一种用于教育教学的辅助讲解装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于教育教学的辅助讲解装置，包括讲解展示板，讲解展示板的右侧设置有讲解书写板，讲解展示板和讲解书写板通过合页铰接形成铰接端，讲解展示板上开设有矩形凹槽，矩形凹槽内部四角分别设有卡角，矩形凹槽内设置有讲解页，且讲解页通过卡角固定，讲解展示板的左侧面上设置有底部开口的第一固定筒，讲解书写板的右侧面上设置有底部开口的第二固定筒，第一固定筒和第二固定筒内分别插设有第一支撑柱和第二支撑柱，讲解书写板的顶部开设有可抽拉的储物抽屉。本实用新型专利技术提供的教育教学的辅助讲解装置，结构新颖，功能多样且携带方便，能够对教育教学讲解进行很好的辅助，提高了教学的效果。

An auxiliary explanation device for education and teaching

The utility model discloses an auxiliary explanation device for education and teaching, which includes an explanation display board, the right side of the explanation display board is provided with an explanation writing board, the explanation display board and the explanation writing board are hinged through hinges to form an articulated end, the explanation display board is provided with a rectangular groove, the four corners inside the rectangular groove are respectively provided with a clamp angle, the rectangular groove is provided with an explanation page, and the explanation The first fixed cylinder with bottom opening is arranged on the left side of the explanation board, the second fixed cylinder with bottom opening is arranged on the right side of the explanation board, the first fixed cylinder and the second fixed cylinder are respectively inserted with the first support column and the second support column, and the top of the explanation board is provided with a storage drawer that can be pulled. The auxiliary explanation device for education and teaching provided by the utility model has novel structure, various functions and convenient carrying, which can provide good assistance for education and teaching explanation and improve the teaching effect.

【技术实现步骤摘要】
一种用于教育教学的辅助讲解装置
本技术属于教学辅助用具
，具体涉及一种用于教育教学的辅助讲解装置。
技术介绍
在教育教学过程中，教师要将需要传授的知识内容讲解给学生听，使学生领悟学习到相应的知识，获得一定的知识储备。教师在讲解过程中需要书写一定的板书，以加深学生的理解。通常一个教师可能需要给多个班级教学，教师在上一个班级教学授课时在黑板上进行书写讲解，然后在下一个班级还得重复书写，重复书写浪费了不必要的时间，耽误了讲解的时间。目前也有通过一些讲解板来辅助讲解，但是现有的辅助讲解板结构比较简单，只能用于书写，功能单一，而且不便于携带，因此，有必要设计一种功能多样且便于携带的用于教育教学的辅助讲解装置。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足，提供一种用于教育教学的辅助讲解装置。为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：一种用于教育教学的辅助讲解装置，包括讲解展示板，讲解展示板的右侧设置有讲解书写板，讲解展示板和和讲解书写板通过合页铰接形成铰接端，讲解展示板上开设有矩形凹槽，矩形凹槽内部四角分别设有卡角，矩形凹槽内设置有讲解页，且讲解页通过卡角固定，讲解展示板的左侧面上设置有底部开口的第一固定筒，讲解书写板的右侧面上设置有底部开口的第二固定筒，第一固定筒和第二固定筒内分别插设有第一支撑柱和第二支撑柱，讲解书写板的顶部开设有可抽拉的储物抽屉。优选的，第一支撑柱和第二支撑柱的结构相同，且第一支撑柱和第二支撑柱均包括上支撑杆、下支撑管和调节螺栓，上支撑杆的上端插设在第一固定筒或第二固定筒内，下端套设在下支撑管内，且上支撑杆和下支撑管通过调节螺栓固定。优选的，讲解展示板左侧端中部设置有限位块，且讲解书写板右侧端的中部设置有与所述限位块尺寸相匹配的限位槽，当讲解展示板与讲解书写板合在一起时，限位块与限位槽构成插接结构。优选的，讲解展示板的左侧面上设置有第一提手，且第一提手位于第一固定筒的上方。优选的，讲解书写板的右侧面上设置有第二提手，且第二提手位于第二固定筒的上方。优选的，讲解展示板可绕铰接端旋转的角度为0～180°。优选的，讲解展示板与讲解书写板的长度和宽度均相同。优选的，讲解书写板的底部设置有置物板。优选的，储物抽屉内设置有两个弧形限位座，且限位座的尺寸与下支撑管的外管径尺寸相匹配。优选的，储物抽屉上设置有拉环。本技术与现有技术相比，其优点在于：本技术提供的用于教育教学的辅助讲解装置，能够解决目前辅助讲解板结构比较简单，功能单一，而且不便于携带的技术问题。该教育教学的辅助讲解装置通过设置讲解展示板，可将讲解页设置在讲解展示板上，在授课时，学生通过对讲解页上的内容进行观看，并经由教师对讲解页进行讲解，通过视觉、听觉的双重教学，能够使学生对教育教学内容的学习理解，必要时可根据学生的学习状况，对学生不懂的地方在书写板上进行扩展性的讲解，进一步促进学生的理解，提高了教学效果，且在进行下一个班级教学时，教师通过该教育教学的辅助讲解装置的使用，不需要进行大量反复书写，减轻了老师的工作量，节省了时间，提高了教学效率；而且第一支撑柱和第二支撑柱可伸缩的设计，可根据教室的实际情况对该教育教学的辅助讲解装置的高度进行调整，提高了该装置的适用性；功能多样；同时第一支撑柱和第二支撑柱的插接连接方式，便于拆卸，在授课完成时，可将第一支撑柱和第二支撑柱取下，放入储物抽屉内通过弧形限位座卡定，然后将讲解展示板和讲解书写板合起来成为箱子，方便教师进行携带。本技术的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本技术的实践了解到。附图说明图1为本技术实施例提供的一种用于教育教学的辅助讲解装置的结构示意图；图2为本技术实施例中储物抽屉的内部结构示意图。图中：1、讲解展示板；2、讲解书写板；3、矩形凹槽；4、卡角；5、讲解页；6、第一固定筒；7、第二固定筒；8、第一支撑柱；9、第二支撑柱；10、储物抽屉；11、上支撑杆；12、下支撑管；13、调节螺栓；14、限位块；15、限位槽；16、第一提手；17、第二提手；18、置物板；19、弧形限位座；20、拉环。具体实施方式下面将参照附图更详细地描述本公开的示例性实施例。虽然附图中显示了本公开的示例性实施例，然而应当理解，可以以各种形式实现本公开而不应被直立阐述的实施例所限制。相反，提供这些实施例是为了能够更透彻地理解本公开，并且能够将本公开的范围完整的传达给本领域的技术人员。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术，而不是指示或暗示所指的装置或原件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。如图1和图2所示，本技术实施例提供的用于教育教学的辅助讲解装置，包括讲解展示板1，讲解展示板1的右侧设置有讲解书写板2，讲解展示板1和讲解书写板2通过合页铰接形成铰接端，讲解展示板1上开设有矩形凹槽3，矩形凹槽3内部四角分别设有卡角4，矩形凹槽3内设置有讲解页5，且讲解页5通过卡角4固定，讲解展示板1的左侧面上设置有底部开口的第一固定筒6，讲解书写板2的右侧面上设置有底部开口的第二固定筒7，第一固定筒6和第二固定筒7内分别插设有第一支撑柱8和第二支撑柱9，讲解书写板2的顶部开设有可抽拉的储物抽屉10，储物抽屉10内用以收纳第一支撑柱8和第二支撑柱9和其他教学物品。该教育教学的辅助讲解装置在使用时，首先打开储物抽屉10从中取出第一支撑柱8和第二支撑柱，然后调节第一支撑柱8和第二支撑柱9高度，调好后，将讲解展示板1绕着铰接端旋转180°，然后将第一支撑柱8和第二支撑柱9插设在第一固定筒6和第二固定筒7内，并将讲解页5通过卡角4固定在矩形凹槽3内，然后开始讲解，必要时可在讲解书写板2上进行书写，提高了讲解的效果。第一支撑柱8和第二支撑柱9的结构相同，且第一支撑柱8和第二支撑柱9均包括上支撑杆11、下支撑管12和调节螺栓13，上支撑杆11的上端插设在第一固定筒6或第二固定筒7内，下端套设在下支撑管12内，且上支撑杆11和下支撑管12通过调节螺栓13固定。通过对调节螺栓13进行调节，能够使上支撑杆11在下支撑管12内上下移动，进而提高第一支撑柱8和第二支撑柱9的总体高度，进而使该教育教学的辅助讲解装置的高度得到调节。讲解展示板1左侧端中部设置有限位块14，且讲解书写板2右侧端的中部设置有与所述限位块14尺寸相匹配的限位槽15，当讲解展示板1与讲解书写板2合在一起时，限位块14与限位槽15构成插接结构。限位块14与限位槽15构成插接结构，能够使讲解展示板1和讲解书写板2接触稳固不会轻易分开，避免出现教师在手提第一提手16和第二提手17对该讲解辅助装置进行转运过程中，讲解展示板1和讲解书写板2相分离不好转运的问题。讲解展示板1的左侧面上设置有第一提手16，且第一提手16位于第一固定筒6的上方。讲解书写板2的右侧面上设置有第二提手17，且第二提手17位于第二固定筒7的上方。当讲解展示板1既能与讲解书写板2闭合在一起时，通过手提第一提手16和第二提手17对该装置进行携带。讲解展示板1可绕铰接端旋转的角度为0～18本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教育教学的辅助讲解装置，其特征在于，包括讲解展示板(1)，所述讲解展示板(1)的右侧设置有讲解书写板(2)，所述讲解展示板(1)和所述讲解书写板(2)通过合页铰接形成铰接端，所述讲解展示板(1)上开设有矩形凹槽(3)，所述矩形凹槽(3)内部四角分别设有卡角(4)，所述矩形凹槽(3)内设置有讲解页(5)，且所述讲解页(5)通过卡角(4)固定，所述讲解展示板(1)的左侧面上设置有底部开口的第一固定筒(6)，所述讲解书写板(2)的右侧面上设置有底部开口的第二固定筒(7)，所述第一固定筒(6)和所述第二固定筒(7)内分别插设有第一支撑柱(8)和第二支撑柱(9)，所述讲解书写板(2)的顶部开设有可抽拉的储物抽屉(10)。

【技术特征摘要】
1.一种用于教育教学的辅助讲解装置，其特征在于，包括讲解展示板(1)，所述讲解展示板(1)的右侧设置有讲解书写板(2)，所述讲解展示板(1)和所述讲解书写板(2)通过合页铰接形成铰接端，所述讲解展示板(1)上开设有矩形凹槽(3)，所述矩形凹槽(3)内部四角分别设有卡角(4)，所述矩形凹槽(3)内设置有讲解页(5)，且所述讲解页(5)通过卡角(4)固定，所述讲解展示板(1)的左侧面上设置有底部开口的第一固定筒(6)，所述讲解书写板(2)的右侧面上设置有底部开口的第二固定筒(7)，所述第一固定筒(6)和所述第二固定筒(7)内分别插设有第一支撑柱(8)和第二支撑柱(9)，所述讲解书写板(2)的顶部开设有可抽拉的储物抽屉(10)。2.如权利要求1所述的用于教育教学的辅助讲解装置，其特征在于，所述第一支撑柱(8)和第二支撑柱(9)的结构相同，且第一支撑柱(8)和第二支撑柱(9)均包括上支撑杆(11)、下支撑管(12)和调节螺栓(13)，上支撑杆(11)的上端插设在第一固定筒(6)或第二固定筒(7)内，下端套设在下支撑管(12)内，且上支撑杆(11)和下支撑管(12)通过调节螺栓(13)固定。3.如权利要求1所述的用于教育教学的辅助讲解装置，其特征在于，所述讲解展示板(1)左侧端中部设置有限位块(14)，且讲解书...

【专利技术属性】
技术研发人员：高莹莹，其他发明人请求不公开姓名，
申请(专利权)人：榆林学院，
类型：新型
国别省市：陕西,61