个性化个人假期作业本、生成方法及使用方法技术

本申请公开了一种个性化个人假期作业本、生成方法及使用方法，生成方法包括：生成学情诊断区域，生成与第二成长轨迹相匹配的第一二维码；生成试题以及试题交互区域，根据个人弱项题、年级弱项题和推荐考试精题，生成相匹配的第二二维码；将每道个人弱项题、每道年级弱项题和每道推荐考试精题分为多组练习，每组练习均包括个人弱项题、年级弱项题和推荐考试精题，生成与每组练习相匹配的第三二维码，同时生成与全部练习相匹配的第四二维码。本发明专利技术提供的一种个性化个人假期作业本生成针对性的假期作业，快速提高学习成绩和效率，以及设置二维码，进行判断对错以及观看解析，直观了解自己薄弱点进行相对应训练，有利于提高学习成绩。

Personalized personal holiday workbooks, generation methods and use methods

【技术实现步骤摘要】
个性化个人假期作业本、生成方法及使用方法
本申请涉及辅助教学领域，尤其涉及一种个性化个人假期作业本、生成方法及使用方法。
技术介绍
现有的教学实践中，学校会对全部学生本学期的考试成绩进行分析，布置假期作业。采集的整个年级全部学生的数据进行总结判断，但是年级的薄弱知识点未必是某个同学的薄弱知识点，会导学生的大量的时间被用于低效的、重复的练习和复习，并不会有效的快速提高学生的学习成绩以及学习效率。由于现有技术中并没有对学生个人的学习情况有精准的针对性，会导致学生学习效率不高，亟需设计一种针对学生个人的个性化作业本。
技术实现思路
本申请公开了一种个性化个人假期作业本的生成方法，步骤包括：生成学情诊断区域；采集学生参与的每次考试的数据，包括：考试时间、考试试题、考试试卷以及考试成绩，所述考试试卷包括：试卷名称、试题满分分值、试题所包括的知识点以及原错题；预设学生考试的阈值次数，根据学生参与的次数阈值的考试数据生成第一成长轨迹，展现在所述学情诊断区域，同时根据学生参与的每次考试的数据生成第二成长轨迹，同时生成与所述第二成长轨迹相匹配的第一二维码；生成试题以及试题交互区域；根据采集学生参与的每次考试的数据得到知识点掌握度，所述知识点掌握度通过以下方法得到：f＝[(a1+a2+a3+...+an)÷n]×g，其中，f是所述知识点掌握度，g是所述知识点重要度，a1、a2、a3...an是第1个、第2个、第3个...第n个所述错题评分值，n是所述知识点个数；所述知识点重要度g通过以下方法得到：g＝70％i+30％j，其中，i是要求学生对所述知识点的掌握情况，j是一定时间内所述知识点在升学考试中分值占比排名档位；将所述知识点按照所述知识点掌握度由低到高依次排列，设置薄弱知识点阈值，所述知识点掌握度排序在所述薄弱知识点阈值之前且有相关所述原错题的知识点为薄弱知识点；所述错题评分值a通过以下方法得到：a＝x％b×y％(c+1)×z％(d+1)×m％e，其中，a是所述错题评分值，b是试题满分分值，x％是试题满分分值的权重，c是试题区分度，y％是试题区分度的权重，d是所述知识点个人得分率和班级得分率的差值，z％是得分率差值的权重，e是时间因子，m％是时间因子是权重；所述时间因子是所述考试时间的时间戳；所述试题区分度c通过以下方法得到：c＝(v1-v2)/b，其中，v1是成绩排名前27％的所述考试成绩平均分，v2是成绩排名后27％的所述考试成绩平均分；根据所述薄弱知识点的所述原错题创建推荐题集合，同时设置错题评分值阈值，所述推荐题集合中试题的所述错题评分值不低于所述错题评分值阈值，所述推荐题集合与所述薄弱知识点以及所述薄弱知识点的所述原错题题型的相似度不大于67％；从所述推荐题集合中选取多道试题进行推送，推送的所述试题包含薄弱知识点；将从所述推荐题集合中选取的所述试题设置为所述个人弱项题；采集年级全部学生参与的每次考试的数据，通过得到所述个人弱项题的方法得到年级弱项题；教师根据升学考试真题生成推荐考试精题；根据所述个人弱项题、所述年级弱项题和所述推荐考试精题，生成相匹配的第二二维码；将每道所述个人弱项题、每道所述年级弱项题和每道所述推荐考试精题放置在所述试题及试题交互区域，分为多组练习，每组所述练习均包括所述个人弱项题、所述年级弱项题和所述推荐考试精题，生成与每组所述练习相匹配的第三二维码，同时生成与所述全部所述练习相匹配的第四二维码。优选的，所述第一成长轨迹包括：第一横坐标和第一纵坐标，其中，所述第一横坐标为所述试卷名称，所述第一纵坐标为学生百分位，所述学生百分位是不高于所述学生的所述考试成绩的人数与参加考试全部人数的比值；将所述阈值次数的考试的所述学生百分位连接为折线，即为所述第一成长轨迹；所述第二成长轨迹包括：第二横坐标和第二纵坐标，其中，所述第二横坐标为所述试卷名称，所述第二纵坐标为学生百分位，所述学生百分位是不高于所述学生的所述考试成绩的人数与参加考试全部人数的比值；将全部考试的所述学生百分位连接为折线，即为所述第二成长轨迹。优选的，教师根据升学考试真题生成所述推荐考试精题，进一步为，教师根据最近两年升学考试真题生成所述推荐考试精题。优选的，每组所述练习中所述个人弱项题、所述年级弱项题和所述推荐考试精题数量的比值是4:3:3。优选的，所述个人弱项题、所述年级弱项题和所述推荐考试精题均包括主观题和客观题。本申请还公开了一种个性化个人假期作业本，包括：学情诊断区域、试题以及试题交互区域；所述学情诊断区域，包括所述第一成长轨迹和所述第一二维码，所述第一成长轨迹根据学生参与的阈值次数考试的数据生成，所述第一二维码与所述第二成长轨迹相匹配；所述试题以及试题交互区域包括：与每组所述练习相匹配的所述第三二维码、与全部所述练习相匹配的第四二维码；还包括多道所述个人弱项题、多道所述年级弱项题和多道所述推荐考试精题，与所述个人弱项题、多道所述年级弱项题和多道所述推荐考试精题相匹配的第二二维码。优选的，每组所述练习中所述个人弱项题、所述年级弱项题和所述推荐考试精题数量的比值是4:3:3。优选的，所述个人弱项题、所述年级弱项题和所述推荐考试精题均包括主观题和客观题。本申请还公开了一种个性化个人假期作业本的使用方法，包括步骤：学生通过学情诊断区域直观明确所述第一成长轨迹，通过扫描所述第一二维码观看所述第二成长轨迹；对每组所述练习进行解答；扫描所述第四二维码，选择所述练习，选择所述练习中的所述试题，上传答案至服务器，判断答案是否正确，同时查看相应解析；扫描所述第三二维码，选择所述练习中的所述试题，上传答案至服务器，判断答案是否正确，同时查看相应解析；扫描所述第二二维码，选择所述试题，上传答案至服务器，判断答案是否正确，同时查看相应解析。优选的，所述试题包括主观题，当所述试题为主观题时，所述上传答案至服务器为拍照上传答案至服务器。与现有技术相比，本专利技术提供的生成个性化个人假期作业的方法，达到如下有益效果：本专利技术所提供的一种个性化个人假期作业本，可以通过对学生整个学期考试数据的采集，进行计算得出试题评分值，可以通过试题评分值将最容易得分的试题作为学生针对性的假期作业，可以让学生快速的提高学习成绩以及学习效率；还设有年级薄弱知识点相关的试题以及名师推荐的试题，可以多维度提学生的学习成绩；同时设置相应的二维码，可以通过扫描二维码进行判断对错以及观看解析，更直观的了解自己的薄弱点，进行相对应的训练，提高知识点的了解程度，提高学习成绩。下面通过附图和实施例，对本专利技术的技术方案做进一步的详细描述。附图说明此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种个性化个人假期作业本的生成方法，其特征在于，包括步骤：/n生成学情诊断区域：/n采集学生参与的每次考试的数据，包括：考试时间、考试试题、考试试卷以及考试成绩，所述考试试卷包括：试卷名称、试题满分分值、试题所包括的知识点以及原错题；/n预设学生考试的阈值次数，根据学生参与的次数阈值的考试数据生成第一成长轨迹，展现在所述学情诊断区域，同时根据学生参与的每次考试的数据生成第二成长轨迹，同时生成与所述第二成长轨迹相匹配的第一二维码；/n生成试题以及试题交互区域：/n根据采集学生参与的每次考试的数据得到知识点掌握度，/n所述知识点掌握度通过以下方法得到：/nf＝[(a

【技术特征摘要】
1.一种个性化个人假期作业本的生成方法，其特征在于，包括步骤：
生成学情诊断区域：
采集学生参与的每次考试的数据，包括：考试时间、考试试题、考试试卷以及考试成绩，所述考试试卷包括：试卷名称、试题满分分值、试题所包括的知识点以及原错题；
预设学生考试的阈值次数，根据学生参与的次数阈值的考试数据生成第一成长轨迹，展现在所述学情诊断区域，同时根据学生参与的每次考试的数据生成第二成长轨迹，同时生成与所述第二成长轨迹相匹配的第一二维码；
生成试题以及试题交互区域：
根据采集学生参与的每次考试的数据得到知识点掌握度，
所述知识点掌握度通过以下方法得到：
f＝[(a1+a2+a3+...+an)÷n]×g，
其中，f是所述知识点掌握度，g是所述知识点重要度，a1、a2、a3...an是第1个、第2个、第3个...第n个所述错题评分值，n是所述知识点个数；
所述知识点重要度g通过以下方法得到：
g＝70％i+30％j，
其中，i是要求学生对所述知识点的掌握情况，j是一定时间内所述知识点在升学考试中分值占比排名档位；
将所述知识点按照所述知识点掌握度由低到高依次排列，设置薄弱知识点阈值，所述知识点掌握度排序在所述薄弱知识点阈值之前且有相关所述原错题的知识点为薄弱知识点；
所述错题评分值a通过以下方法得到：
a＝x％b×y％(c+1)×z％(d+1)×m％e，
其中，a是所述错题评分值，b是试题满分分值，x％是试题满分分值的权重，c是试题区分度，y％是试题区分度的权重，d是所述知识点个人得分率和班级得分率的差值，z％是得分率差值的权重，e是时间因子，m％是时间因子是权重；所述时间因子是所述考试时间的时间戳；
所述试题区分度c通过以下方法得到：
c＝(v1-v2)/b，
其中，v1是成绩排名前27％的所述考试成绩平均分，v2是成绩排名后27％的所述考试成绩平均分；
根据所述薄弱知识点的所述原错题创建推荐题集合，同时设置错题评分值阈值，所述推荐题集合中试题的所述错题评分值不低于所述错题评分值阈值，所述推荐题集合与所述薄弱知识点以及所述薄弱知识点的所述原错题题型的相似度不大于67％；
从所述推荐题集合中选取多道试题进行推送，推送的所述试题包含薄弱知识点；
将从所述推荐题集合中选取的所述试题设置为所述个人弱项题；
采集年级全部学生参与的每次考试的数据，通过得到所述个人弱项题的方法得到年级弱项题；
教师根据升学考试真题生成推荐考试精题；
根据所述个人弱项题、所述年级弱项题和所述推荐考试精题，生成相匹配的第二二维码；
将每道所述个人弱项题、每道所述年级弱项题和每道所述推荐考试精题放置在所述试题及试题交互区域，分为多组练习，每组所述练习均包括所述个人弱项题、所述年级弱项题和所述推荐考试精题，生成与每组所述练习相匹配的第三二维码，同时生成与所述全部所述练习相匹配的第四二维码。


2.根据权利要求1所述个性化个人假期作业本的生成方法，其特征在于，所述第一成长轨迹包...

【专利技术属性】
技术研发人员：李可佳，郭晨阳，石晓云，
申请(专利权)人：江苏曲速教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏;32