一种教学用土质测试箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用土质测试箱，解决了现有的教学用土质测试箱都是采样后，把样品搬运到实验室，实验过程中学生参与的比较少，不能提高学生积极性的问题，以及在采样的过程中需要用手进行辅助采样，浪费时间浪费人力资源的问题，其包括箱体，所述箱体底端四角均安装有支腿，支腿底端安装有万向轮，箱体一侧安装有扶手，箱体靠近扶手一侧中部安装有滑道，本实用新型专利技术底部安装有万向轮，握住扶手，即可以把土质测试箱可以移动到户外，学生可以自己动手取样，直接使用取样装置即可取样，操作简单，然后再去实验，观察实验现象和记录实验数据，全程参与这样能带动学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

A soil testing box for teaching

【技术实现步骤摘要】
一种教学用土质测试箱
本技术涉教学用具
，具体为一种教学用土质测试箱。
技术介绍
土质测试箱使中小学生走出了实验室，在现场直接测量出土壤情况所要的数据，方便使用、携带，现有的教学用土质测试箱都是采样后，把样品搬运到实验室，实验过程中学生参与的比较少，不能提高学生积极性的问题，以及在采样的过程中需要用手进行辅助采样，浪费时间浪费人力资源的问题。所以，如何设计一种教学用土质测试箱，成为我们当前要解决的问题。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种教学用土质测试箱，有效的解决了现有的教学用土质测试箱都是采样后，把样品搬运到实验室，实验过程中学生参与的比较少，不能提高学生积极性的问题，以及在采样的过程中需要用手进行辅助采样，浪费时间浪费人力资源的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：包括箱体，所述箱体底端四角均安装有支腿，支腿底端安装有万向轮，箱体一侧安装有扶手，箱体靠近扶手一侧中部安装有滑道，滑道一侧嵌有取样装置。优选的，所述箱体包括底座、水分检测仪、酸碱度检测仪、重金属检测仪、玻璃罩和门板，底座内部一侧安装有水分检测仪，底座内侧中部安装有酸碱度检测仪，底座内部另一侧安装有重金属检测仪，底座顶端安装有玻璃罩，玻璃罩一侧铰接有门板。优选的，所述取样装置包括外壳、蓄电池、马达、接口、取料管、观察窗、滑块、把手和开关，外壳内侧上部安装有蓄电池，外壳内侧下部安装有马达，外壳底端中部安装有接口，接口内部套接有取料管，取料管一侧开设有观察窗，外壳外部一侧安装有滑块，外壳外部另一侧安装有把手，把手底端一侧安装有开关，马达和开关均与蓄电池电性连接，马达与开关电性连接。优选的，所述把手外侧设置有防滑纹，接口与取料管之间通过卡扣连接。优选的，所述支腿之间安装有支撑杆，万向轮外侧中部安装有脚刹。优选的，所述门板一侧中部安装有手柄。本技术底部安装有万向轮，握住扶手，即可以把土质测试箱可以移动到户外，学生可以自己动手取样，直接使用取样装置即可取样，操作简单，然后再去实验，观察实验现象和记录实验数据，全程参与这样能带动学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术整体结构示意图；图2是本技术箱体结构示意图；图3是本技术取样装置结构示意图；图中标号：1、箱体；2、支腿；3、万向轮；4、扶手；5、滑道；6、取样装置；11、底座；12、水分检测仪；13、酸碱度检测仪；14、重金属检测仪；15、玻璃罩；16、门板；61、外壳；62、蓄电池；63、马达；64、接口；65、取料管；66、观察窗；67、滑块；68、把手；69、开关。具体实施方式下面结合附图1-3对本技术的具体实施方式做进一步详细说明。实施例一，由图1给出，本技术包括箱体1，箱体1底端四角均安装有支腿2，支腿2底端安装有万向轮3，箱体1一侧安装有扶手4，箱体1靠近扶手4一侧中部安装有滑道5，滑道5一侧嵌有取样装置6，现有的教学用土质测试箱都是采样后，把样品搬运到实验室，实验过程中学生参与的比较少，不能提高学生积极性的问题，以及在采样的过程中需要用手进行辅助采样，浪费时间浪费人力资源的问题，此教学用土质测试箱底部安装有万向轮3，握住扶手4，即可以把土质测试箱可以移动到户外，支腿2用于支撑箱体1，学生可以自己动手取样，然后再去实验，观察实验现象和记录实验数据，全程参与这样能带动学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。实施例二，在实施例一的基础上，箱体1包括底座11、水分检测仪12、酸碱度检测仪13、重金属检测仪14、玻璃罩15和门板16，底座11内部一侧安装有水分检测仪12，底座11内侧中部安装有酸碱度检测仪13，底座11内部另一侧安装有重金属检测仪14，底座11顶端安装有玻璃罩15，玻璃罩15一侧铰接有门板16，底座11顶端安装的是玻璃罩15，便于观察数据，实验结果受外界影响较小，打开门板16，分别把土壤的取样放在水分检测仪12、酸碱度检测仪13和重金属检测仪14上，进行检测土壤的水分多少、酸碱度值和还有的重金属的含量。实施例三，在实施例一的基础上，取样装置6包括外壳61、蓄电池62、马达63、接口64、取料管65、观察窗66、滑块67、把手68和开关69，外壳61内侧上部安装有蓄电池62，外壳61内侧下部安装有马达63，外壳61底端中部安装有接口64，接口64内部套接有取料管65，取料管65一侧开设有观察窗66，外壳61外部一侧安装有滑块67，外壳61外部另一侧安装有把手68，把手68底端一侧安装有开关69，马达63和开关69均与蓄电池62电性连接，马达63与开关69电性连接，打开开关69，蓄电池62为马达63提供电量，马达63带动取料管65旋转，握住把手68往下按取样装置6，使得取样装置6沿滑道5往下运动，直至滑道5底部即可，再把取样装置6取出，从接口64处取下取料管65，观察窗66便于观察此次取样的情况，也便于清理取料管65中的土壤。实施例四，在实施例三的基础上，把手68外侧设置有防滑纹，防滑纹增大摩擦，便于按住把手68，控制取样装置6，接口64与取料管65之间通过卡扣连接，卡扣连接便于取下取料管65和取料管65内的土壤。实施例五，在实施例一的基础上，支腿2之间安装有支撑杆，支撑杆用于支撑和固定支腿2，万向轮3外侧中部安装有脚刹，脚刹便于停住教学用土质测试箱。实施例六，在实施例二的基础上，门板16一侧中部安装有手柄，手柄便于打开门板16。工作原理：本技术使用时，现有的教学用土质测试箱都是采样后，把样品搬运到实验室，实验过程中学生参与的比较少，不能提高学生积极性的问题，以及在采样的过程中需要用手进行辅助采样，浪费时间浪费人力资源的问题，此教学用土质测试箱底部安装有万向轮3，握住扶手4，即可以把土质测试箱可以移动到户外，支腿2用于支撑箱体1，学生可以自己动手取样，然后再去实验，观察实验现象和记录实验数据，全程参与这样能带动学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，打开开关69，蓄电池62为马达63提供电量，马达63带动取料管65旋转，握住把手68往下按取样装置6，使得取样装置6沿滑道5往下运动，直至滑道5底部即可，再把取样装置6取出，从接口64处取下取料管65，观察窗66便于观察此次取样的情况，也便于清理取料管65中的土壤，底座11顶端安装有玻璃罩15，玻璃罩15一侧铰接有门板16，底座11顶端安装的是玻璃罩15，便于观察数据，实验结果受外界影响较小，打开门板16，分别把土壤的取样放在水分检测仪12、酸碱度检测仪13和重金属检测仪14上，进行检测土壤的水分多少、酸碱度值和还有的重金属的含量。本技术与现有技术相比具有以下益处：1)底部本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用土质测试箱，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)底端四角均安装有支腿(2)，支腿(2)底端安装有万向轮(3)，箱体(1)一侧安装有扶手(4)，箱体(1)靠近扶手(4)一侧中部安装有滑道(5)，滑道(5)一侧嵌有取样装置(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用土质测试箱，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)底端四角均安装有支腿(2)，支腿(2)底端安装有万向轮(3)，箱体(1)一侧安装有扶手(4)，箱体(1)靠近扶手(4)一侧中部安装有滑道(5)，滑道(5)一侧嵌有取样装置(6)。


2.根据权利要求1所述的一种教学用土质测试箱，其特征在于：所述箱体(1)包括底座(11)、水分检测仪(12)、酸碱度检测仪(13)、重金属检测仪(14)、玻璃罩(15)和门板(16)，底座(11)内部一侧安装有水分检测仪(12)，底座(11)内侧中部安装有酸碱度检测仪(13)，底座(11)内部另一侧安装有重金属检测仪(14)，底座(11)顶端安装有玻璃罩(15)，玻璃罩(15)一侧铰接有门板(16)。


3.根据权利要求1所述的一种教学用土质测试箱，其特征在于：所述取样装置(6)包括外壳(61)、蓄电池(62)、马达(63)、接口(64)、取料管(65)、观察窗(66)、滑块(...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋保红，汤霞，
申请(专利权)人：山西易励科技有限公司，
类型：新型
国别省市：山西;14