一种多功能汉语言教学互动展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能汉语言教学互动展示板，包括支柱、横板和书写板，所述支柱内部开设有内槽，所述内槽等均匀分布在内槽上，所述支柱底部固定有底座，所述横板安设在两个支柱之间。本实用新型专利技术的互动展示板由支柱、横板和书写板组装拼接而且，在使用时，将横板放置在两个支柱之间，使横板背面两端的卡块分别卡进两个支柱相对应的内槽内，能够很好的固定横板，在不使用时，可直接取出横板和书写板，结构简单，方便安装与拆卸，而且便于携带，同时横板通过卡块与支柱相固定，而且书写板可以直接将书写板从两侧插进上下相邻的两个横板之间，在进行互动过程中，使用者可以根据互动需求，安装所需个数的书写板，便于调节使用，实用性更强。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能汉语言教学互动展示板
本技术涉及汉语教学设备
，具体为一种多功能汉语言教学互动展示板。
技术介绍
汉语言专业，主要学习汉语及语言学、中国文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，掌握调查研究、语言教学的基本能力，汉语也是世界主要语言之一，也是联合国工作的语言之一，因此在世界各地有很多外国人都在接受汉语言的学习。在汉语言交流学习的同时需要一些展示板满足师生之间的互动，但现在市面上的互动展示板功能单一，不便于拼接安装，携带不方便，而且调节不方便，无法满足实际教学的需求，因此市面上迫切需要能改进的技术，来完善此设备。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种多功能汉语言教学互动展示板，解决了现在市面上的互动展示板功能单一，不便于拼接安装，携带不方便，而且调节不方便的问题。（二）技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能汉语言教学互动展示板，包括支柱、横板和书写板，所述支柱内部开设有内槽，所述内槽等均匀分布在内槽上，所述支柱底部固定有底座，所述横板安设在两个支柱之间，所述横板一侧表面对称固定有四个挡块，所述挡块通过转轴与横板相固定，远离挡块的所述横板一侧面两端均固定有卡块，所述卡块固定进内槽内，所述书写板安插在相邻两个横板之间。优选的，所述横板截面为“H”型结构，所述横板内部开口的尺寸与书写板的尺寸相吻合，所述横板通过卡块与支柱相固定。优选的，所述挡块通过转轴与横板构成活动结构，所述挡块关于横板的横向中轴线对称设置。优选的，所述书写板包括框架、活动板和旋转轴，所述框架内部安设有活动板，所述框架和活动板通过旋转轴相固定。优选的，所述活动板通过旋转轴与活动板构成旋转结构，所述活动板为双面白板。（三）有益效果本技术提供了一种多功能汉语言教学互动展示板，具备以下有益效果：（1）本技术的互动展示板由支柱、横板和书写板组装拼接而且，在使用时，将横板放置在两个支柱之间，使横板背面两端的卡块分别卡进两个支柱相对应的内槽内，能够很好的固定横板，在不使用时，可直接取出横板和书写板，结构简单，方便安装与拆卸，而且便于携带。（2）本技术的横板通过卡块与支柱相固定，而且书写板可以直接将书写板从两侧插进上下相邻的两个横板之间，在进行互动过程中，使用者可以根据互动需求，安装所需个数的书写板，便于调节使用，实用性更强。（3）本技术将书写板内部的活动板设为可活动的双面白板，在进行汉语言教学互动时，通过转轴的带动，将书写板上下方的挡块均转动水平，保证书写板上下方的挡块均不阻挡活动板活动，然后推动活动板，通过旋转轴的带动，可任意将活动板转换面，方便在互动时向学生展示活动板不同的内容，使展示板的功能性更强。附图说明图1为本技术正视图；图2为本技术图1中A处结构放大图；图3为本技术图支柱与横板安装侧视结构图；图4为本技术图书写板结构图。图中附图标记为：1、支柱；2、内槽；3、底座；4、横板；5、挡块；6、转轴；7、卡块；8、书写板；801、框架；802、活动板；803、旋转轴。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-4所示，本技术提供一种技术方案：一种多功能汉语言教学互动展示板，包括支柱1、内槽2、底座3、横板4、挡块5、转轴6、卡块7和书写板8，支柱1内部开设有内槽2，内槽2等均匀分布在内槽2上，支柱1底部固定有底座3，横板4安设在两个支柱1之间，横板4截面为“H”型结构，横板4内部开口的尺寸与书写板8的尺寸相吻合，横板4通过卡块7与支柱1相固定，能够很好的使横板4背面两端的卡块7分别卡进两个支柱1相对应的内槽2内，便于固定横板4，横板4一侧表面对称固定有四个挡块5，挡块5通过转轴6与横板4构成活动结构，挡块5关于横板4的横向中轴线对称设置，通过转轴6的带动，将书写板8上下方的挡块5均转动竖直，能够很好的使书写板8上下方的挡块5均阻挡活动板802活动，挡块5通过转轴6与横板4相固定，远离挡块5的横板4一侧面两端均固定有卡块7，卡块7固定进内槽2内，书写板8安插在相邻两个横板4之间，书写板8包括框架801、活动板802和旋转轴803，框架801内部安设有活动板802，框架801和活动板802通过旋转轴803相固定，活动板802通过旋转轴803与活动板802构成旋转结构，活动板802为双面白板，在进行汉语言教学互动时，通过转轴6的带动，将书写板8上下方的挡块5均转动水平，保证书写板8上下方的挡块5均不阻挡活动板802活动，然后推动活动板802，通过旋转轴803的带动，可任意将活动板802转换面，方便在互动时向学生展示活动板802不同的内容。工作原理：在使用该多功能汉语言教学互动展示板之前，首先需要对整个多功能汉语言教学互动展示板进行结构上的简单了解，使用该装置时，首先将横板4放置在两个支柱1之间，使横板4背面两端的卡块7分别卡进两个支柱1相对应的内槽2内，固定好横板4，然后将书写板8从两侧插进上下相邻的两个横板4之间，保证书写板8框架801的顶部与底部分别卡在上方与下方的横板4内，固定好书写板8，使用者根据需求，依次安装好所需个数的书写板8，之后通过转轴6的带动，将书写板8上下方的挡块5均转动竖直，保证书写板8上下方的挡块5均阻挡活动板802活动，然后使用者可将需要互动的内容与主题分别写在活动板802的正反面，在进行汉语言教学互动时，通过转轴6的带动，将书写板8上下方的挡块5均转动水平，保证书写板8上下方的挡块5均不阻挡活动板802活动，然后推动活动板802，通过旋转轴803的带动，可任意将活动板802转换面，在互动时向学生展示活动板802不同的内容。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能汉语言教学互动展示板，包括支柱(1)、横板(4)和书写板(8)，其特征在于：所述支柱(1)内部开设有内槽(2)，所述内槽(2)等均匀分布在内槽(2)上，所述支柱(1)底部固定有底座(3)，所述横板(4)安设在两个支柱(1)之间，所述横板(4)一侧表面对称固定有四个挡块(5)，所述挡块(5)通过转轴(6)与横板(4)相固定，远离挡块(5)的所述横板(4)一侧面两端均固定有卡块(7)，所述卡块(7)固定进内槽(2)内，所述书写板(8)安插在相邻两个横板(4)之间。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能汉语言教学互动展示板，包括支柱(1)、横板(4)和书写板(8)，其特征在于：所述支柱(1)内部开设有内槽(2)，所述内槽(2)等均匀分布在内槽(2)上，所述支柱(1)底部固定有底座(3)，所述横板(4)安设在两个支柱(1)之间，所述横板(4)一侧表面对称固定有四个挡块(5)，所述挡块(5)通过转轴(6)与横板(4)相固定，远离挡块(5)的所述横板(4)一侧面两端均固定有卡块(7)，所述卡块(7)固定进内槽(2)内，所述书写板(8)安插在相邻两个横板(4)之间。


2.根据权利要求1所述的一种多功能汉语言教学互动展示板，其特征在于：所述横板(4)截面为“H”型结构，所述横板(4)内部开口的尺寸与书写板(8)的尺寸相吻合，所述横板(4)通过卡块(7...

【专利技术属性】
技术研发人员：童潇，
申请(专利权)人：咸阳师范学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61