一种计算机远程教育教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及远程教育技术领域，一种计算机远程教育教学装置，包括底板，所述底板的顶部安装有两个侧板，两个所述侧板之间通过螺栓固定连接有桌板，且两个侧板之间靠近桌板的一侧安装有隔板，所述侧板一侧靠近桌板的下方位置处通过螺栓固定连接有第一调节板和第二调节板，所述第二调节板位于第一调节板的一侧，且第二调节板的内部开设有第二调节槽，所述第二调节槽的内部滑动连接有第二拉杆，所述第二拉杆与第二调节板之间旋合连接有第二调节螺杆，本实用新型专利技术设置了第一调节螺杆、第二调节螺杆、第一拉杆、第二拉杆和座板，达到了无需使用者额外搭配座椅就可使用，提高空间利用率的效果。

A teaching device of computer distance education

【技术实现步骤摘要】
一种计算机远程教育教学装置
本技术涉及远程教育
，具体涉及一种计算机远程教育教学装置。
技术介绍
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。目前，现有的远程教育教学装置没有降低占用空间的结构，传统的教学装置需要使用者额外搭配座椅进行使用，降低空间利用率，没有设置便于对显示设备进行保护的结构，显示设备被外界因素干扰破坏，缩短装置使用寿命。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种计算机远程教育教学装置，用以解决需要使用者额外搭配座椅进行使用，降低空间利用率和显示设备被外界因素干扰破坏，缩短装置使用寿命的问题，达到无需搭配座椅就可使用，延长空间利用率和保护显示设备，延长装置使用寿命的效果。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种计算机远程教育教学装置，包括底板，所述底板的顶部安装有两个侧板，两个所述侧板之间通过螺栓固定连接有桌板，且两个侧板之间靠近桌板的一侧安装有隔板，所述侧板一侧靠近桌板的下方位置处通过螺栓固定连接有第一调节板和第二调节板，所述第二调节板位于第一调节板的一侧，且第二调节板的内部开设有第二调节槽，所述第二调节槽的内部滑动连接有第二拉杆，所述第二拉杆与第二调节板之间旋合连接有第二调节螺杆，所述第一调节板的内部开设有第一调节槽，所述第一调节槽的内部滑动连接有第一拉杆，所述第一拉杆与第一调节板之间旋合连接有第一调节螺杆，所述第一拉杆上套设有座板。进一步的，所述桌板的顶部开设有保护槽，且桌板顶部靠近保护槽的一侧转动连接有保护板，所述保护槽的内部转动连接有装置本体。进一步的，所述座板上开设有拉孔，且座板的一侧安装有海绵垫。进一步的，所述第一调节板共设置有两个，且两个第一调节板分别安装于两个侧板相对的一侧。进一步的，所述底板的底部安装有防滑垫，所述防滑垫的底部开设有防滑槽。进一步的，所述底板顶部靠近侧板的一侧位置处均安装有拉杆，所述拉杆的顶部安装有拉环。进一步的，所述保护板的长度大于保护槽的长度，且保护板的横截面为矩形结构。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1)、为解决需要使用者额外搭配座椅进行使用，降低空间利用率的问题，本技术设置了第一调节螺杆、第二调节螺杆、第一拉杆、第二拉杆和座板，通过上述结构，达到了无需使用者额外搭配座椅就可使用，提高空间利用率的效果。2)、为解决显示设备被外界因素干扰破坏，缩短装置使用寿命的问题，本技术设置了保护槽和保护板，通过上述结构，达到了避免显示设备被外界因素干扰破坏，延长装置使用寿命的效果。附图说明图1是本技术的正视图。图2是本技术侧板的侧视图。图3是本技术桌板的俯视图。图4是本技术A区域的放大图；1-底板；2-拉杆；3-拉环；4-座板；5-桌板；6-保护板；7-隔板；8-装置本体；9-侧板；10-第一调节槽；11-第一调节板；12-第一拉杆；13-保护槽；14-海绵垫；15-防滑槽；16-防滑垫；17-第一调节螺杆；18-第二调节槽；19-第二拉杆；20-第二调节螺杆；21-第二调节板；22-拉孔。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图4所示的一种计算机远程教育教学装置，一种计算机远程教育教学装置，包括底板1，底板1的顶部安装有两个侧板9，两个侧板9之间通过螺栓固定连接有桌板5，且两个侧板9之间靠近桌板5的一侧安装有隔板7，侧板9一侧靠近桌板5的下方位置处通过螺栓固定连接有第一调节板11和第二调节板21，第二调节板21位于第一调节板11的一侧，且第二调节板21的内部开设有第二调节槽18，第二调节槽18的内部滑动连接有第二拉杆19，第二拉杆19与第二调节板21之间旋合连接有第二调节螺杆20，第一调节板11的内部开设有第一调节槽10，第一调节槽10的内部滑动连接有第一拉杆12，第一拉杆12与第一调节板11之间旋合连接有第一调节螺杆17，第一拉杆12上套设有座板4，当使用者需要使用装置进行学习时，拧松第一调节螺杆17和第二调节螺杆20，将第一拉杆12和第二拉杆19分别在第一调节板11和第二调节板21中进行拉动，拧紧第一调节螺杆17和第二调节螺杆20，将第一拉杆12和第二拉杆19固定在合适的位置，将座板4绕着第一拉杆12转动，通过第二拉杆19对座板4进行支撑。其中，桌板5的顶部开设有保护槽13，且桌板5顶部靠近保护槽13的一侧转动连接有保护板6，保护槽13的内部转动连接有装置本体8，当使用者需要对装置进行保护时，将装置本体8绕着桌板5转动，使装置本体8缩回至保护槽13内部，将保护板6转动，通过保护板6和保护槽13对装置本体8进行保护。进一步的，座板4上开设有拉孔22，且座板4的一侧安装有海绵垫14。进一步的，第一调节板11共设置有两个，且两个第一调节板11分别安装于两个侧板9相对的一侧。更进一步的，底板1的底部安装有防滑垫16，防滑垫16的底部开设有防滑槽15。具体的，底板1顶部靠近侧板9的一侧位置处均安装有拉杆2，拉杆2的顶部安装有拉环3。具体的，保护板6的长度大于保护槽13的长度，且保护板6的横截面为矩形结构。本技术提到的一种计算机远程教育教学装置，使用前，当使用者需要使用装置进行学习时，拧松第一调节螺杆17和第二调节螺杆20，将第一拉杆12和第二拉杆19分别在第一调节板11和第二调节板21中进行拉动，拧紧第一调节螺杆17和第二调节螺杆20，将第一拉杆12和第二拉杆19固定在合适的位置，将座板4绕着第一拉杆12转动，通过第二拉杆19对座板4进行支撑，让座板4便于使用者进行使用，当使用者需要对装置进行保护时，将装置本体8绕着桌板5转动，使装置本体8缩回至保护槽13外部，使用者通过装置本体8进行使用，当使用者需要对装置进行保护时，将装置本体8绕着桌板5转动，使装置本体8缩回至保护槽13内部，将保护板6转动，通过保护板6和保护槽13对装置本体8进行保护。上面所述的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机远程教育教学装置，包括底板(1)，所述底板(1)的顶部安装有两个侧板(9)，两个所述侧板(9)之间通过螺栓固定连接有桌板(5)，且两个侧板(9)之间靠近桌板(5)的一侧安装有隔板(7)，其特征在于：所述侧板(9)一侧靠近桌板(5)的下方位置处通过螺栓固定连接有第一调节板(11)和第二调节板(21)，所述第二调节板(21)位于第一调节板(11)的一侧，且第二调节板(21)的内部开设有第二调节槽(18)，所述第二调节槽(18)的内部滑动连接有第二拉杆(19)，所述第二拉杆(19)与第二调节板(21)之间旋合连接有第二调节螺杆(20)，所述第一调节板(11)的内部开设有第一调节槽(10)，所述第一调节槽(10)的内部滑动连接有第一拉杆(12)，所述第一拉杆(12)与第一调节板(11)之间旋合连接有第一调节螺杆(17)，所述第一拉杆(12)上套设有座板(4)。/n

【技术特征摘要】
1.一种计算机远程教育教学装置，包括底板(1)，所述底板(1)的顶部安装有两个侧板(9)，两个所述侧板(9)之间通过螺栓固定连接有桌板(5)，且两个侧板(9)之间靠近桌板(5)的一侧安装有隔板(7)，其特征在于：所述侧板(9)一侧靠近桌板(5)的下方位置处通过螺栓固定连接有第一调节板(11)和第二调节板(21)，所述第二调节板(21)位于第一调节板(11)的一侧，且第二调节板(21)的内部开设有第二调节槽(18)，所述第二调节槽(18)的内部滑动连接有第二拉杆(19)，所述第二拉杆(19)与第二调节板(21)之间旋合连接有第二调节螺杆(20)，所述第一调节板(11)的内部开设有第一调节槽(10)，所述第一调节槽(10)的内部滑动连接有第一拉杆(12)，所述第一拉杆(12)与第一调节板(11)之间旋合连接有第一调节螺杆(17)，所述第一拉杆(12)上套设有座板(4)。


2.根据权利要求1所述的一种计算机远程教育教学装置，其特征在于：所述桌板(5)的顶部开设有保护槽(13)，且桌板(5)顶部靠近保护槽(13)的一侧转动连...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭亮清，
申请(专利权)人：邵阳学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43