The utility model discloses a simulation teaching instrument of programming language, the bottom of the base is provided with a moving component, the inside of the limit slot is provided with a slide rail, one end of the rotating shaft is connected with a motor through a transmission box, the middle part of the top surface of the partition board is installed with a case, the middle part of one side of the base is provided with a seat component, the lower part of the slide bar is located in the interior of the base is provided with a supporting plate, and the bottom end of the sleeve is connected with 10000 through threads Facing wheel and the top of the sucker rod are equipped with a seat plate, one side of the base is hinged with an operation plate, the front and back of the installation frame are equipped with display screens, the front and back of the installation frame of the utility model are equipped with display screens, the students are located on both sides of the teaching instrument, the teaching instrument can move freely along the guide rail by the drive of the motor, the demonstration and teaching effect are good, the teacher sits on the seat plate, and the height of the seat plate is And the extension length can be adjusted. It can move with the movement of the teaching instrument. The teacher can guide at any time without moving. The teaching efficiency is higher.
【技术实现步骤摘要】
一种程序设计语言的仿真教学仪
本技术涉及教学
,具体为一种程序设计语言的仿真教学仪。
技术介绍
程序设计语言是一种用于书写计算机程序的语言,是高校计算机专业的基础课程,在长期的教学过程中已经形成了完整的教育体系,在进行教学过程中,为了更加直观的了解程序设计语言,需要进行程序设计语言的仿真演示。但是目前的程序设计语言的仿真演示通常为教师在计算机中操作,学生利用投影仪或与教师计算机相连的计算机进行观看,不够直观,为了便于教学,教师需要时常走动,以便于随时进行指导,且走动过程中无法进行操作。
技术实现思路
本技术提供一种程序设计语言的仿真教学仪,可以有效解决上述
技术介绍
中提出的程序设计语言的仿真演示通常为教师在计算机中操作,学生利用投影仪或与教师计算机相连的计算机进行观看,不够直观,为了便于教学,教师需要时常走动,以便于随时进行指导,且走动过程中无法进行操作的问题。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:一种程序设计语言的仿真教学仪,包括底座,所述底座底部设置有移动组件,所述移动组件包括限位槽、滑轨、转动轴、滚轮、传动箱和电机,两个所述限位槽分别开设于底座底面两侧,所述限位槽内部设置有滑轨,所述底座内部设置有转动轴,所述转动轴两侧靠近限位槽处套接有滚轮,所述转动轴一端通过传动箱连接有电机,所述电机输入端与外部电源输出端电性相连;所述底座内部位于电机上方设置有隔板,所述隔板顶面中部安装有机箱。优选的,所述底座一侧中部设置有座椅组件,所述座椅组件包括滑杆、托板、套管、万向轮 ...
【技术保护点】
1.一种程序设计语言的仿真教学仪,包括底座(1),其特征在于:所述底座(1)底部设置有移动组件(2),所述移动组件(2)包括限位槽(201)、滑轨(202)、转动轴(203)、滚轮(204)、传动箱(205)和电机(206),两个所述限位槽(201)分别开设于底座(1)底面两侧,所述限位槽(201)内部设置有滑轨(202),所述底座(1)内部设置有转动轴(203),所述转动轴(203)两侧靠近限位槽(201)处套接有滚轮(204),所述转动轴(203)一端通过传动箱(205)连接有电机(206),所述电机(206)输入端与外部电源输出端电性相连;/n所述底座(1)内部位于电机(206)上方设置有隔板(3),所述隔板(3)顶面中部安装有机箱(4)。/n
【技术特征摘要】
1.一种程序设计语言的仿真教学仪,包括底座(1),其特征在于:所述底座(1)底部设置有移动组件(2),所述移动组件(2)包括限位槽(201)、滑轨(202)、转动轴(203)、滚轮(204)、传动箱(205)和电机(206),两个所述限位槽(201)分别开设于底座(1)底面两侧,所述限位槽(201)内部设置有滑轨(202),所述底座(1)内部设置有转动轴(203),所述转动轴(203)两侧靠近限位槽(201)处套接有滚轮(204),所述转动轴(203)一端通过传动箱(205)连接有电机(206),所述电机(206)输入端与外部电源输出端电性相连;
所述底座(1)内部位于电机(206)上方设置有隔板(3),所述隔板(3)顶面中部安装有机箱(4)。
2.根据权利要求1所述的一种程序设计语言的仿真教学仪,其特征在于,所述底座(1)一侧中部设置有座椅组件(5),所述座椅组件(5)包括滑杆(501)、托板(502)、套管(503)、万向轮(504)、抽杆(505)和坐板(506),所述滑杆(501)贯穿底座(1)中部一侧,所述滑杆(501)下方位于底座(1)内部设置有托板(502),所述滑杆(501)一端焊接有套管(503),所述套管(503)底端通过...
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