一种教学管理用手机存放装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，具体为一种教学管理用手机存放装置，包括箱体，箱体设有多个存放板，存放板的上下侧均与两个间隔条相抵接，两个间隔条分别固定连接箱体的左右内侧壁，存放板设有多个槽座，槽座的左右侧壁均设有通孔，通孔内设有导向杆，导向杆的两端固定连接槽座，并且导向杆外周套设有弹簧，弹簧一端与槽座相抵接，且弹簧另一端与卡板相抵接，导向杆贯穿卡板并且与其滑动配合，槽座后侧壁上表面固定连接挡板，有益效果为：本实用新型专利技术通过卡板和槽座夹紧手机，以及通过挡板进行限位，避免手机从槽座中滑出，实现手机安全存放，结构简单，使用方便，适用于大中专院校的小班化教学管理。

A mobile phone storage device for teaching management

【技术实现步骤摘要】
一种教学管理用手机存放装置
本技术涉及教学用具
，具体为一种教学管理用手机存放装置。
技术介绍
由于智能手机的普及，现在的学生很多都配备智能手机方便联系。然而随着智能手机游戏的不断开发，很多学生也开始沉迷于手机游戏。在上课时很多学生会偷偷玩手机，影响学习，破坏课堂纪律。为了优化教学环境，让学生在教学期间彻底丧失对手机的依赖，需要提供一种教学管理用手机存放装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学管理用手机存放装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学管理用手机存放装置，包括箱体，所述箱体前侧盖设有箱门，所述箱门一端铰链连接箱体，且箱门另一端锁紧箱体，所述箱体设有多个存放板，所述存放板的上下侧均与两个间隔条相抵接，两个所述间隔条分别固定连接箱体的左右内侧壁，所述存放板设有多个槽座，所述槽座中心设有用于存放手机的矩形凹槽，槽座的左右侧壁均设有通孔，所述通孔内设有导向杆，所述导向杆的两端固定连接槽座，并且导向杆外周套设有弹簧，所述弹簧一端与槽座相抵接，且弹簧另一端与卡板相抵接，所述导向杆贯穿卡板并且与其滑动配合，所述槽座后侧壁上表面固定连接挡板。优选的，所述槽座左右侧壁均匀设有共计四个角钢，所述角钢一端螺栓连接槽座，且角钢另一端螺栓连接存放板。优选的，所述存放板前侧壁固定连接拉手，所述存放板设有五个，五个所述存放板在箱体内呈竖直等间距排列，所述槽座设有六个，六个所述槽座在存放板上呈水平等间距排列。优选的，所述卡板靠近挡板的一侧设有卡槽，所述卡槽为半圆形凹槽，所述卡板远离挡板的一侧固定连接拉杆，所述拉杆贯穿槽座后固定连接拉环。优选的，所述挡板下表面固定连接缓冲垫，所述缓冲垫为方条状泡沫软垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1.本技术通过卡板和槽座夹紧手机，以及通过挡板进行限位，避免手机从槽座中滑出，实现手机安全存放，结构简单，使用方便，适用于大中专院校的小班化教学管理；2.本技术的挡板下表面固定连接缓冲垫，缓冲垫为方条状泡沫软垫，通过缓冲垫减少挡板对手机的压伤。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术中箱门、存放板、间隔条和槽座结构示意图；图3为本技术中槽座结构示意图；图4为本技术中卡板结构示意图。图中：1箱体、2箱门、3存放板、4间隔条、5槽座、6通孔、7导向杆、8弹簧、9卡板、10挡板、11角钢、12拉手、13卡槽、14拉杆、15拉环。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种教学管理用手机存放装置，包括箱体1，箱体1顶部固定连接提手，通过提手方便搬运箱体1，箱体1前侧盖设有箱门2，箱门2一端铰链连接箱体1，且箱门2另一端锁紧箱体1，通过箱门2锁紧箱体1，使得箱体1内部封闭。箱体1设有存放板3，存放板3设有五个，五个存放板3在箱体1内呈竖直等间距排列，存放板3前侧壁固定连接拉手12，存放板3的上下侧均与两个间隔条4相抵接，两个间隔条4分别固定连接箱体1的左右内侧壁，存放板4设有槽座5，槽座1左右侧壁均匀设有共计四个角钢11，角钢11一端螺栓连接槽座5，且角钢11另一端螺栓连接存放板3。槽座5设有六个，六个槽座5在存放板3上呈水平等间距排列。槽座5中心设有用于存放手机的矩形凹槽，槽座5的左右侧壁均设有通孔6，通孔6内设有导向杆7，导向杆7的两端固定连接槽座5，并且导向杆7外周套设有弹簧8，弹簧8一端与槽座5相抵接，且弹簧8另一端与卡板9相抵接，在本实施例中，弹簧8采用圆柱形螺旋弹簧，导向杆7贯穿卡板9并且与其滑动配合。槽座5后侧壁上表面固定连接挡板10。挡板10下表面固定连接缓冲垫，缓冲垫为方条状泡沫软垫，通过缓冲垫减少挡板10对手机的压伤。卡板9远离挡板10的一侧固定连接拉杆14，拉杆14贯穿槽座5后固定连接拉环15。如图3和图4所示，在本实施例中，卡板9靠近挡板10的一侧设有卡槽13，卡槽13为半圆形凹槽，卡槽13与手机厚度相适应，通过卡板9和槽座5夹紧手机，以及通过挡板10进行限位，避免手机从槽座5中滑出。工作原理：箱体1内共计设有五个存放板3，每个存放板3设有六个槽座1，即箱体1内有容纳三十部手机存放的槽座5，适用于国内大中专院校的小班化教学管理。使用前，首先打开箱门2，拉动拉手12，从间隔条4上抽出存放板3，使得存放板3上的槽座5暴露出来。然后将手机一端放置在挡板10下侧，使得手机与缓冲垫相抵接。接着拉动拉环15，使得卡板9和槽座5之间形成足够的空间容纳手机，拉动过程中，弹簧8逐渐被压缩并存储弹性势能。最后撤去对拉环15的作用力，弹簧8释放弹性势能，并推动卡板9压向手机，使得手机嵌入卡槽13中，完成限制手机在槽座5中。最后锁紧箱门2，完成手机存放。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学管理用手机存放装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)前侧盖设有箱门(2)，所述箱门(2)一端铰链连接箱体(1)，且箱门(2)另一端锁紧箱体()1，所述箱体(1)设有多个存放板(3)，所述存放板(3)的上下侧均与两个间隔条(4)相抵接，两个所述间隔条(4)分别固定连接箱体(1)的左右内侧壁，所述存放板(3)设有多个槽座(5)，所述槽座(5)中心设有用于存放手机的矩形凹槽，槽座(5)的左右侧壁均设有通孔(6)，所述通孔(6)内设有导向杆(7)，所述导向杆(7)的两端固定连接槽座(5)，并且导向杆(7)外周套设有弹簧(8)，所述弹簧(8)一端与槽座(5)相抵接，且弹簧(8)另一端与卡板(9)相抵接，所述导向杆(7)贯穿卡板(9)并且与其滑动配合，所述槽座(5)后侧壁上表面固定连接挡板(10)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学管理用手机存放装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)前侧盖设有箱门(2)，所述箱门(2)一端铰链连接箱体(1)，且箱门(2)另一端锁紧箱体()1，所述箱体(1)设有多个存放板(3)，所述存放板(3)的上下侧均与两个间隔条(4)相抵接，两个所述间隔条(4)分别固定连接箱体(1)的左右内侧壁，所述存放板(3)设有多个槽座(5)，所述槽座(5)中心设有用于存放手机的矩形凹槽，槽座(5)的左右侧壁均设有通孔(6)，所述通孔(6)内设有导向杆(7)，所述导向杆(7)的两端固定连接槽座(5)，并且导向杆(7)外周套设有弹簧(8)，所述弹簧(8)一端与槽座(5)相抵接，且弹簧(8)另一端与卡板(9)相抵接，所述导向杆(7)贯穿卡板(9)并且与其滑动配合，所述槽座(5)后侧壁上表面固定连接挡板(10)。


2.根据权利要求1所述的一种教学管理用手机存放装置，其特征在于：所述槽座(5)左右侧壁均匀...

【专利技术属性】
技术研发人员：邱娜，
申请(专利权)人：邱娜，
类型：新型
国别省市：山东;37