蓝牙点读笔及其互动装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开一种蓝牙点读笔及其互动装置，包括笔套、主控芯片、操作按键、微型摄像头以及扬声器，主控芯片、操作按键、微型摄像头以及扬声器均容置在笔套内，微型摄像头设置在笔套的笔尖位置，扬声器设置在笔套的笔头位置，操作按键凸出于笔套外表面，操作按键、微型摄像头以及扬声器均与主控芯片电连接，主控芯片上设有便于通过课堂局域网与路由器无线连接的蓝牙子模块。通过微型摄像头进行DIO编码的获取，由扬声器将点读信息进行播放。在主控芯片中设置蓝牙子模块，可以将点读信息通过课堂局域网直接上传到路由器中，进而通过路由器实时传递学生的课堂作业信息，可以很好实现老师与学生之间的互动过程。

【技术实现步骤摘要】
蓝牙点读笔及其互动装置
本技术涉及点读笔的
，尤其涉及一种蓝牙点读笔及其互动装置。
技术介绍
点读笔技术常有用DIO来表示，那么这是什么意思呢，可能认为“标识”的意思较形象，“标”就形象的认为它是点读笔，“识”就是点读笔的笔头，用笔头(微型摄像头)来识别书(印刷物)上的隐形码，然后根据识别出来的隐形码，通过CPU把存储在笔里的对应的那个读音调出来发音,这就是通常我们所说DIO。现在市场上的点读笔，虽然都有问答功能，但是都只是单机的点读学习；甚至有的点读笔带有蓝牙，wifi等无线传输功能，也是用来连接音响或者手机，也是局限于单机学习。对于互动问答方面，很难做到一对多的功能，老师也很难明了地知道学生对知识的掌握程度。
技术实现思路
针对上述技术中存在的不足之处，本技术提供一种结构简单、操作方便的蓝牙点读笔及其互动装置。为了达到上述目的，本技术一种蓝牙点读笔，包括笔套、主控芯片、操作按键、微型摄像头以及扬声器，所述主控芯片、操作按键、微型摄像头以及扬声器均容置在笔套内，所述微型摄像头设置在笔套的笔尖位置，所述扬声器设置在笔套的笔头位置，所述操作按键凸出于笔套外表面，所述操作按键、微型摄像头以及扬声器均与主控芯片电连接，所述主控芯片上设有便于通过课堂局域网与路由器无线连接的蓝牙子模块。其中，所述笔套的笔头位置设有卡通头部，所述扬声器的扬声孔设置在卡通头部的后表面；所述卡通头部的前表面设有显示蓝牙子模块连接状态的指示灯。其中，所述笔套还设有握持部，所述握持部设置在笔套的笔头位置与笔尖位置之间，所述握持部设有多组圆环形凸起，且所述多组圆环形凸起为一体成型结构。其中，所述主控芯片还包括主控模块、图像解码模块以及储存模块，所述图像解码模块的输入端与所述主控模块的输出端相连，所述微型摄像头的输出端与所述主控模块的输入端相连，所述图像解码模块的输入端与主控模块的输出端相连，所述图像解码模块的输出端与扬声器的输入端相连。其中，该蓝牙点读笔还包括可充电电源，所述可充电电源的输入端与所述笔套侧壁上的充电接口相连，所述可充电电源的输出端与所述主控芯片相连。本技术一种蓝牙点读笔的互动装置，包括蓝牙点读笔、路由器、云端服务器以及互动智能终端，所述路由器上设有蓝牙主模块，多组蓝牙点读笔通过课堂局域网与路由器无线通讯连接，所述路由器与云端服务器通过互联网无线通讯连接，多组互动智能终端与云端服务器通过互联网无线通讯连接。本技术的有益效果是：与现有技术相比，本技术的蓝牙点读笔，通过微型摄像头进行DIO编码的获取，由扬声器将点读信息进行播放。在主控芯片中设置蓝牙子模块，可以将点读信息通过课堂局域网直接上传到路由器中，进而通过路由器实时传递学生的课堂作业信息，可以很好实现老师与学生之间的互动过程。附图说明图1为本技术蓝牙点读笔的结构图；图2为本技术蓝牙点读笔的剖视图；图3为本技术蓝牙点读笔的局部结构框图；图4为本技术蓝牙点读笔的互动装置的结构示意图。主要元件符号说明如下：1、蓝牙点读笔2、路由器3、云端服务器4、互动智能终端11、笔套12、主控芯片13、操作按键14、微型摄像头15、扬声器16、指示灯17、可充电电源111、卡通头部112、握持部121、蓝牙子模块122、图像解码模块123、储存模块124、主控模块。具体实施方式为了更清楚地表述本技术，下面结合附图对本技术作进一步地描述。参阅图1-3，本技术一种蓝牙点读笔，包括笔套11、主控芯片12、操作按键13、微型摄像头14以及扬声器15，主控芯片12、操作按键13、微型摄像头14以及扬声器15均容置在笔套11内，微型摄像头14设置在笔套11的笔尖位置，扬声器15设置在笔套11的笔头位置，操作按键13凸出于笔套11外表面，操作按键13、微型摄像头14以及扬声器15均与主控芯片12电连接，主控芯片12上设有便于通过课堂局域网与路由器2无线连接的蓝牙子模块121。相较于现有技术，本技术的蓝牙点读笔，通过微型摄像头14进行DIO编码的获取，由扬声器15将点读信息进行播放。在主控芯片12中设置蓝牙子模块121，可以将点读信息通过课堂局域网直接上传到路由器2中，进而通过路由器2实时传递学生的课堂作业信息，可以很好实现老师与学生之间的互动过程。在本实施例中，笔套11的笔头位置设有卡通头部111，扬声器15的扬声孔设置在卡通头部111的后表面；卡通头部111的前表面设有显示蓝牙子模块121连接状态的指示灯16。卡通头部111可以为多种卡通形象的头部设计效果，主要是为了增加点读笔的生动形象效果，以增强学生的学习兴趣。扬声器15设置在卡通头部111后表面可以与使用者距离较近，有更好的听觉效果，指示灯16设置在卡通头部111前表面，从视觉上更易发现。在本实施例中，笔套11还设有握持部112，握持部112设置在笔套11的笔头位置与笔尖位置之间，握持部112设有多组圆环形凸起，且多组圆环形凸起为一体成型结构。握持部112设置多组圆环凸起，可以在一定程度上增加摩擦力，方式点读笔掉落。同时圆环凸起为软质橡胶材料制作，握持更加舒适，可以给使用者更好的握持体验。在本实施例中，主控芯片12还包括主控模块124、图像解码模块122以及储存模块123，图像解码模块122的输入端与主控模块124的输出端相连，微型摄像头14的输出端与主控模块124的输入端相连，图像解码模块122的输入端与主控模块124的输出端相连，图像解码模块122的输出端与扬声器15的输入端相连。图像解码模块122主要对微型摄像头14采集的信息进行解码并转换成数字信息，便于传递、储存以及解码。纸质彩色图书页面上设有图书码，存储模块内设有与图书码相对应的电子图书或视频。在本实施例中，该蓝牙点读笔还包括可充电电源17，可充电电源17的输入端与笔套11侧壁上的充电接口相连，可充电电源17的输出端与主控芯片12相连。可充电电源17一方面可以保证点读笔的正常使用，另一方面也可以减少有线连接的繁杂。请进一步参阅图4，本技术一种蓝牙点读笔的互动装置，包括蓝牙点读笔1、路由器2、云端服务器3以及互动智能终端4，路由器2上设有蓝牙主模块，多组蓝牙点读笔1通过课堂局域网与路由器2无线通讯连接，路由器2与云端服务器3通过互联网无线通讯连接，多组互动智能终端4与云端服务器3通过互联网无线通讯连接。在现在课堂学习中，师生之间互动是很重要的一件事情，学生是否听懂，老师需要掌握学生的学习情况和学习进度，通过问答形式互动是最直接的一种方式，我们的点读笔，就是通过蓝牙无线局域组网，实现课堂的师生问答互动学习。动态地根据学生答题情况，个人化人性化地提出的不同难度问题，以适应不同学生的学习情况。每个学生手上的点读笔内置一个蓝牙子模块121，与带蓝牙功能的路由器2组成一本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种蓝牙点读笔，其特征在于，包括笔套、主控芯片、操作按键、微型摄像头以及扬声器，所述主控芯片、操作按键、微型摄像头以及扬声器均容置在笔套内，所述微型摄像头设置在笔套的笔尖位置，所述扬声器设置在笔套的笔头位置，所述操作按键凸出于笔套外表面，所述操作按键、微型摄像头以及扬声器均与主控芯片电连接，所述主控芯片上设有便于通过课堂局域网与路由器无线连接的蓝牙子模块。/n

【技术特征摘要】
1.一种蓝牙点读笔，其特征在于，包括笔套、主控芯片、操作按键、微型摄像头以及扬声器，所述主控芯片、操作按键、微型摄像头以及扬声器均容置在笔套内，所述微型摄像头设置在笔套的笔尖位置，所述扬声器设置在笔套的笔头位置，所述操作按键凸出于笔套外表面，所述操作按键、微型摄像头以及扬声器均与主控芯片电连接，所述主控芯片上设有便于通过课堂局域网与路由器无线连接的蓝牙子模块。


2.根据权利要求1所述的蓝牙点读笔，其特征在于，所述笔套的笔头位置设有卡通头部，所述扬声器的扬声孔设置在卡通头部的后表面；所述卡通头部的前表面设有显示蓝牙子模块连接状态的指示灯。


3.根据权利要求1所述的蓝牙点读笔，其特征在于，所述笔套还设有握持部，所述握持部设置在笔套的笔头位置与笔尖位置之间，所述握持部设有多组圆环形凸起，且所述多组圆环形凸起为一体成型结构。


4.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄家平，
申请(专利权)人：中山市宝茗电子有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44