一种经济教学用展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于教学用具技术领域，涉及一种经济教学用展示装置。包括两个支撑脚架，两个支撑脚架上分别竖直连接有固定杆，两根固定杆之间设置有两根伸缩杆；两根伸缩杆上均滑动连接有若干圆环，两根伸缩杆之间设置有若干根固定轴，若干根固定轴的两端分别和两根伸缩杆上的对应圆环固定连接；若干固定轴上均套设有展示板，展示板与固定轴转动连接；其中一根所述固定杆与支撑脚架的连接端通过铰链活动连接有第一限位杆，另一根固定杆与支撑脚架的连接端设置有L型托板，第一限位杆的一端架设在L型托板上，若干块所述展示板均与第一限位杆的杆部连接。本实用新型专利技术的一种经济教学用展示装置可将若干块展示板叠置，使该装置便于用户搬运和收纳。

A display device for Economic Teaching

The utility model belongs to the technical field of teaching appliances, and relates to a display device for economic teaching. The utility model includes two support legs, on which a fixed rod is vertically connected, and two expansion rods are arranged between the two fixed rods; on the two expansion rods, a number of rings are slidably connected, and between the two expansion rods, a number of fixed shafts are arranged, and the two ends of the fixed shafts are respectively fixedly connected with the corresponding rings on the two expansion rods; on the fixed shafts, an expansion rod is sleeved The display board and the display board are rotationally connected with the fixed shaft; one of the connecting ends of the fixed rod and the supporting foot rest is movably connected with a first limit rod through a hinge, the other connecting end of the fixed rod and the supporting foot rest is provided with an L-shaped supporting board, one end of the first limit rod is erected on the L-shaped supporting board, and several of the display boards are connected with the rod part of the first limit rod. The display device for Economic Teaching of the utility model can stack several display boards, so that the device is convenient for the user to carry and receive.

【技术实现步骤摘要】
一种经济教学用展示装置
本技术属于教学用具
，涉及一种经济教学用展示装置。
技术介绍
随着社会经济的发展，经济学专业是各高校中必不可少的一门学科，经济学专业培养许多金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才，为社会做出了突出的贡献，教师在培养高端人才的同时，也在不断的改进教学方法和教学教具，展示架作为教学过程中的辅助教具之一，对经济学专业来讲不可或缺，在教学过程中实用展示架向学生展示相关的信息和数据。现有技术的展示板为一体成型，体积过大，不方便对展示板进行收纳和搬运。
技术实现思路
本技术的目的在于：提供了一种经济教学用展示装置，解决了现有技术展示板不方便对展示板进行收纳和搬运的问题。本技术采用的技术方案如下：一种经济教学用展示装置，包括两个支撑脚架，两个所述支撑脚架上分别竖直连接有固定杆，两根所述固定杆之间设置有两根伸缩杆，两根固定杆和两根伸缩杆呈方形框架结构；两根所述伸缩杆上均滑动连接有若干圆环，两根伸缩杆之间设置有若干根固定轴，若干根固定轴相互平行且位于同一平面，若干根固定轴的两端分别和两根伸缩杆上的对应圆环固定连接；若干所述固定轴上均套设有展示板，所述展示板与固定轴转动连接；其中一根所述固定杆与支撑脚架的连接端通过铰链活动连接有第一限位杆，另一根固定杆与支撑脚架的连接端设置有L型托板，所述第一限位杆的一端架设在L型托板上，若干块所述展示板均与第一限位杆的杆部连接。本技术的一种经济教学用展示装置通过支撑脚架、固定杆、伸缩杆、圆环、固定轴、展示板、第一限位杆、L型托板的配合，可将若干块展示板叠置，使该装置便于用户搬运和收纳。进一步地，其中一根所述固定杆远离支撑脚架的一端通过铰链活动连接有第二限位杆，另一根固定杆远离支撑脚架的一端设置有L型托板，所述第二限位杆的一端架设在L型托板上，若干块所述展示板均与第二限位杆的杆部连接。通过第二限位杆和第一限位杆的配合，同时限时展示板的转动，增强了限制能力的同时，增强展示板的平衡性。进一步地，所述伸缩杆由若干段管状结构套装而成。进一步地，所述固定轴的两端均设置有滚珠轴承，所述滚珠轴承的内圈与固定轴连接，外圈与展示板连接。通过滚珠轴承减小展示板和固定轴之间的摩擦，便于用户转动展示板。进一步地，所述支撑脚架的底部连接有滑轮。在需要将装置整体移动时，通过滑轮可提高用户的移动效率。进一步地，所述第一限位杆和第二限位杆上均设置有把手。通过设置把手，方便用户转动第一限位杆和第二限位杆。综上所述，由于采用了上述技术方案，本技术的有益效果是：1.本技术的一种经济教学用展示装置通过支撑脚架、固定杆、伸缩杆、圆环、固定轴、展示板、第一限位杆、L型托板的配合，可将若干块展示板叠置，使该装置便于用户搬运和收纳，值得注意的是，展示板为若干块，可将该装置设置于学生和教师之间，教师写完一部分之后将该展示板翻转给学生观看，教师可继续书写，不遮挡学生的视线。2.本技术的一种经济教学用展示装置通过第二限位杆和第一限位杆的配合，同时限时展示板的转动，增强了限制能力的同时，增强展示板的平衡性。3.本技术的一种经济教学用展示装置通过滚珠轴承减小展示板和固定轴之间的摩擦，便于用户转动展示板。4.本技术的一种经济教学用展示装置通过滑轮可提高用户的移动效率。5.本技术的一种经济教学用展示装置通过设置把手，方便用户转动第一限位杆和第二限位杆。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图，其中：图1是本技术的一种经济教学用展示装置的一种结构示意图；图2是本技术的一种经济教学用展示装置收纳后的一种结构示意图；图中标记：1.支撑脚架，2.固定杆，3.伸缩杆，4.圆环，5.L型托板，6.固定轴，7.展示板，8.第二限位杆，9.第一限位杆。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本技术，并不用于限定本技术，即所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。需要说明的是，术语“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。下面结合实施例对本技术的特征和性能作进一步的详细描述。实施例一本技术较佳实施例提供的一种经济教学用展示装置，如图1至图2所示，包括两个支撑脚架1，两个所述支撑脚架1上分别竖直连接有固定杆2，两根所述固定杆2之间设置有两根伸缩杆3，优选的，所述伸缩杆3由若干段管状结构套装而成，两根固定杆2和两根伸缩杆3呈方形框架结构；两根所述伸缩杆3上均滑动连接有若干圆环4，两根伸缩杆3之间设置有若干根固定轴6，若干根固定轴6相互平行且位于同一平面，若干根固定轴6的两端分别和两根伸缩杆3上的对应圆环4固定连接；若干所述固定轴6上均套设有展示板7，展示板7为长方形，固定轴6位于展示板7的纵向轴线上，所述展示板7与固定轴6转动连接，展示板7的长度值小于相邻两根固定轴6之间的最小距离值；其中一根所述固定杆2与支撑脚架1的连接端通过铰链活动连接有第一限位杆9，另一根固定杆2与支撑脚架1的连接端设置有L型托板5，所述第一限位杆9的一端架设在L型托板5上，若干块所述展示板7均与第一限位杆9的杆部连接。本技术的一种经济教学用展示装置通过支撑脚架1、固定杆2、伸缩杆3、圆环4、固定轴6、展示板7、第一限位杆9、L型托板5的配合，可将若干块展示板7叠置，使该装置便于用户搬运和收纳，值得注意的是，展示板7为若干块，可将该装置设置于学生和教师之间，教师写完一部分之后将该展示板7翻转给学生本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种经济教学用展示装置，其特征在于：包括两个支撑脚架(1)，两个所述支撑脚架(1)上分别竖直连接有固定杆(2)，两根所述固定杆(2)之间设置有两根伸缩杆(3)，两根固定杆(2)和两根伸缩杆(3)呈方形框架结构；两根所述伸缩杆(3)上均滑动连接有若干圆环(4)，两根伸缩杆(3)之间设置有若干根固定轴(6)，若干根固定轴(6)相互平行且位于同一平面，若干根固定轴(6)的两端分别和两根伸缩杆(3)上的对应圆环(4)固定连接；若干所述固定轴(6)上均套设有展示板(7)，所述展示板(7)与固定轴(6)转动连接；其中一根所述固定杆(2)与支撑脚架(1)的连接端通过铰链活动连接有第一限位杆(9)，另一根固定杆(2)与支撑脚架(1)的连接端设置有L型托板(5)，所述第一限位杆(9)的一端架设在L型托板(5)上，若干块所述展示板(7)均与第一限位杆(9)的杆部连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种经济教学用展示装置，其特征在于：包括两个支撑脚架(1)，两个所述支撑脚架(1)上分别竖直连接有固定杆(2)，两根所述固定杆(2)之间设置有两根伸缩杆(3)，两根固定杆(2)和两根伸缩杆(3)呈方形框架结构；两根所述伸缩杆(3)上均滑动连接有若干圆环(4)，两根伸缩杆(3)之间设置有若干根固定轴(6)，若干根固定轴(6)相互平行且位于同一平面，若干根固定轴(6)的两端分别和两根伸缩杆(3)上的对应圆环(4)固定连接；若干所述固定轴(6)上均套设有展示板(7)，所述展示板(7)与固定轴(6)转动连接；其中一根所述固定杆(2)与支撑脚架(1)的连接端通过铰链活动连接有第一限位杆(9)，另一根固定杆(2)与支撑脚架(1)的连接端设置有L型托板(5)，所述第一限位杆(9)的一端架设在L型托板(5)上，若干块所述展示板(7)均与第一限位杆(9)的杆部连接。


2.根据权利要求1所述的一种经济教学用展示装置，...

【专利技术属性】
技术研发人员：戴明，
申请(专利权)人：戴明，
类型：新型
国别省市：甘肃;62