一种教育教学评价记录文件的收纳装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教育教学评价记录文件的收纳装置，包括文件盒本体，文件盒本体中部固定连接有第一隔板，文件盒本体右侧固定连接有固定隔板，文件盒本体左侧设有可调节隔板，可调节隔板与文件盒本体之间滑动接触，可调节隔板顶部固定连接有固定板，固定板上有固定销穿过，文件盒本体顶部开有多组卡槽，固定销与卡槽之间卡合，文件盒本体左侧设有固定组件，文件盒本体底部设有存放盒；本实用新型专利技术不仅结构设计科学合理，设置有固定隔板和可调节隔板，便于存放定量的文件和不定量的文件，且设有固定组件，能将装置固定在办公桌的侧边，防止装置占用大量的办公桌的使用面积，同时还设有存放盒，便于存放不长使用的文件。

A storage device for educational evaluation records

【技术实现步骤摘要】
一种教育教学评价记录文件的收纳装置
本技术涉及教育教学文件收纳
，具体涉及一种教育教学评价记录文件的收纳装置。
技术介绍
教育是指教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。在教育教学当中，需要使用到较多的文件，而这些文件在使用时一般都杂乱的堆积在办公桌上，当需要拿取某种文件时，常常需要花费较多的时间去寻找，虽然市面上有一些文件收纳装置可对文件进行收纳，但现有的文件收纳装置隔板的位置都是固定的，不能根据需要存放文件的多少来进行调节，一般两组隔板之间只能存放一定量的文件，文件过多时，需要分开存放，文件较少时可能会在隔板之间倾倒，使用起来较为不便。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种教育教学评价记录文件的收纳装置，不仅结构设计科学合理，设置有固定隔板和可调节隔板，便于存放定量的文件和不定量的文件，且设有固定组件，能将装置固定在办公桌的侧边，防止装置占用大量的办公桌的使用面积，同时还设有存放盒，便于存放不长使用的文件。为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本技术是通过以下技术方案实现：一种教育教学评价记录文件的收纳装置，包括文件盒本体，所述文件盒本体中部固定连接有第一隔板，所述文件盒本体右侧固定连接有固定隔板，所述文件盒本体左侧设有可调节隔板，所述可调节隔板与文件盒本体之间滑动接触，所述可调节隔板顶部固定连接有固定板，所述固定板上有固定销穿过，所述文件盒本体顶部开有多组卡槽，所述固定销与卡槽之间卡合，所述文件盒本体左侧设有固定组件，所述文件盒本体底部设有存放盒。进一步地，所述固定组件包括下夹板和上夹板，所述下夹板和上夹板均与文件盒本体左侧壁之间固定连接，所述上夹板上有螺纹杆穿过，所述螺纹杆与上夹板之间螺接，所述螺纹杆底端固定连接有摩擦板。进一步地，所述存放盒包括外壳，所述外壳内滑动连接有抽屉，所述外壳两侧均开有第一通风孔，所述第一通风孔内设有防尘网，所述抽屉侧壁上开有与第一通风孔相对应的第二通风孔，所述外壳内顶壁设有干燥灯和蓄电池，所述外壳内顶壁螺接有防虫药瓶，所述防虫药瓶内放置有可挥发的杀虫药，所述防虫药瓶上开有多组透气孔，所述外壳右侧壁设有开关。进一步地，所述抽屉前端面固定连接有拉手，所述蓄电池、干燥灯和开关之间电性连接。进一步地，所述固定隔板位于第一隔板右侧，所述可调节隔板位于第一隔板左侧。进一步地，所述文件盒本体前端面设有标签框。本技术的有益效果是：本技术不仅结构设计科学合理，设置有固定隔板和可调节隔板，便于存放定量的文件和不定量的文件，且设有固定组件，能将装置固定在办公桌的侧边，防止装置占用大量的办公桌的使用面积，同时还设有存放盒，存放盒内设有干燥灯和防虫药瓶，能够对文件进行干燥，放置害虫对文件造成损伤，便于存放不长使用的文件。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术结构示意图；图2为本技术结构示意图；图3为本技术存放盒结构示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。实施例1本技术为一种教育教学评价记录文件的收纳装置，包括文件盒本体2，文件盒本体2中部固定连接有第一隔板5，文件盒本体2右侧固定连接有固定隔板4，文件盒本体2左侧设有可调节隔板，可调节隔板与文件盒本体2之间滑动接触，可调节隔板顶部固定连接有固定板7，固定板7上有固定销8穿过，文件盒本体2顶部开有多组卡槽6，固定销8与卡槽6之间卡合，文件盒本体2左侧设有固定组件，文件盒本体2底部设有存放盒1，可将定量的文件放置在固定隔板4分隔出来的区域内，对于较多或叫少的文件，可松动固定销8，移动可调节隔板13，根据需要放置文件的多少，对可调节隔板13的位置进行调节，便于放置文件，文件放置完成后，可通过固定销8对可调节隔板13进行固定。实施例2本技术为一种教育教学评价记录文件的收纳装置，包括文件盒本体2，文件盒本体2中部固定连接有第一隔板5，文件盒本体2右侧固定连接有固定隔板4，文件盒本体2左侧设有可调节隔板，可调节隔板与文件盒本体2之间滑动接触，可调节隔板顶部固定连接有固定板7，固定板7上有固定销8穿过，文件盒本体2顶部开有多组卡槽6，固定销8与卡槽6之间卡合，文件盒本体2左侧设有固定组件，文件盒本体2底部设有存放盒1。固定组件包括下夹板12和上夹板10，下夹板12和上夹板10均与文件盒本体2左侧壁之间固定连接，上夹板10上有螺纹杆9穿过，螺纹杆9与上夹板10之间螺接，螺纹杆9底端固定连接有摩擦板11，将固定组件放置在办公桌的侧边，使桌面位于摩擦板11和下夹板12之间，可旋拧螺纹杆9，螺纹杆9带动摩擦板11向下运动，使摩擦板11与桌面相摩擦接触，对装置进行固定。实施例3本技术为一种教育教学评价记录文件的收纳装置，包括文件盒本体2，文件盒本体2中部固定连接有第一隔板5，文件盒本体2右侧固定连接有固定隔板4，文件盒本体2左侧设有可调节隔板13，可调节隔板13与文件盒本体2之间滑动接触，可调节隔板13顶部固定连接有固定板7，固定板7上有固定销8穿过，文件盒本体2顶部开有多组卡槽6，固定销8与卡槽6之间卡合，文件盒本体2左侧设有固定组件，文件盒本体2底部设有存放盒1。固定组件包括下夹板12和上夹板10，下夹板12和上夹板10均与文件盒本体2左侧壁之间固定连接，上夹板10上有螺纹杆9穿过，螺纹杆9与上夹板10之间螺接，螺纹杆9底端固定连接有摩擦板11。存放盒1包括外壳103，外壳103内滑动连接有抽屉101，外壳103两侧均开有第一通风孔105，第一通风孔105内设有防尘网106，抽屉101侧壁上开有与第一通风孔105相对应的第二通风孔本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育教学评价记录文件的收纳装置，其特征在于：包括文件盒本体(2)，所述文件盒本体(2)中部固定连接有第一隔板(5)，所述文件盒本体(2)右侧固定连接有固定隔板(4)，所述文件盒本体(2)左侧设有可调节隔板(13)，所述可调节隔板(13)与文件盒本体(2)之间滑动接触，所述可调节隔板(13)顶部固定连接有固定板(7)，所述固定板(7)上有固定销(8)穿过，所述文件盒本体(2)顶部开有多组卡槽(6)，所述固定销(8)与卡槽(6)之间卡合，所述文件盒本体(2)左侧设有固定组件，所述文件盒本体(2)底部设有存放盒(1)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育教学评价记录文件的收纳装置，其特征在于：包括文件盒本体(2)，所述文件盒本体(2)中部固定连接有第一隔板(5)，所述文件盒本体(2)右侧固定连接有固定隔板(4)，所述文件盒本体(2)左侧设有可调节隔板(13)，所述可调节隔板(13)与文件盒本体(2)之间滑动接触，所述可调节隔板(13)顶部固定连接有固定板(7)，所述固定板(7)上有固定销(8)穿过，所述文件盒本体(2)顶部开有多组卡槽(6)，所述固定销(8)与卡槽(6)之间卡合，所述文件盒本体(2)左侧设有固定组件，所述文件盒本体(2)底部设有存放盒(1)。


2.根据权利要求1所述的一种教育教学评价记录文件的收纳装置，其特征在于：所述固定组件包括下夹板(12)和上夹板(10)，所述下夹板(12)和上夹板(10)均与文件盒本体(2)左侧壁之间固定连接，所述上夹板(10)上有螺纹杆(9)穿过，所述螺纹杆(9)与上夹板(10)之间螺接，所述螺纹杆(9)底端固定连接有摩擦板(11)。


3.根据权利要求1所述的一种教育教学评价记录文件的收纳装置，其特征在于：所述存放盒(1)包括外壳(103)，所述外壳(...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈森，魏巍，张传昭，
申请(专利权)人：湖北医药学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42