一种用于电子技术应用专业的教学演示器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于电子技术应用专业的教学演示器，包括底座、电源、声控电路、光控电路及LED，所述LED为若干个，其采用并联的方式连接，若干个LED排列成一排固定在底座上表面；所述电源给声控电路及光控电路供电；所述声控电路包括声敏传感器，所述光控电路包括光敏传感器，所述声敏传感器和光敏传感器分别固定在底座上表面。采用本实用新型专利技术，老师能将课堂上的理论知识用实物表达出来，直观、形象的呈现在学生面前，学生能自己动手操作，通过声音和光照对LED点亮的控制，能使学生深刻体会声控电路和光控电路的作用和动作原理，有助于加强学生对电子技术应用的兴趣。

A teaching demonstrator for electronic technology application

【技术实现步骤摘要】
一种用于电子技术应用专业的教学演示器
本技术涉及电子类的教学演示设备，具体是一种用于电子技术应用专业的教学演示器。
技术介绍
随着电子信息技术的发展，声控灯和光控灯越来越普及，在公共楼道或者商场过道中，都安装有声、光控制的照明灯，既给我们生活带来极大便利，又避免了能源浪费、延长了照明灯的寿命、使用方便，而且声、光控制电路采用常用的电子元器件组成，造价便宜。目前，在电子技术应用专业实验教学中，缺少专门的声控电路和光控电路教学装置，往往这部分内容以课堂讲授为主。单纯的理论讲授中学生缺少身临其境的体验，学生不能直观地了解声控电路和光控电路在电子线路中的自动控制作用，影响学生学习积极性和学习效果。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有声、光控制电路教学中教学手段单一，不能提高学生学习的积极性，学生学习效果不佳的不足，提供了一种用于电子技术应用专业的教学演示器，该演示器将课堂上的理论知识用实物表达出来，直观、形象的呈现在学生面前，能使学生深刻体会声控电路和光控电路的作用和动作原理，有助于加强学生对电子技术应用的兴趣。本技术的目的主要通过以下技术方案实现：一种用于电子技术应用专业的教学演示器，包括底座、电源、声控电路、光控电路及LED，所述LED为若干个，其采用并联的方式连接，若干个LED排列成一排固定在底座上表面；所述电源给声控电路及光控电路供电；所述光控电路包括电阻R1、电阻R2、电阻R3、电阻R4、电阻R5、电阻R6、电阻R7、光敏传感器、三极管Q1、三极管Q2、三极管Q3、二极管D1，所述电阻R3一端连接电源的正极，另一端连接三极管Q1的集电极，所述电阻R1一端连接电阻R3与电源正极之间的线路上，另一端连接三极管Q1的基极；所述电阻R6一端连接电源的正极，另一端连接三极管Q2的集电极，所述电阻R5一端连接三极管Q1的集电极，另一端连接三极管Q2的基极；所述二极管D1的正极连接电源的正极，二极管D1的负极连接三极管Q3的集电极，三极管Q3的基极与三极管Q2的集电极连接，三极管Q3的发射极与LED的正极连接，LED的负极接地；所述电阻R4一端连接三极管Q1的发射极，另一端接地；所述电阻R7一端分别连接三极管Q2的发射极和三极管Q1的发射极，另一端接地；所述光敏传感器与电阻R2串联，该串联结构一端连接三极管Q1的基极，另一端接地；所述声控电路包括电阻R9、电阻R10、电容C1、电容C2、电容C3、二极管D2、功率放大器、声敏传感器，所述电阻R9一端连接功率放大器的6角，另一端连接二极管D2的正极；所述电容C1的正极与功率放大器的5脚连接，电容C1的负极与LED的正极连接，LED的负极接地；所述二极管D2的负极连接在电容C1负极与LED正极之间的线路上；功率放大器的6脚连接电源正极，2脚和4脚接地；所述电容C3的正极连接电源正极，电容C3的负极接地；所述电容C2的负极与电阻R10一端连接，电阻R10另一端与功率放大器的1脚连接，电容C2的正极与功率放大器的8脚连接；所述声敏传感器一端与功率放大器的3脚连接，另一端接地；所述声敏传感器和光敏传感器分别固定在底座上表面。本技术应用时，当光线对光敏传感器进行照射，模拟了白天的环境，光敏传感器把光信号转变为电信号，通过光控电路的控制，LED不点亮，无光照时，模拟了夜晚的环境，LED点亮；当声敏传感器接收到声音时，声敏传感器把声音信号转变为电信号，通过声控电路的控制，点亮LED，无声音时LED不点亮。进一步的，一种用于电子技术应用专业的教学演示器，所述光敏传感器采用光敏电阻，所述声敏传感器采用压电陶瓷片。光敏电阻的制作材料为硫化镉，另外还有硒、硫化铝、硫化铅和硫化铋等材料，这些制作材料具有在特定波长的光照射下，其阻值迅速减小的特性，因而光敏电阻对光线十分敏感，提高了整个装置的响应速度；压电陶瓷片是由两片铜制圆形电极中间放入压电陶瓷介质材料构成，当压电陶瓷片两边有声音时，两片金属片在压电陶瓷作用下，会产生音频电压，而且压电陶瓷片制作成本低。进一步的，一种用于电子技术应用专业的教学演示器，还包括遮光盖，所述遮光盖为底面开口、内部中空的长方体形状，且由不透明材料制成，其一端侧面的底部铰接在底座上表面；遮光盖的位置在光敏传感器上方，在遮光盖从铰接处转动盖到底座上表面时，遮光盖遮挡光敏传感器。本技术通过设置遮光盖，遮光盖可转动，当光敏传感器不需要光照时，把遮光盖转动盖住光敏传感器，当光敏传感器需要光照时，转动遮光盖使光敏传感器暴露在光线下，方便光敏传感器在是否需要光照时的切换。进一步的，一种用于电子技术应用专业的教学演示器，还包括固定在底座上表面的透明盒，所述声控电路中除了声敏传感器外的其他电子元件，以及光控电路中除了光敏传感器外的其他电子元件都集成在一块线路板上，该线路板放置于透明盒内。本技术通过设置透明盒，能直观地看到盒内各种电子元件，能加深学生对各种电子元件的认识，而且线路板放置在盒内，能防止灰尘、水等对线路板的侵蚀，增加了本技术的使用寿命。综上所述，本技术与现有技术相比具有以下有益效果：本技术将课堂上的理论知识用实物表达出来，直观、形象的呈现在学生面前，学生能自己动手操作，通过声音和光照对LED点亮的控制，学生能深刻体会声控电路和光控电路的作用和动作原理，有助于加强学生对电子技术应用的兴趣。附图说明此处所说明的附图用来提供对本技术实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本技术实施例的限定。在附图中：图1为本技术结构示意图；图2为本技术电路示意图。附图中标记及相应的零部件名称：1-LED，2-底座，3-光敏传感器，4-光控开关，5-声敏传感器，6-声控开关，7-遮光盖，8-电源，801-电池盒，802-5号电池，9-透明盒。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本技术作进一步的详细说明，本技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本技术，并不作为对本技术的限定。实施例：如图1和图2所示，一种用于电子技术应用专业的教学演示器，包括底座2、电源8、声控电路、光控电路、遮光盖7、透明盒9及LED1，本实施例的光控电路包括电阻R1、电阻R2、电阻R3、电阻R4、电阻R5、电阻R6、电阻R7、光敏传感器3、三极管Q1、三极管Q2、三极管Q3、二极管D1，电阻R3一端连接电源8的正极，另一端连接三极管Q1的集电极，电阻R1一端连接电阻R3与电源8正极之间的线路上，另一端连接三极管Q1的基极。电阻R6一端连接电源8的正极，另一端连接三极管Q2的集电极，电阻R5一端连接三极管Q1的集电极，另一端连接三极管Q2的基极。二极管D1的正极连接电源8的正极，二极管D1的负极连接三极管Q3的集电极，三极管Q3的基极与三极管Q2的集电极连接，三极管Q3的发射极与LED1的正极连接，LED1的负极接地。电本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于电子技术应用专业的教学演示器，其特征在于：包括底座(2)、电源(8)、声控电路、光控电路及LED(1)，所述LED(1)为若干个，其采用并联的方式连接，若干个LED(1)排列成一排固定在底座(2)上表面；所述电源(8)给声控电路及光控电路供电；/n所述光控电路包括电阻R1、电阻R2、电阻R3、电阻R4、电阻R5、电阻R6、电阻R7、光敏传感器(3)、三极管Q1、三极管Q2、三极管Q3、二极管D1，所述电阻R3一端连接电源(8)的正极，另一端连接三极管Q1的集电极，所述电阻R1一端连接电阻R3与电源(8)正极之间的线路上，另一端连接三极管Q1的基极；所述电阻R6一端连接电源(8)的正极，另一端连接三极管Q2的集电极，所述电阻R5一端连接三极管Q1的集电极，另一端连接三极管Q2的基极；所述二极管D1的正极连接电源(8)的正极，二极管D1的负极连接三极管Q3的集电极，三极管Q3的基极与三极管Q2的集电极连接，三极管Q3的发射极与LED(1)的正极连接，LED(1)的负极接地；所述电阻R4一端连接三极管Q1的发射极，另一端接地；所述电阻R7一端分别连接三极管Q2的发射极和三极管Q1的发射极，另一端接地；所述光敏传感器(3)与电阻R2串联，该串联结构一端连接三极管Q1的基极，另一端接地；/n所述声控电路包括电阻R9、电阻R10、电容C1、电容C2、电容C3、二极管D2、功率放大器、声敏传感器(5)，所述电阻R9一端连接功率放大器的6角，另一端连接二极管D2的正极；所述电容C1的正极与功率放大器的5脚连接，电容C1的负极与LED(1)的正极连接，LED(1)的负极接地；所述二极管D2的负极连接在电容C1负极与LED(1)正极之间的线路上；功率放大器的6脚连接电源(8)正极，2脚和4脚接地；所述电容C3的正极连接电源(8)正极，电容C3的负极接地；所述电容C2的负极与电阻R10一端连接，电阻R10另一端与功率放大器的1脚连接，电容C2的正极与功率放大器的8脚连接；所述声敏传感器(5)一端与功率放大器的3脚连接，另一端接地；所述声敏传感器(5)和光敏传感器(3)分别固定在底座(2)上表面。/n...

【技术特征摘要】
1.一种用于电子技术应用专业的教学演示器，其特征在于：包括底座(2)、电源(8)、声控电路、光控电路及LED(1)，所述LED(1)为若干个，其采用并联的方式连接，若干个LED(1)排列成一排固定在底座(2)上表面；所述电源(8)给声控电路及光控电路供电；
所述光控电路包括电阻R1、电阻R2、电阻R3、电阻R4、电阻R5、电阻R6、电阻R7、光敏传感器(3)、三极管Q1、三极管Q2、三极管Q3、二极管D1，所述电阻R3一端连接电源(8)的正极，另一端连接三极管Q1的集电极，所述电阻R1一端连接电阻R3与电源(8)正极之间的线路上，另一端连接三极管Q1的基极；所述电阻R6一端连接电源(8)的正极，另一端连接三极管Q2的集电极，所述电阻R5一端连接三极管Q1的集电极，另一端连接三极管Q2的基极；所述二极管D1的正极连接电源(8)的正极，二极管D1的负极连接三极管Q3的集电极，三极管Q3的基极与三极管Q2的集电极连接，三极管Q3的发射极与LED(1)的正极连接，LED(1)的负极接地；所述电阻R4一端连接三极管Q1的发射极，另一端接地；所述电阻R7一端分别连接三极管Q2的发射极和三极管Q1的发射极，另一端接地；所述光敏传感器(3)与电阻R2串联，该串联结构一端连接三极管Q1的基极，另一端接地；
所述声控电路包括电阻R9、电阻R10、电容C1、电容C2、电容C3、二极管D2、功率放大器、声敏传感器(5)，所述电阻R9一端连接功率放大器的6角，另一端连接二极管D2的正极；所述电容C1的正极与功率放大器的5...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯明强，杨斌，
申请(专利权)人：四川中医药高等专科学校，
类型：新型
国别省市：四川;51