条磨损，同时发条使用久后其自身弹性也会降低，而上述实施过程中发条的更换较为不便，导致使用较为麻烦，同时取走书本后两个书立在发条的弹力作用下拉近时，书立受到书本的压力和桌面的摩擦力，使得两个书立较难移动至合适距离使书本保持紧绷状态，且当一个或多个书本时，靠近书立的书本会倾斜，倾斜过程中书本会滑出书立底板，书立在发条的弹力作用下移动过程后较难再次使书本滑上底板，导致多个书本与书立之间不是紧绷状态。
技术实现思路
1.要解决的技术问题针对现有技术中存在的问题，本专利技术的目的在于提供一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，它可以通过弹性织带和防滑织带扣的配合使用，一方面使得取走书本后两个书立靠板在弹性织带的弹力作用下可自动调整两者之间的距离，另一方面可较为方便的通过防滑织带扣调整弹性织带的长度和方便更换弹性织带，同时通过传动件和摩擦件的配合作用使得书立移动过程更加顺畅且两个书立之间的平行位置不易偏移，通过辅助撑板和限位板的共同抵触作用，使得书本竖立稳定的同时，书本不易对两个书立的对向移动造成阻碍。2.技术方案为解决上述问题，本专利技术采用如下的技术方案。一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，包括横向平行排列的两个相互对称的书立，所述书立包括相互固定连接的书立靠板和支撑底板，所述支撑底板位于书立靠板底端，所述书立靠板表面开凿有连通孔，两个所述书立靠板相互远离的表面均转动连接有防滑织带扣，所述防滑织带扣位于连通孔的前侧，左右两个所述防滑织带扣之间穿设有弹性织带，所述弹性织带与书立靠板前侧表面相接触，其中一个所述支撑底板底端设有传动件，另一个所述支撑底板底端设有摩擦件，可以通过弹性织带和防滑织带扣的配合使用，一方面使得取走书本后两个书立靠板在弹性织带的弹力作用下可自动调整两者之间的距离，另一方面可较为方便的通过防滑织带扣调整弹性织带的长度和方便更换弹性织带，同时通过传动件和摩擦件的配合作用使得书立移动过程更加顺畅且两个书立之间的平行位置不易偏移，通过辅助撑板和限位板的共同抵触作用，使得书本竖立稳定的同时，书本不易对两个书立的对向移动造成阻碍。进一步的，所述传动件包括至少一组相对支撑底板平行设置的滚轮，所述支撑底板底端开凿有至少一组安装孔，所述滚轮在安装孔内转动，当取走任意一本或多本两个书立之间的书本时，两个书立与剩余书本之间不再是紧绷状态，因而两个书立会在弹性织带的弹力作用下开始聚拢，聚拢过程中滚轮的设置使得其中一个支撑底板的移动较为顺畅，进而有利于其中一个书立向另外一个书立靠拢，使两个书立之间的距离再次达到与书本保持紧绷的状态。进一步的，所述滚轮底端所在的切线方向与支撑底板底端所在的水平面相平行，使滚轮移动过程中与支撑底板底端保持在一个平面上，进而使书立的移动更加稳定，不易发生书立因重心不稳而倾倒的问题。进一步的，所述摩擦件包括开凿在支撑底板底端的多组齿槽，所述齿槽呈波浪形结构，通过齿槽的设置使得其中一个支撑底板在弹性织带的弹力作用下不易在桌面上产生较大位移，使带有滚轮的支撑底板向设有齿槽的支撑底板靠近，即两个书立靠近过程中带有滚轮的支撑底板的位移量大于带有齿槽的支撑底板的位移量，使两个书立聚拢后其位置不易发生较大错位情况。进一步的，两个所述书立靠板相互靠近的表面均固设有承接杆，所述承接杆位于连通孔的上侧，所述承接杆远离书立靠板的一端固设有辅助撑板，当抽取掉两个书立之间的一本或多本书时，剩余书本会发生倾斜，同时两个书立在弹性织带的弹力作用下开始相对移动，移动时，辅助撑板对倾斜的书本产生推力，且施力点较为集中，利于书立移动时将书本推动。进一步的，所述承接杆的长度与辅助撑板的宽度之和等于支撑底板的宽度，使靠近书立的最旁边的书本在支撑底板和辅助撑板的抵触作用下立住，书本不放置在支撑底板上，当书本放置在支撑底板上且有所倾斜时，倾斜过程中书本底端会逐渐脱离支撑底板，当两个书立相互靠近时，支撑底板较难再次移动插入书本底部而使书本置于支撑底板上。进一步的，所述支撑底板上端固设有限位板，所述限位板为L形结构，所述限位板左端与书立靠板相接触，通过限位板、支撑底板和辅助撑板的共同抵触作用使得靠近支撑底板处的书本竖立更稳固，在压紧状态下书本不易发生变形。进一步的，所述限位板上端所在的水平面高度不低于弹性织带上端所在的水平面高度，且低于辅助撑板底端所在的水平面高度，当两个书立之间不处于平行状态时，弹性织带与限位板之间或弹性织带与软包边之间会产生缝隙，限位板与弹性织带的接触面积大于软包边与弹性织带的接触面积，更利于使用者观察缝隙的产生与否，进而可相应的调整两个书立之间的位置关系。进一步的，所述书立靠板的前侧表面和左右两侧面之间粘设有软包边，所述弹性织带与软包边相接触，所述软包边的高度大于弹性织带的高度，将两个书立拉开或两个书立拉开后在弹性织带的弹力作用下聚拢时，因书立材质较为锋利，软包边的设置使得两个书立距离改变的过程中，弹性织带与书立之间不易产生刚性摩擦而导致弹性织带容易磨损坏。进一步的，所述书立靠板外侧壁与连通孔内侧壁之间套设有弹性皮圈，所述弹性皮圈位于防滑织带扣的下侧，当两个书立之间的距离相隔较近时，弹性织带穿出防滑织带扣外的一端长度较长，此时可将弹性织带的多余部分缠绕在书立靠板和连通孔之间，并通过弹性皮圈对缠绕后的弹性织带端部进行固定，具体操作为将弹性皮圈拉扯开，使弹性皮圈的内径变大，弹性织带缠绕好后将弹性皮圈套在弹性织带端部所在部位，松开弹性皮圈后，弹性皮圈在其自身弹力作用下将弹性织带套紧。3.有益效果相比于现有技术，本专利技术的优点在于：(1)本方案可以通过弹性织带和防滑织带扣的配合使用，一方面使得取走书本后两个书立靠板在弹性织带的弹力作用下可自动调整两者之间的距离，另一方面可较为方便的通过本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，包括横向平行排列的两个相互对称的书立(1)，所述书立(1)包括相互固定连接的书立靠板(11)和支撑底板(12)，所述支撑底板(12)位于书立靠板(11)底端，其特征在于：所述书立靠板(11)表面开凿有连通孔(3)，两个所述书立靠板(11)相互远离的表面均转动连接有防滑织带扣(5)，所述防滑织带扣(5)位于连通孔(3)的前侧，左右两个所述防滑织带扣(5)之间穿设有弹性织带(4)，所述弹性织带(4)与书立靠板(11)前侧表面相接触，其中一个所述支撑底板(12)底端设有传动件，另一个所述支撑底板(12)底端设有摩擦件。/n

【技术特征摘要】
1.一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，包括横向平行排列的两个相互对称的书立(1)，所述书立(1)包括相互固定连接的书立靠板(11)和支撑底板(12)，所述支撑底板(12)位于书立靠板(11)底端，其特征在于：所述书立靠板(11)表面开凿有连通孔(3)，两个所述书立靠板(11)相互远离的表面均转动连接有防滑织带扣(5)，所述防滑织带扣(5)位于连通孔(3)的前侧，左右两个所述防滑织带扣(5)之间穿设有弹性织带(4)，所述弹性织带(4)与书立靠板(11)前侧表面相接触，其中一个所述支撑底板(12)底端设有传动件，另一个所述支撑底板(12)底端设有摩擦件。


2.根据权利要求1所述的一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，其特征在于：所述传动件包括至少一组相对支撑底板(12)平行设置的滚轮(92)，所述支撑底板(12)底端开凿有至少一组安装孔(91)，所述滚轮(92)在安装孔(91)内转动。


3.根据权利要求2所述的一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，其特征在于：所述滚轮(92)底端所在的切线方向与支撑底板(12)底端所在的水平面相平行。


4.根据权利要求1所述的一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，其特征在于：所述摩擦件包括开凿在支撑底板(12)底端的多组齿槽(8)，所述齿槽(8)呈波浪形结构。


5.根据权利要求1所述的一种取用书本后可自动调节位置的学习用书立，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：方思齐，
申请(专利权)人：方思齐，
类型：发明
国别省市：浙江;33