一种教育学习导读装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教育学习导读装置，包括放置板、书本、照明灯和支撑架，所述放置板的上端面放置有书本，且书本的顶部通过限位板和放置板相连，所述照明灯安装在书本的边侧，且书本的底部设置有托板，所述托板的边侧连接有弹簧，且弹簧的外侧设置有固定板，所述放置板的底部固定有连接杆，且连接杆的端头处设置有阻力块，并且连接杆的外侧套设有限位筒，所述支撑架安装在放置板的外侧，且支撑架的中间位置设置有固定杆，所述固定杆的底部连接有调节筒。该教育学习导读装置，能够根据使用需求对书本的展示角度及高度进行调节，并且使用的过程中能够对书本进行很好的固定，无需手动对书本进行限位，增加了操作的便捷性。

A guide device for education and learning

【技术实现步骤摘要】
一种教育学习导读装置
本技术涉及教育学习
，具体为一种教育学习导读装置。
技术介绍
教育学习的过程中需要使用到导读装置，即将需要进行导读的书本或者文件放置在导读装置上，供导读人员查看并且进行导读，而导读装置多应用于学校、会议厅等地方，然而现有的导读装置：大多是简单的书桌来放置书本等文件，无法根据使用需求对书本的展示角度及高度进行调节，并且导读过程中需要手动对书本进行限位，增加了操作的难度，针对上述问题，急需在原有导读装置的基础上进行创新设计。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教育学习导读装置，以解决上述
技术介绍
提出大多是简单的书桌来放置书本等文件，无法根据使用需求对书本的展示角度及高度进行调节，并且导读过程中需要手动对书本进行限位，增加了操作的难度的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教育学习导读装置，包括放置板、书本、照明灯和支撑架，所述放置板的上端面放置有书本，且书本的顶部通过限位板和放置板相连，所述照明灯安装在书本的边侧，且书本的底部设置有托板，所述托板的边侧连接有弹簧，且弹簧的外侧设置有固定板，所述放置板的底部固定有连接杆，且连接杆的端头处设置有阻力块，并且连接杆的外侧套设有限位筒，所述支撑架安装在放置板的外侧，且支撑架的中间位置设置有固定杆，所述固定杆的底部连接有调节筒，且调节筒的底部安装有支撑柱。优选的，所述限位板和书本为卡合连接，且限位板为透明塑料材质，并且限位板和放置板为热熔胶粘接。优选的，所述弹簧与托板和固定板均为焊接，且固定板为“L”形结构，并且托板与放置板和固定板均为滑动连接。优选的，所述连接杆和限位筒组成伸缩结构，且连接杆和阻力块为热粘接，并且连接杆和限位筒均为弧形结构，同时两者的弧心与放置板的转动圆心相重合。优选的，所述支撑架和放置板组成转动结构，且支撑架为“U”字形结构。优选的，所述调节筒的一端和支撑柱为轴承连接，且调节筒的另一端和固定杆为螺纹连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该教育学习导读装置，能够根据使用需求对书本的展示角度及高度进行调节，并且使用的过程中能够对书本进行很好的固定，无需手动对书本进行限位，增加了操作的便捷性；1.通过设置限位板、托板、弹簧和固定板，既方便对书本的固定，又方便对书本进行翻页，并且放置板能够转动来改变书本展示的角度，并且通过连接杆、限位筒和阻力块的设置，对放置板的转动范围具有限制作用；2.通过设置固定杆、调节筒和支撑柱，能够对放置板的高度进行调节，方便使用者站在不同的角度查看书本。附图说明图1为本技术正视结构示意图；图2为本技术侧视结构示意图；图3为本技术图2中A处放大结构示意图；图4为本技术调节筒内部结构示意图。图中：1、放置板；2、书本；3、限位板；4、照明灯；5、托板；6、弹簧；7、固定板；8、连接杆；9、阻力块；10、限位筒；11、支撑架；12、固定杆；13、调节筒；14、支撑柱。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种教育学习导读装置，包括放置板1、书本2、限位板3、照明灯4、托板5、弹簧6、固定板7、连接杆8、阻力块9、限位筒10、支撑架11、固定杆12、调节筒13和支撑柱14，放置板1的上端面放置有书本2，且书本2的顶部通过限位板3和放置板1相连，照明灯4安装在书本2的边侧，且书本2的底部设置有托板5，托板5的边侧连接有弹簧6，且弹簧6的外侧设置有固定板7，放置板1的底部固定有连接杆8，且连接杆8的端头处设置有阻力块9，并且连接杆8的外侧套设有限位筒10，支撑架11安装在放置板1的外侧，且支撑架11的中间位置设置有固定杆12，固定杆12的底部连接有调节筒13，且调节筒13的底部安装有支撑柱14；限位板3和书本2为卡合连接，且限位板3为透明塑料材质，并且限位板3和放置板1为热熔胶粘接，限位板3对书本2的边缘处进行限位，无需手动进行固定，并且透明材质不会妨碍使用者的查看；弹簧6与托板5和固定板7均为焊接，且固定板7为“L”形结构，并且托板5与放置板1和固定板7均为滑动连接，通过拉动托板5带动弹簧6挤压，这样卡在限位板3内的书本2就会向下滑，这样方便对书本2进行翻页操作；连接杆8和限位筒10组成伸缩结构，且连接杆8和阻力块9为热粘接，并且连接杆8和限位筒10均为弧形结构，同时两者的弧心与放置板1的转动圆心相重合，支撑架11和放置板1组成转动结构，且支撑架11为“U”字形结构，通过转动放置板1来调节书本2的展示角度，放置板1转动时带动连接杆8在限位筒10内伸缩，对放置板1的转动角度具有限制作用，也方便放置板1能够转动至任意位置；调节筒13的一端和支撑柱14为轴承连接，且调节筒13的另一端和固定杆12为螺纹连接，通过转动调节筒13改变固定杆12的长度，进而能够调节整个装置的高度，并且调节筒13与支撑柱14之间可以旋转，方便根据使用者站立的位置进行旋转。工作原理：在使用该教育学习导读装置时，根据图1-4，首先将需要导读的书本2放在放置板1上，将书本2穿过限位板3内，对书本2的边缘处进行限位，然后通过转动放置板1来调节书本2的展示角度，放置板1转动时带动连接杆8在限位筒10内伸缩，对放置板1的转动角度具有限制作用，并且由于橡胶材质的阻力块9的设置，增加了连接杆8伸缩的阻力，这样放置板1能够转动至任意位置，照明灯4的设置，增加了查看书本2的清晰度；然后使用者可以按住放置板1，通过转动调节筒13改变固定杆12的长度，进而能够调节整个装置的高度，并且调节筒13与支撑柱14之间可以旋转，方便根据使用者站立的位置进行旋转，适用于不同的使用者，然后使用者通过拉动托板5带动弹簧6挤压，这样卡在限位板3内的书本2就会向下滑，这样方便对书本2进行翻页操作，固定板7对托板5的下拉具有限位作用，然后松开托板5通过弹簧6的推动，书本2依旧能够卡在限位板3内。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育学习导读装置，包括放置板（1）、书本（2）、照明灯（4）和支撑架（11），其特征在于：所述放置板（1）的上端面放置有书本（2），且书本（2）的顶部通过限位板（3）和放置板（1）相连，所述照明灯（4）安装在书本（2）的边侧，且书本（2）的底部设置有托板（5），所述托板（5）的边侧连接有弹簧（6），且弹簧（6）的外侧设置有固定板（7），所述放置板（1）的底部固定有连接杆（8），且连接杆（8）的端头处设置有阻力块（9），并且连接杆（8）的外侧套设有限位筒（10），所述支撑架（11）安装在放置板（1）的外侧，且支撑架（11）的中间位置设置有固定杆（12），所述固定杆（12）的底部连接有调节筒（13），且调节筒（13）的底部安装有支撑柱（14）。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育学习导读装置，包括放置板（1）、书本（2）、照明灯（4）和支撑架（11），其特征在于：所述放置板（1）的上端面放置有书本（2），且书本（2）的顶部通过限位板（3）和放置板（1）相连，所述照明灯（4）安装在书本（2）的边侧，且书本（2）的底部设置有托板（5），所述托板（5）的边侧连接有弹簧（6），且弹簧（6）的外侧设置有固定板（7），所述放置板（1）的底部固定有连接杆（8），且连接杆（8）的端头处设置有阻力块（9），并且连接杆（8）的外侧套设有限位筒（10），所述支撑架（11）安装在放置板（1）的外侧，且支撑架（11）的中间位置设置有固定杆（12），所述固定杆（12）的底部连接有调节筒（13），且调节筒（13）的底部安装有支撑柱（14）。


2.根据权利要求1所述的一种教育学习导读装置，其特征在于：所述限位板（3）和书本（2）为卡合连接，且限位板（3）为透明塑料材质，并且限位板（3）和放置板（1）...

【专利技术属性】
技术研发人员：李云飞，马娜，张宁，徐宁，丁凝，
申请(专利权)人：李云飞，
类型：新型
国别省市：辽宁;21