一种互动性高的标本制作教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种互动性高的标本制作教学用具，包括展盒、按钮、灯管和蓄电池，所述展盒的左侧设置有对比盒，所述展盒的内壁上设置有与下卡勾相互卡合的上卡勾，所述展盒左侧顶端的内壁开设有空腔，所述按钮的底端焊接有抵杆，所述对比盒左侧的中部设置有转动块，所述展盒右侧的中部设置有旋钮，所述转动轴的中部设置有标本载体，所述固定板通过弹簧连接有拉板，所述拉板的前端设置有第一橡胶夹头，所述对比盒的正面设置有第二橡胶夹头，所述展盒顶部的内壁上安装有灯管，所述展盒的正面开设有观看窗口。本实用新型专利技术重量轻，体积小，教师可以让同学们相互传看，将自己的作品与示范标本进行对比，提高了课堂的互动性。

An interactive teaching tool for specimen making

The utility model discloses a specimen making teaching appliance with high interactivity, which comprises an exhibition box, a button, a lamp tube and a battery. The left side of the exhibition box is provided with a comparison box, the inner wall of the exhibition box is provided with an upper hook which is mutually clamped with the lower hook, the inner wall of the top left side of the exhibition box is provided with a cavity, the bottom end of the button is welded with a butting bar, and the middle part of the left side of the comparison box is The middle part of the right side of the exhibition box is provided with a knob, the middle part of the rotation axis is provided with a specimen carrier, the fixed plate is connected with a pull plate through a spring, the front end of the pull plate is provided with a first rubber chuck, the front side of the comparison box is provided with a second rubber chuck, the inner wall of the top of the exhibition box is installed with a lamp tube, and the front side of the exhibition box is provided with a view Look at the window. The utility model is light in weight and small in size, and the teacher can let the students pass on and see each other, compare their works with the demonstration specimens, and improve the interaction in the classroom.

【技术实现步骤摘要】
一种互动性高的标本制作教学用具
本技术涉及教学用具
，具体为一种互动性高的标本制作教学用具。
技术介绍
生物学是研究植物、动物和微生物的结构、功能、发生和发展规律的科学，自然科学的一个部分，对动植物研究的过程中自然离不开标本，所以生物学的学习中教师都会教授学生标本的制作方法，现有的标本制作教学用具一般为实验室中的标本展柜，供学生们观看研究，由于无法近距离观看，导致学生观察的不够仔细，难以捕捉标本的细节处，学习效率低，为此我们提出了一种互动性高的标本制作教学用具来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种互动性高的标本制作教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的标本制作教学用具一般为实验室中的标本展柜，供学生们观看研究，由于无法近距离观看，导致学生观察的不够仔细，难以捕捉标本的细节处，学习效率低的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种互动性高的标本制作教学用具，包括展盒、按钮、灯管和蓄电池，所述展盒的左侧设置有对比盒，且对比盒右侧的顶端设置有下卡勾，所述展盒的内壁上设置有与下卡勾相互卡合的上卡勾，所述展盒左侧顶端的内壁开设有空腔，所述按钮的底端焊接有抵杆，且抵杆的底端贯穿空腔与下卡勾相贴合，所述对比盒左侧的中部设置有转动块，且转动块的右端通过内嵌轴承与对比盒固定连接，所述展盒右侧的中部设置有旋钮，且旋钮的左侧与转动轴的右端固定连接，所述转动轴的左端穿过展盒内壁延伸至展盒内部，所述转动轴的中部设置有标本载体，且标本载体的表面设置有三组固定块，所述对比盒内壁的底部设置有固定板，且固定板通过弹簧连接有拉板，所述拉板的前端穿过对比盒内壁延伸至对比盒的外部，所述拉板的前端设置有第一橡胶夹头，所述对比盒的正面设置有第二橡胶夹头，所述展盒顶部的内壁上安装有灯管，所述展盒底部的内壁上安装有蓄电池，所述展盒正面的底部设置有开关，所述展盒背面的底部设置有电源插口，所述展盒的正面开设有观看窗口。优选的，所述转动块的右侧开设有插槽，所述转动轴的左端插设在转动块的内部。优选的，所述标本载体的纵切面为三角形，且标本载体的三个棱面皆通过滑动结构安装有示范标本。优选的，所述展盒背面的内壁设置有开设有两组钢珠槽，且钢珠槽的内部皆设置有钢珠，所述钢珠皆通过弹簧与钢珠槽内壁固定连接。优选的，所述观看窗口的内部安装有玻璃罩。优选的，所述电源插口的输出端与蓄电池的输入端通过导线电连接，所述蓄电池的输出端与开关的输入端通过导线电连接，所述开关的输出端与灯管的输入端通过导线电连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术重量轻，体积小，教师可以让同学们相互传看，将自己的作品与示范标本进行对比，提高了课堂的互动性；（1）设置有标本载体，教师旋动旋钮通过转动轴对标本载体进行旋转，当标本载体的一个面旋转至垂直状态时，两组钢珠将固定块卡住，对标本载体进行稳固，学生们通过观看窗口观看示范标本进行学习，且该装置重量轻，体积小，教师可以让同学们相互传看，让每一个同学都近距离观看示范标本进行学习，提高了课堂的互动性；（2）设置有拉板，学生们拉动拉板，将自己制作的标本夹在第一橡胶夹头与第二橡胶夹头之间，让同学们直观的对比自己的作品与示范标本的区别，且教师需要对示范标本进行更换时，摁下按钮，抵杆对下卡勾进行抵触，然后将对比盒向左拉动，即可将展盒和对比盒进行分离，对示范标本进行更换，该结构使教师根据课堂所教授的课程来对示范标本进行更换，从而让同学们将自己的作品与示范标本进行对比，提高了授课的质量，让学生的学习效果更好；（3）设置有对比盒，教师将电源插口外接电源，对蓄电池进行充电，当同学们在观看示范标本时，可操作开关将灯管开启，灯管对示范标本进行照射，让学生观看的更加清晰，从而更好的研究示范标本的细节，提高学习质量。附图说明：为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的结构正视剖面示意图；图2为本技术的结构正视示意图；图3为本技术的结构右视剖面示意图；图4为本技术的结构左侧剖面示意图。图中：1、展盒；2、对比盒；3、下卡勾；4、上卡勾；5、空腔；6、按钮；7、抵杆；8、转动块；9、旋钮；10、转动轴；11、标本载体；12、示范标本；13、固定块；14、钢珠槽；15、钢珠；16、固定板；17、拉板；18、第一橡胶夹头；19、第二橡胶夹头；20、灯管；21、蓄电池；22、开关；23、电源插口；24、观看窗口。具体实施方式：下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种互动性高的标本制作教学用具，包括展盒（1）、按钮（6）、灯管（20）和蓄电池（21），所述展盒（1）的左侧设置有对比盒（2），且对比盒（2）右侧的顶端设置有下卡勾（3），所述展盒（1）的内壁上设置有与下卡勾（3）相互卡合的上卡勾（4），所述展盒（1）左侧顶端的内壁开设有空腔（5），所述按钮（6）的底端焊接有抵杆（7），且抵杆（7）的底端贯穿空腔（5）与下卡勾（3）相贴合，所述对比盒（2）左侧的中部设置有转动块（8），且转动块（8）的右端通过内嵌轴承与对比盒（2）固定连接，所述展盒（1）右侧的中部设置有旋钮（9），且旋钮（9）的左侧与转动轴（10）的右端固定连接，所述转动轴（10）的左端穿过展盒（1）内壁延伸至展盒（1）内部，所述转动块（8）的右侧开设有插槽，所述转动轴（10）的左端插设在转动块（8）的内部，其作用为对转动轴（10）进行稳固，保证转动轴（10）一直处于平衡状态，且便于对对比盒（2）进行拆卸。所述转动轴（10）的中部设置有标本载体（11），且标本载体（11）的表面设置有三组固定块（13），所述标本载体（11）的纵切面为三角形，且标本载体（11）的三个棱面皆通过滑动结构安装有示范标本（12），所述展盒（1）背面的内壁设置有开设有两组钢珠槽（14），且钢珠槽（14）的内部皆设置有钢珠（15），所述钢珠（15）皆通过弹簧与钢珠槽（14）内壁固定连接，其作用为教师旋动旋钮（9）通过转动轴（10）对标本载体（11）进行旋转，当标本载体（11）的一个面旋转至垂直状态时，两组钢珠（15）将固定块（13）卡住，对标本载体（11）进行稳固，学生们通过观看窗口（24）观看示范标本（12）进行学习，且该装置重量轻，体积小，教师可以让同学们相互传看，让每一个同学都近距离观看示范标本（12）进行学习，提高了课堂的互动性。所述对比盒（2）内壁的底部设置有固定板（16），且固定板（16）通过弹簧连接有拉板（17），所述拉板（17）的前端穿过对比盒（2）内壁延伸至对比盒（2）的外部，所述拉板（17）的前端设置有第一橡胶夹头（18），所述对比盒（本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种互动性高的标本制作教学用具，包括展盒（1）、按钮（6）、灯管（20）和蓄电池（21），其特征在于：所述展盒（1）的左侧设置有对比盒（2），且对比盒（2）右侧的顶端设置有下卡勾（3），所述展盒（1）的内壁上设置有与下卡勾（3）相互卡合的上卡勾（4），所述展盒（1）左侧顶端的内壁开设有空腔（5），所述按钮（6）的底端焊接有抵杆（7），且抵杆（7）的底端贯穿空腔（5）与下卡勾（3）相贴合，所述对比盒（2）左侧的中部设置有转动块（8），且转动块（8）的右端通过内嵌轴承与对比盒（2）固定连接，所述展盒（1）右侧的中部设置有旋钮（9），且旋钮（9）的左侧与转动轴（10）的右端固定连接，所述转动轴（10）的左端穿过展盒（1）内壁延伸至展盒（1）内部，所述转动轴（10）的中部设置有标本载体（11），且标本载体（11）的表面设置有三组固定块（13），所述对比盒（2）内壁的底部设置有固定板（16），且固定板（16）通过弹簧连接有拉板（17），所述拉板（17）的前端穿过对比盒（2）内壁延伸至对比盒（2）的外部，所述拉板（17）的前端设置有第一橡胶夹头（18），所述对比盒（2）的正面设置有第二橡胶夹头（19），所述展盒（1）顶部的内壁上安装有灯管（20），所述展盒（1）底部的内壁上安装有蓄电池（21），所述展盒（1）正面的底部设置有开关（22），所述展盒（1）背面的底部设置有电源插口（23），所述展盒（1）的正面开设有观看窗口（24）。...

【技术特征摘要】
1.一种互动性高的标本制作教学用具，包括展盒（1）、按钮（6）、灯管（20）和蓄电池（21），其特征在于：所述展盒（1）的左侧设置有对比盒（2），且对比盒（2）右侧的顶端设置有下卡勾（3），所述展盒（1）的内壁上设置有与下卡勾（3）相互卡合的上卡勾（4），所述展盒（1）左侧顶端的内壁开设有空腔（5），所述按钮（6）的底端焊接有抵杆（7），且抵杆（7）的底端贯穿空腔（5）与下卡勾（3）相贴合，所述对比盒（2）左侧的中部设置有转动块（8），且转动块（8）的右端通过内嵌轴承与对比盒（2）固定连接，所述展盒（1）右侧的中部设置有旋钮（9），且旋钮（9）的左侧与转动轴（10）的右端固定连接，所述转动轴（10）的左端穿过展盒（1）内壁延伸至展盒（1）内部，所述转动轴（10）的中部设置有标本载体（11），且标本载体（11）的表面设置有三组固定块（13），所述对比盒（2）内壁的底部设置有固定板（16），且固定板（16）通过弹簧连接有拉板（17），所述拉板（17）的前端穿过对比盒（2）内壁延伸至对比盒（2）的外部，所述拉板（17）的前端设置有第一橡胶夹头（18），所述对比盒（2）的正面设置有第二橡胶夹头（19），所述展盒（1）顶部的内壁上安装有灯管（20），所述展盒（1）底部的内...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯尚宗，
申请(专利权)人：侯尚宗，
类型：新型
国别省市：山东,37