一种学前教育故事机制造技术

本实用新型专利技术涉及一种学前教育故事机，包括主体，所述主体两侧设置有第一LED灯，所述主体前侧设置有按键区域以及喇叭口，且所述喇叭口设置于按键区域两侧，所述主体底部固定连接有支撑板，所述支撑板外侧固定连接有连接板，所述连接板底部设置有限位杆，所述支撑板底部开设有第一凹槽，所述支撑板下方设置有底板，所述底板顶部开设有第二凹槽，所述第一凹槽内设置有弹簧，结构简单，设计合理，通过弹簧使主体能够进行晃动，从而增加故事机的趣味性，并且在主体晃动时限位杆触发触点开关，使相对应的第二LED灯开启，使故事机能够更好的吸引儿童的注意，并且通过吊环以及吊带，方便对故事机进行携带，实用性强。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育故事机
本技术涉及一种学前教育故事机，属于学前教育

技术介绍
故事机是迎合现代教育的产物，是新兴的儿童MP3播放器，可以让宝宝赏音乐、听故事、学英语、习常识，彻底解放妈妈，它能帮助儿童发展语言能力，想象能力及音乐感受能力，进行中西方经典文化的启蒙，一般故事机在使用时，往往无法更好的吸引儿童的注意力，降低教育效果，并且不方便携带，因此，需要进一步改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学前教育故事机，通过设置有弹簧，使主体能够进行晃动，从而增加故事机的趣味性以及可玩性，而触点开关以及第二LED灯的设置，在主体晃动时，通过限位杆触发触点开关，使相对应的第二LED灯开启，使故事机能够更好的吸引儿童的注意，而限位杆还能防止主体晃动较大的幅度，通过设置有吊环以及吊带，方便对故事机进行携带，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学前教育故事机，包括主体，所述主体两侧设置有第一LED灯，所述主体前侧设置有按键区域以及喇叭口，且所述喇叭口设置于按键区域两侧，所述主体底部固定连接有支撑板，所述支撑板外侧固定连接有连接板，所述连接板底部设置有限位杆，所述支撑板底部开设有第一凹槽，所述支撑板下方设置有底板，所述底板顶部开设有第二凹槽，所述第一凹槽内设置有弹簧，所述弹簧另一端设置于第二凹槽内，且所述弹簧两端分别与支撑板以及底板固定连接，所述底板顶部设置有触点开关，且所述触点开关与限位杆相对应，所述底板四周设置有与触点开关相对应的第二LED灯，所述底板底部固定连接有底座。进一步的，所述主体两侧设置有第一防护灯罩，且所述第一防护灯罩设置于第一LED灯外侧。进一步的，所述底板四周设置有与第二LED灯相对应的第二防护灯罩，且所述第二防护灯罩设置于第二LED灯外侧。进一步的，所述主体顶部设置有吊环。进一步的，所述吊环上设置有吊带。进一步的，所述底座底部设置有防滑垫。本技术的有益效果是：本技术所涉及的一种学前教育故事机，通过设置有弹簧，使主体能够进行晃动，从而增加故事机的趣味性以及可玩性，而触点开关以及第二LED灯的设置，在主体晃动时，通过限位杆触发触点开关，使相对应的第二LED灯开启，使故事机能够更好的吸引儿童的注意，而限位杆还能防止主体晃动较大的幅度，通过设置有吊环以及吊带，方便对故事机进行携带，通过设置有第一防护灯罩以及第二防护灯罩，能够对第一LED灯以及第二LED灯进行防护，从而提高故事机的安全性，通过设置有第一LED灯，进一步的提高故事机对儿童的吸引力，通过设置有底座以及防滑垫，使故事机的放置能够更加的稳定，实用性强，适宜广泛推行。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的具体实施方式一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术一种学前教育故事机的内部结构示意图；图2是本技术一种学前教育故事机的连接板示意图；图3是本技术一种学前教育故事机的底板结构示意图；图中标号：1、主体；2、第一LED灯；3、按键区域；4、喇叭口；5、支撑板；6、连接板；7、限位杆；8、第一凹槽；9、底板；10、第二凹槽；11、弹簧；12、触点开关；13、第二LED灯；14、底座；15、第一防护灯罩；16、第二防护灯罩；17、吊环；18、吊带；19、防滑垫。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种学前教育故事机，包括主体1，所述主体1两侧设置有第一LED灯2，所述主体1前侧设置有按键区域3以及喇叭口4，且所述喇叭口4设置于按键区域3两侧，通过按键区域3对故事机进行操作，使声音由喇叭口4传出，所述主体1底部固定连接有支撑板5，对主体1进行支撑，所述支撑板5外侧固定连接有连接板6，所述连接板6底部设置有限位杆7，触发触点开关12，使相对应的第二LED灯13开启，使故事机能够更好的吸引儿童的注意力，并防止主体1晃动较大的幅度，所述支撑板5底部开设有第一凹槽8，所述支撑板5下方设置有底板9，所述底板9顶部开设有第二凹槽10，方便弹簧11的设置的同时，对弹簧11进行限制，所述第一凹槽8内设置有弹簧11，方便主体1进行晃动，所述弹簧11另一端设置于第二凹槽10内，且所述弹簧11两端分别与支撑板5以及底板9固定连接，所述底板9顶部设置有触点开关12，且所述触点开关12与限位杆7相对应，所述底板9四周设置有与触点开关12相对应的第二LED灯13，所述底板9底部固定连接有底座14。更具体而言，所述主体1两侧设置有第一防护灯罩15，且所述第一防护灯罩15设置于第一LED灯2外侧，所述底板9四周设置有与第二LED灯13相对应的第二防护灯罩16，且所述第二防护灯罩16设置于第二LED灯13外侧，能够对第一LED灯2以及第二LED灯13进行防护，从而提高故事机的安全性，所述主体1顶部设置有吊环17，所述吊环17上设置有吊带18，方便对故事机进行携带，所述底座14底部设置有防滑垫19，使故事机的放置能够更加的稳定。本技术工作原理：通过按键区域3对故事机进行操作，使声音由喇叭口4传出，开启第一LED灯2，提高对儿童的吸引力，在儿童对故事机进行玩耍时，弹簧11的设置，使主体1能够进行晃动，从而增加故事机的趣味性以及可玩性，在主体1进行晃动时，限位杆7会随着主体1进行晃动，从而使限位杆7触发触点开关12，使相对应的第二LED灯13开启，使故事机能够更好的吸引儿童的注意力，并防止主体1晃动较大的幅度，通过吊环17以及吊带18，对故事机进行携带，第一防护灯罩15以及第二防护灯罩16的设置，能够对第一LED灯2以及第二LED灯13进行防护，从而提高故事机的安全性，底座14以及防滑垫19的设置，使故事机的放置能够更加的稳定，结构简单，操作方便，实用性强。以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前教育故事机，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)两侧设置有第一LED灯(2)，所述主体(1)前侧设置有按键区域(3)以及喇叭口(4)，且所述喇叭口(4)设置于按键区域(3)两侧，所述主体(1)底部固定连接有支撑板(5)，所述支撑板(5)外侧固定连接有连接板(6)，所述连接板(6)底部设置有限位杆(7)，所述支撑板(5)底部开设有第一凹槽(8)，所述支撑板(5)下方设置有底板(9)，所述底板(9)顶部开设有第二凹槽(10)，所述第一凹槽(8)内设置有弹簧(11)，所述弹簧(11)另一端设置于第二凹槽(10)内，且所述弹簧(11)两端分别与支撑板(5)以及底板(9)固定连接，所述底板(9)顶部设置有触点开关(12)，且所述触点开关(12)与限位杆(7)相对应，所述底板(9)四周设置有与触点开关(12)相对应的第二LED灯(13)，所述底板(9)底部固定连接有底座(14)。/n

【技术特征摘要】
1.一种学前教育故事机，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)两侧设置有第一LED灯(2)，所述主体(1)前侧设置有按键区域(3)以及喇叭口(4)，且所述喇叭口(4)设置于按键区域(3)两侧，所述主体(1)底部固定连接有支撑板(5)，所述支撑板(5)外侧固定连接有连接板(6)，所述连接板(6)底部设置有限位杆(7)，所述支撑板(5)底部开设有第一凹槽(8)，所述支撑板(5)下方设置有底板(9)，所述底板(9)顶部开设有第二凹槽(10)，所述第一凹槽(8)内设置有弹簧(11)，所述弹簧(11)另一端设置于第二凹槽(10)内，且所述弹簧(11)两端分别与支撑板(5)以及底板(9)固定连接，所述底板(9)顶部设置有触点开关(12)，且所述触点开关(12)与限位杆(7)相对应，所述底板(9)四周设置有与触点开关(12)相对应的第二LED灯(13)，所述底板(9)底部固...

【专利技术属性】
技术研发人员：华霞，
申请(专利权)人：华霞，
类型：新型
国别省市：山东;37